二年级语文一册备课识字五.docx
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二年级语文一册备课识字五
主备人:
奉翠容审核人:
执教者:
识字5
教学目标:
1、正确、流利地朗读谚语,感悟谚语蕴含的道理,并用来时时提醒教育自己。
2、认识“移、谋”等生字,会写“斤、折”等字。
3、搜集谚语,有积累谚语的兴趣。
教学重点、难点:
1、结合生活实际识字,运用自己积累的识字方法学习识记本课的生字。
2、自读谚语,懂得谚语给我们生活和学习的启示。
教学课时两课时
第一课时
一、前置作业:
认读句子:
1、人心齐,泰山移。
2、人多计谋广,柴多火焰高。
3、一根筷子容易折,一把筷子难折断。
4、树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤。
5、一花独放不是春,百花齐放春满园。
二、课堂教学:
1、导入新课。
2、初读课文:
画出本课的生字和你不认识的字。
3、小组内交流认读生字,指名读,接龙读,领读。
4、将生字带回课文中读一读。
三、感悟感悟课文内容:
1、同学们在读文时发现课文的内容有什么特点?
2、小组学习,在小组里说说自己对每一句谚语的理解。
可以从字面理解,也可以结合生活实际理解。
3、你们喜欢这些谚语吗?
说说喜欢的理由。
4、选择自己喜欢的谚语读给大家听。
5、齐读谚语,感悟谚语的含义。
四拓展延伸:
课后搜集一些谚语并进行分类整理,选择喜欢的谚语送给班里的小伙伴,让我们团结协作、共同进步。
五、作业:
1、读文中的5句谚语。
2、选择自己喜欢的谚语背下来。
第二课时
一、认读识字卡片:
泰山计谋火焰容易百花齐放春满园
二、检查复习;
1、上节课我们学习了5条谚语,谁能给大家读读?
你们愿意背一背吗?
2、这节课我们一起来学习生字、新词。
三、识字,写字
1、出示卡片认读看看谁读得又快又准确。
2、小组学习生字,结合生活实际说说你怎样记住这几个生字?
3、学写生字:
重点指导:
挑、折、根、满、斤
4、自己试着在田字格中写写这几个生字并进行比较。
5、给生字组词。
四、再读课文,巩固生字。
五、作业:
1、比一比,再组词。
斤()挑()根()
折()跳()跟()
3、看看写写
树多成林(),线多搓绳()。
人()`齐,泰山()。
yìhuādúfàngbúshìchūnbǎihuāqífàngchūnmǎnyuán
(),().
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课后反思
18称赞
教学目标:
1、学着发现别人身上的优点。
2、认识“刺、猬”等生字,会写“采、背”等字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,体会互相称贊带来的快乐。
教学重点、难点:
1、通过正确、流利、有感情地朗读课文,体会互相称贊给大家带来的快乐。
2、通过学习懂得要想获得别人的称贊,得先学会称贊别人,发现别人身上的优点。
教学课时:
两课时
第一课时
一、前置作业:
自由读课文,借助汉语拼音把字读准确。
二、课堂教学:
1、导入新课:
看到课题你有什么问题要问吗?
2、初读课文,标出本课的生字和不认识的字。
3、小组交流,互查生字读音。
4、将生字带回课文中再读一读,注意把字音读准确。
cìwèihuānbǎndèngcāodànbàngyǐxièqiáoliú
刺猥獾板凳糙但傍椅泄瞧留
5、理解课文内容,思考:
课文中写的是谁称贊谁的事?
他们为什么互相称贊?
6、小组内交流,汇报。
你们说这样的称贊他们需不需要?
选择自己喜欢的段落或句子读给大家听。
三、课堂小结:
得到别人的肯定和夸奖,小动物需要,我们需要吗?
我们也要多注意观察,学会称贊别人。
四、作业:
选择合适的时机,用恰当的方式,试着称贊别人。
第二课时
一、前置作业:
认读词语:
采果子椅子但是板凳清晨消除背上
二、复习导入:
上节课我们学习了课文,了解课文的内容,课文中的认读字你们认识了吗?
三、识记生字:
1、出示生字卡片,指名大声领读。
2、说说这些字,你用什么方法可以记住它们?
把你的好方法讲给小组同学听一听,好吗?
