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七年级语文上册课内现代文期末复习

《春》复习题

1．《春》是一篇优美的（写景抒情）散文。

作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出（江南）的春天特有的景象，抒发了（对春天的热爱、赞美）之情。

2、文章写了哪几幅春景图？

（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）

3、全文的中心是什么？

表达了作者怎样的思想感情？

（描绘了江南春天生机勃勃的美好景象，抒发了对春天的（赞美和热爱）之情，并号召人们抓紧时间，积极进取，投入到有意义的生活中去。

）

文段阅读一

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

欣赏：

第1句运用拟人方法先总体勾勒，写出了大地春回，万物复苏的情态。

然后分写山，水，太阳“睡醒”的情态。

山“睡醒”的情态用“朗润”形容，写出山色由暗淡渐渐明朗，由枯干转为润泽；水“睡醒”的情态用“涨”形容，表现了冰雪融化后春水涣涣的样子；太阳“睡醒”的情态用“红”形容，表现了春日融融的暖意。

作者抓住春山，春水，春日的特点，勾画出春景的轮廓，为具体描绘春景创设广阔的背景。

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

赏析：

第1句从“点”上描绘。

运用拟人方法把春草人格化了。

“钻”字写出春才冲破土层的挤劲，表现了春草旺盛的生命力。

“嫩嫩的”写质地，“绿绿的”写颜色，表现了春草新的特点。

第2句从“面”上描绘，由远及近；“一大片一大片满是的”写出春草的长势，表现了春草的勃勃生机。

第3句运用坐，躺，打，踢，赛，捉等一系列动词写孩子们的嬉戏，从侧面写春草给人的欢乐。

第4句用风的“轻悄悄”衬托草的“绵软软”，从感受角度表现春草的可爱。

1、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

”表达了作者怎样的感情？

（表达了作者急切盼望春天到来，及春天到来的喜悦之情。

）

2、“山朗润起来了”一句中，朗润一词如何理解？

（写积雪消融、阳光照耀、嫩草新绿，显得格外明朗和润泽。

）

3、“小草偷偷地从土里钻出来”一句中，“偷偷地”和“钻”好在哪里吗?

（“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。

同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。

）

4.“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末?

（放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。

）

5、从课文中找出相关句子：

　　⑴写春草质地的：

嫩嫩的；软绵绵的

　　⑵写春草色泽的：

绿绿的

⑶写春草长势的：

一大片一大片满是的

文段阅读二

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。

欣赏：

着力写“树上”三种花。

“你不让我，我不让你”运用拟人修辞方法，把百花争春，百花争艳的“争”字写活了。

然后用“赶趟儿”写花朵多；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用排比，比喻修辞方法写花色艳；最后一句，写花味甜，由实及虚，由春花联想的秋实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。

欣赏：

第1句写“花”下蜂闹蝶舞，从侧面表现花儿的繁茂，鲜艳和甜香。

一个“闹”字不仅有声响，而且隐含了一片喧闹的景象。

第2句写出野花的数量繁多，种类丰富。

运用两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁，逗人喜爱的样子。

1.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”写出了春花什么特点？

（写出了春花繁多，竞相开放的热闹景象。

）        

2．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”一句中是否运用了比喻的修辞方法？

“仿佛”一词能否删去？

为什么？

（没有运用　不能删。

这只是作者的想像，如果删去就变成真有桃、杏、梨了，与真实不符。

）虚实结合

 3.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。

（把“闹”换成“叫”好不好?

）

 （“叫”只是单纯的声音，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。

同时侧面衬托了花的繁多、香甜。

）

文段阅读三

 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼鹏引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

 1．这段文字用三个字概括是  （春风图）

2．文中引用“吹面不寒杨柳风”一句是（南宋） 朝志南和尚写的（《绝句》）中的诗句。

3.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

这个句子通过比喻和拟人的使用，写出了春风怎样的特点?

）运用了引用、比喻和拟人的修辞方法，突出了春风和煦、温暖的特点，写尽了春风的气韵神情。

从触觉的角度

4．作者是分（ 触觉、嗅觉、听觉、视觉 ）四种感觉来写春风的。

每种角度各找一个例句。

泥土的气息，青草味儿，花的香，这些从嗅觉角度写春风的，微微润湿的空气，从触觉角度写春风的，清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着，牛背上牧童的短笛，

从听觉角度写出了春风的和悦。

5．本段运用的修辞方法有：

 （比喻、拟人、引用）

文段阅读四

　雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1.“像牛毛，像花针，像细丝”三个比喻依次写出了春雨________、________、________的特点。

    （紧密　闪烁　细密）

2.加粗的“斜织”与“全笼着一层薄烟”突出了春雨________的特点。

（轻盈、细密）

3.“随风潜入夜，润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》中的名句，其中“润”字可与上文中的“________”一句相照应。

