市教育局创先争优领导小组办公室.docx

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市教育局创先争优领导小组办公室

第19期

市教育局创先争优领导小组办公室2011年5月1日

万名教师访万家家校共筑育人桥

──胡场镇中心学校开展“万名教师访万家”活动介绍

为了增进教师与学生及家长之间的相互交流，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现，征求学生及家长对教师、学校教育发展的意见和建议，构建学校、家庭、社会三位一体的教育格局，创建和谐的育人环境。

根据市教育局《仙桃市中小学“万名教师访万家”》文件精神，结合胡场镇实际，他们开展了“爱心家访月”活动。

现将活动情况汇报如下：

一、明确意义提高认识

三月十五日，胡场中心学校召开会议，传达了市教育局家访等工作会议精神，研究并制定了“胡场中心学校‘爱心家访月’活动实施方案”。

三月十六日，他们又召开了全镇校长会，明确了家访的意义，统一了思想，提高了认识。

对家访工作作了详细安排。

要求各校召开动员会和培训会，让全体教师认识家访的重要性。

成立专班，由校长亲自抓。

做到分工明确，责任到人，目标具体，使家访活动有计划、有步骤地进行。

通过家访，塑造良好的教育形象，增强教师的责任感，唤醒农村家长教育好孩子的责任。

切实做到万名教师访万家。

二、精心部署注重实效

此次活动中，他们在贯彻落实市局精神的同时，结合本校实际，重点做到三个“突出”。

1、突出重点对象。

家访既要面向全体学生，更要突出重点，他们重点走访了“六类学生”（贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女、学困生、有不良行为习惯的学生）家庭。

学校领导重点走访骨干教师、退休教师和特困教师家庭。

2、突出重要内容。

一是教师了解学生的家庭状况，成长环境，在家表现、生活习惯。

二是向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长用科学的方法教育孩子，帮助学生树立正确的学习观。

三是宣传教育法律、法规和教育政策，介绍学校的办学理念、办学特色和办学模式。

四是主动征求家长对学校在管理上、教育教学方法上以及教师队伍建设等方面的意见。

赢得了家长对学校工作的理解和支持。

3、突出重要环节。

活动中他们重点把握两个环节，一是形式多样，如走访、电话访、网络访。

胡场一中在这次家访中建立了15个QQ群，便于老师、学生、家长长期联系。

二是突出主题，开展专题讲座、心理辅导、主题班会和家长会等活动。

胡场小学开展“老师到我家”主题班会，让学生感受到老师的爱，真正地触动学生心灵，达到了很好的教育效果。

三、收集问题及时整改

四月十四日，胡场中心学校召开了“爱心家访月”活动交流会。

会上各校负责家访工作的同志作了汇报。

对家长提出的意见收集整理，尽力尽快解决。

1、留守学生缺少关爱。

为了避免这些学生产生心理障碍，性格差异，胡场一中开展了“爱心家庭”活动。

学生自主选择喜欢的“爱心妈妈”和“爱心爸爸”，组建成“爱心家庭”，学校建立“爱心家庭”档案。

弥补了父爱，母爱的不足。

2、僻远学生交通困难。

看着孩子每天独自骑车上下学，家长都能担心，但又没有办法。

这次家访中，很多家长都希望学校能想办法解决这一问题，可学校也没办法。

胡场中心学校经研究决定，组建校车，每天集中接送这些学生。

让家长和老师不再为学生上下学安全担忧。

3、学生食宿较差。

家访中，很多家长认为学校住宿环境很好，就是条件差了点，学生没电视看，放学与就寝中间这段时间，想搞点活动，又没有设施。

对此，胡场一中在资金紧缺的情况下为寝室配置了电视、乒乓球桌、军棋、象棋等设施。

胡场二中改善学生饭菜质量，注重饭菜的营养搭配。

4、大多农村学生学习目的不明确，学习兴趣不浓厚。

在胡场中心学校的号召下，各校召开家长会，和家长共商教育方法。

各校心理教师对这些学生定期进行心理辅导教育，从多角度让他们认识学习的重要性，告诉他们学习的方法，寻找他们的闪光点，提高他们的学习兴趣。

5、学生生活单一。

胡场一中在对寄宿生黄学梅同学进行家访时，获知他们希望学校能丰富一下他们的课余生活。

家访教师李卫明向学校反应这一情况后，经校委会讨论，决定由德育处负责，在学生进餐时开展“节日特餐”文艺活动，并保证每周至少两次。

这样既锻炼了学生特长，又丰富了学生课余生活。

四、积极鼓励形成制度

基于家访的重要性，在本月底，他们将召开家访表彰大会，对优秀家访教师大力表彰，对评选出的优秀家访手记进行了奖励。

同时他们将建立家访制度，让家访形成常态。

在市教育局的正确领导下，在全体教师的共同努力下，胡场镇家访工作取得了一定的成效。

由原来的“请进来”变为现在的“走出去”，由原来的“被动家访”变为现在的“主动家访”，由原来的“状告式”变为现在“共同探讨”。

用他们的真诚、真心取得了家长对学校工作的理解与支持，重塑了教育的形象。

走进学生家庭访出教育合力

──郭河一小开展“万名教师访万家”活动介绍

为了积极响应市局开展“万名教师访万家”活动的号召，加强教师与学生家长的沟通，让教师走进学生的真实的生活圈子，让学生真切的感受到老师的关注，郭河一小扎实开展了“爱心家访月”的活动，他们的主要做法是：