（树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼）

　4.文中写了雨中什么景物？

各有什么特点？

（写了树叶儿，特点是绿得发亮。

写了小草，特点是青得逼你的眼。

）

5、下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：

　　A、雨是最寻常的，一下就是三两天。

（春雨之多）

　　B、像牛毛，像花针，像细丝。

（春雨多\亮\细）

　　C、人家屋项上全笼着一层薄烟。

（春雨轻盈）

6、写春雨，作者还写了雨中景物，有近有远，有静有动，试概括都写了雨中人的什么场景？

写这些场景的作用是什么？

（写了灯光；撑着伞慢慢行走的人；工作的农民；房屋。

作用是烘托春天雨夜的安静、和平）

　7、语段中与"稀稀疏疏"相对应的词语是。

（一点点）

8、从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（由近及远，由静到动） 

4、阅读春雨图回答问题。

排比、比喻

欣赏：

第1句先总写江南春雨多。

第二句“可别恼”显得亲切而有情趣。

然后运用排比，比喻写出春雨的特征：

多而细密，亮而闪烁，柔而绵长。

“一层薄烟”运用比喻形象表现了春雨细密迷蒙的景状。

一个“笼”字准确写出了这层薄烟的情状。

1、概括本段内容。

描写春雨细密轻盈的特征

2、描写顺序。

由物到人，由近到远。

先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人3、写法特点。

动静结合

4、“斜织”一词表现春雨的什么特点？

表现了轻盈、细密的特点

5、文中写了什么自然景物？

各有什么特点？

写了树叶儿特点是绿得发亮。

写了小草，特点是青得逼你的眼。

6、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有关人的什么场景？

写这些场景的作用是什么？

写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。

作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。

7、看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着。

运用了比喻、排比的修辞方法，形象贴切地突出了雨多、细、密、斜、薄的特点。

8、可别恼。

看，象牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。

（运用比喻、排比，突出雨多、细、密、斜、薄的特点；用“别恼”撇开，细说春雨的可喜；用“斜织”“薄烟”状春雨紧密、迷蒙，形象贴切。

）

文段阅读五

   春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

   春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

   春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

欣赏：

运用排比，比喻，拟人等修辞方法赞美了春天的新生，娇美，活力。

这三个比喻句排列有序，不能颠倒，形象的表现了春天的成长过程，“领着我们上前去”，表达了作者追求美好未来的强烈感情。

同时这个结尾概括了五幅春景图的含义，也点明了全文的中心思想。

   1.这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?

为什么?

如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响?

 （不能颠倒。

从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。

三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。

）

开放探究

1．古人描写景物，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。

有的一字传神，生动地表达了某种感受。

指出下列写春的诗句中的加粗字是从人体感觉的哪个角度写的。

①春风又绿江南岸。

（视觉　）    ②两个黄鹂鸣翠柳。

（听觉　）

③踏花归来马蹄香（嗅觉　　）     ④一枝红杏出墙来。

（视觉　）

⑤处处闻啼鸟。

（听觉　　）       ⑥天街小雨润如酥。

（味　）

2．写出四个含“春”字的成语及含“春”字的四句古诗。

成语：

________、________、________、________

古诗：

________、________、________、________

（成语：

春风得意　春风化雨　春华秋实　春风满面（符合要求即可）

古诗：

春风又绿江南岸　春眠不觉晓春风吹又生　好雨知时节，当春乃发生）

●春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

（孟浩然：

《春晓》）

●好雨知时节，当春乃发生。

（杜甫：

《春夜喜雨》）

●春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（叶绍翁：

《游园不值》）

3.含有“春”字的成语

春风得意：

旧时形容考中进士后的兴奋心情。

后形容职位升迁顺利。

春风和气：

春天和煦的春风吹拂着人们。

比喻对人态度和蔼可亲。

《济南的冬天》复习提纲

【答题关键点】表达了作者对阳光下的小山（雪后小山、城外小山、济南冬天的水）的喜爱之情，从而表达了对冬天的济南以及对祖国河山的热爱和赞美。

【文章结构】全文分两部分

一、

（1）：

济南冬天的总特点“温晴”，指出济南是个“宝地”。

北京比——“没有风声的”；伦敦比——“响晴的”；热带比——“温晴”

二、（2—5）：

分写济南冬天的山和水：

（一）（2——4）：

济南冬天的山

1.

（2）阳光下的小山和老城。

——可爱、暖和舒适。

2.（3）薄雪下的小山。

——秀气

3.（4）城外的小山。

——清新淡雅。

（二）（5）济南的水：

澄清、温暖、绿

【语段阅读训练】

（一）

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是奇迹；济南的冬天是没有风声的。

对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事；济南的冬天是响晴的。

自然，在热带的地方，日光是永远那么的毒，响亮的天气反有点叫人害怕。

可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

1.概括本段主要内容：

总括济南冬天的总特点“温晴”，指出济南是个“宝地”。

2.找出本段的主旨