1、走访之前备足课，把家访作为一项课题

做好家访工作并不是一件简单的事情，必须走出家访中的误区，摒弃应付式家访、告状式家访、诉苦式家访、突击式家访；从而树立正确的家访观，倡导帮扶式家访、爱心式家访、预约式家访、跟踪式家访。

郭河一小校长肖金武同志通过认真学习讨论市局文件和唐局长率督导组亲临指导的意见，在全体教师会上提出：

把家访作为一项课题对待。

为此，学校成立了由校长牵头、分管德育校长主抓、班主任为骨干的家访工作领导小组，指导每一位教师制订了周密可行的家访工作计划，摸清“贫困生、单亲生、留守生、学困生、问题生”等五类对象，召开专题会议4次，组织家访工作培训2次，下发家访经验材料150份。

通过培训学习，老师们充分认识到家访是教育教学工作的必须，很多老师说：

家访看起来吃亏，实际上省心！

二、走访之时动真情，把家访织成一条纽带

为了推动家访工作，营造良好的家访氛围，郭河一小创新工作模式，采取了领导率先走访、年级集中走访、教师个别走访相结合的方式。

4月9日、10日，郭河一小校委会一班人利用双休日的时间深入新河村、镇郊村，率先开展了第一次家访活动，拉开了学校家访工作的帷幕。

在这次走访中共深入138个学生家庭，访问人数达314人次，走访困难教师家庭3户，走访退休教师家庭5户，走访骨干教师家庭8户，共送去慰问金2000元，收集工作建议6条，办实事3件。

领导的行动是无声的感召！

64名科任教师坐不住了，他们在包年级领导的带领下聚集起来，扎实的开展了年级集中家访活动。

有的教师为学生赠送了学习用品，勉励学生树立信心、立志成才；有的教师向家长详细汇报学生的学习情况，提出了有价值的意见；有的教师和家长、学生一道讨论教育方法。

火热的家访活动持续到了晚上10点钟。

在“爱心家访月”中，更多的是老师自发的家访之旅，尤其让人感动的是：

老师们在学校见面的第一句话就是：

昨天走访了吗？

四

（一）班班主任朱汉云老师深入单亲生方灿家中跟踪走访就达3次，六

（一）班王萍老师单独走访达35次，她们的足迹印在了小镇的每一个角落，也印在了每一个孩子和家长的心上。

三、走访之后常反思，把家访作为一种常态

为了及时总结家访的经验，建立长效机制，郭河一小为学校64名教师建立了“万名教师访万家”工作台账，每位教师的家访档案中都包括：

家访计划、家访记载、家访照片、家访手记、学生家访日记、家访小结，这些档案记录了一小教师与学生、家长情感的交流、心灵的碰撞、思想的融合。

一位教师在家访手记中写道：

“我被那些热情友善的家长感动着，不论是两鬓斑白的老人家还是忙碌的年轻家长，他们不约而同的放下了手中的事情，是那么客气的把我们迎进家门，脸上堆满了笑容，一句句嘘寒问暖，一次次端茶倒水，一番番溢美感谢，汇成一阵阵暖流在我的心头荡漾！

一路家访，一路感动！

”

“爱心家访月”带给教师们的收获还有很多很多，它似一阵春风吹来，吹散了家长心中的迷雾，抚慰了孩子稚嫩的心灵，增进了师生的感情，形成了教育的合力！

郭河一小决心在今后的工作中不断学习，不断研究，不断改进，让家访的脚步伴随孩子们健康成长！

架起沟通的桥梁

西流河镇下查埠初中刘金山

尊敬的各位领导，大家上午好！

我是西流河镇下查埠初中数学教师刘金山，非常感谢局领导给我这次向大家汇报工作的机会。

我汇报的题目是《架起沟通的桥梁》。

如有不妥之处，请各位领导批评指正。

市教育局“万名教师访万家”活动的指示精神下达后，我校迅速召开了教师家访动员大会，会上学校领导就为什么要家访、怎样与家长进行交流进行了深刻的阐述。

当时我并不以为然，家长对学校的不理解一幕一幕的浮现在我的眼前：

学生出现皮外伤时，领导教师遭到家长的质问；教师行为稍有出格，就会遭到家长的指责；社会对学校、教师的攻击乃至侮辱似乎已成人们茶余饭后的谈资，家访岂不是自讨没趣。

现在网络上不是流行一句话吗——神马都是浮云，我想，这次活动也只不过是形式化而已，走走过场罢了，反正分给我的学生我都走到就是了。

带着这样想法，开始了我的家访之旅。

没想到走访了几个学生后，就遇到了问题。

清明节那天，我班汪中琪同学的父亲给我打来电话，说汪中琪不见了，恳求我一定帮忙寻找。

汪中琪不仅是我班的学生，还是这次分给我的走访对象，上周我刚去过他家，他的父母亲年龄悬殊较大，夫妻关系一直不和，家庭经济条件也不是太好。

听到他父亲反复恳求以及焦急的声音，虽是休息时间，我还是立刻赶到了他家的租住地。

来到他家后，我了解到了实情。

原来是汪中琪的父母前天又吵了一架，而汪中琪觉得母亲有道理帮了母亲的忙，却越发触怒了他的父亲，结果越吵越凶，最后母亲和儿子都走了。

汪中琪的父亲电话联系了他在武汉打工的女儿和其他一些亲戚朋友，都说没有去。

但他还是认为妻儿在女儿处。

得知这一情况后，我要了他女儿的电话号码，迅速用自己的手机联系了他的女儿。

我说道“你只有一个弟弟，一定要让他继续读书，现在离中考只有两个多月了，如果不迅速返校，可能就考不上高中了。

”他女儿沉默半天后终于说出了她母亲和弟弟都在武汉，并告知了她母亲的联系电话。

于是我又联系到他的母亲，几经劝说，又了解到该生已经在武汉一家具厂打工，不想继续读书了。

人是找到了，他却不肯回家上学。

但我相信，精诚所至，金石为开。

我过后又多次联系他的母亲，希望他的母亲劝说汪中琪回到学校并希望其父母能缓解家庭矛盾，给孩子一个好的成长环境，但他的母亲却告知我，汪中琪现在定的月薪是1500元还包吃住，他已铁定了心不读书了，她也没有办法。

我当时想，汪中琪已经上班多天了，肯定不会再回到课堂了。

两天后，一个偶然的机会来到了，当我决定最后一次联系汪中琪的母亲时，得知汪中琪在前一天搬运货物时右臂肌肉拉伤了，向老板请假，但老板却不同意，还说你拿了我的钱就要给我干活。

于是，我马上给他母亲支招，说“你应该抓住这次机会，给汪中琪讲明还是读书好，没有知识赚钱不容易，劝说孩子回来继续学业”。

第二天，汪中琪回到了家里。

得知这一信息后，我再次来到他家，做汪中琪返校的思想工作，开始他并不同意，主要是怕同学笑话他。

但我并没有气馁，前前后后又去了五次，每次都是苦口婆心。

经过我反复的家访做工作，汪中琪同学终于回到了课堂，回到同学中。

经过这次事情后，我终于认识到了家访还是有意义的，如果没有这次的家访，汪中琪同学肯定会荒废学业，他的人生之路也许会从此走向暗淡。

有了这次的经验，我又挽回了一个叫童雅情的已经流失了的学生。

另一次家访，却让我落泪。

一间低矮潮湿的房子，屋内一贫如洗，这是我班朱钊同学的家。

朱钊同学，是一位单亲生。

两岁时，父亲因车祸身亡，母亲改嫁。

一直由其外婆抚养。

外婆的娇惯，使他养成了一些坏习惯：

抽烟、喝酒、打架斗殴、沉迷网吧等等。

外婆管教他，他总是嫌啰嗦、烦人，并说自己是个没人疼、没人要的孩子。

我从他外婆那里了解到他的情况后，与他进行了一次谈话，对他说：

“朱钊，我原先不了解你的情况，对你关心不够，老师向你道歉，希望你能谅解。

老师以后一定会像亲人一样关心你、呵护你。

老师也给你提一个条件，希望你逐步改掉身上的坏习惯。

”后来，又多次找他，在学习上、生活上尽量予以关注。

一周后，朱钊同学主动找到说“老师，我向你保证，我一定会尽力改的。

”现在，这个学生正全力以赴，备战中考。

两次成功的走访使我尝到了家访的甜头，家访不仅拉近了我和学生、以及家长的关系，而且对于以前比较头疼的不良行为学生转化、学生学习积极性的调动等问题都起到了事半功倍的效果。

我认识到家访是学校教育的补充和延伸，是学校联系家长的桥梁和纽带。

老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。

教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此间的距离。

通过面对面的交换意见，共同商量解决问题的办法，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间形成合力，能产生良好的教育效果。

近一个的月时间，我面访学生家长40余人次，足迹遍布下查埠的11个自然村，最远行程10公里，总行程100多公里。

也许是在我的带动下，我们年级的老师都不仅乐于家访，而且不少都产生积极的效果。

各位领导，我想，过去，我们可能有太多的抱怨，抱怨家长不尊重老师，不管教孩子；抱怨学生越来越难教了。

那么，今天就让家访给力于你，架起一座学校、社会、家庭沟通的桥梁，架起沟通一座教师、家长、学生的桥梁吧！

（责任编辑：

刘沁桥张渊）

报：

省教育厅创先争优活动指导小组办公室,市委创先争优活动领导小组办公室。

发：

各镇、办中心学校党支部、市直各学校党支部、总支、党委，各民办学校党支部、总支。

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