3、小组汇报识记方法。
(1)结合学过的字识记。
(熟字加、换、去偏旁)
(2)结合字形特点。
4、指导书写。
5、给生字组词。
(指名读,接龙读)
四、再读课文,巩固生字、新词。
五、课堂作业:
1、看拼音,写词语。
cǎiguǒziyǐzidànshìbèishàngxiāoqīng
()()()()()除()晨
2、比一比,再组词。
采()椅()旁()消()清()饭()
彩()骑()傍()悄()青()板()
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课后反思
19蓝色的树叶
教学目标:
1、通过学习,理解课文内容,懂得当别人有困难时应当热情帮助,培养助人为乐的品质。
2、认识本课的“术、铅”等生字,会写“由、术”等字。
3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点:
1、朗读课文,理解为什么林园园看见李丽画的蓝树叶脸红了。
2、理解李丽问林园园借绿铅笔,而后来为什么没有借绿铅笔。
教学课时:
两课时
第一课时
一、前置作业:
1、认读词语:
美术铅笔
吞吞吐吐文具盒注意皱眉头
2、填空:
李丽拿起自己的()铅笔,()地画着()树叶。
林园园看着()蓝树叶,()脸红了。
二、课堂教学
1、初读课文,借助拼音把字音读准确。
2、再读课文,边读边圈出本课生字,标出自然段。
3、小组合作学习生字,检查认读。
4、学习课文,理解课文内容:
(1)课文向我们介绍了一件什么事?
(2)李丽为什么要向林园园借绿铅笔?
(3)李丽借到了绿铅笔吗?
讨论李丽和林园园的三次对话。
(4)林园园看见李丽的蓝树叶为什么脸红了?
(5)假如你当时就在李丽和林园园的旁边,你会对林园园说什么?
三、有感情地朗读课文。
四、课堂小结。
五、拓展延伸:
说说你如果在生活中遇到类似的事,你会怎么做?
先说说,然后写一写,最后与同学交流。
第二课时
一、前置作业:
1、认读词语:
申办吞吞吐吐美术课注意不由得风景桌子
2、学完课文,你明白了什么道理?
当别人有困难时,我们应当怎样做?
二、课堂教学:
1、复习检查,读了课文你明白了什么道理?
2、学习生字、新词:
小组合作认读生字,讨论交流:
记住这些生字的最好方法。
三、指导书写:
1、认真观察田字格中的生字,看清它们的位置。
2、重点指导:
左右结构的字:
吐注课铅
上下结构的字:
笔景拿桌
四、读全文,巩固生字、新词。
五、完成前置作业。
六、作业:
1、看拼音写词语:
méishùqiānbífēngjǐngnázhēzhuōzibùyóude
()()()()()()
照样子,写一写。
吞吞吐吐()()()
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课后反思
20纸船和风筝
教学目标:
1、学习课文,感受怎样交朋友和维护友谊。
2、认识“扎、坏”等生字。
会写“坏、松”等生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。
教学重点、难点:
1、学会本课的生字,新词,能正确的读写。
2、理解课文内容,体会松鼠和小熊之间的友谊,学会交友。
教学课时:
两课时
第一课时
一、前置作业:
1、我想到课文中找一找纸船和风筝发生了什么事?
2、认读生字卡片:
huàizázhuāméixìngfúcháoshōu
坏扎抓莓幸福吵受
二、课堂教学:
1、看到课文题目你想问什么吗?
2、初读课文,标出自然段,圈出生字,并大声地读几遍。
3、指名分段读,巩固生字读音。
三、学习理解课文内容。
1、小组合作学习,讨论、交流。
(1)初读课文,你们知道纸船和风筝都是谁的吗?
(2)松鼠和小熊是好朋友,他们是怎样成为好朋友的?
(3)他们是怎样互相祝福的?
(4)可是,有一天,因为一点小事,他们吵了一架,纸船和风筝还存在吗?
(5)后来,他们和好了吗?
2、请你们猜猜,小熊放了风筝吗?
松鼠于是又做了什么?
3、你们喜欢他们吗?
为什么?
四、课堂小结。
五、作业:
认读本课生字。
第二课时
一、前置作业:
认读词语卡片:
山顶山脚小溪风筝纸船松果草莓纸条
屋顶门口幸福快乐愿意漂流飘荡
二、复习,导入新课。
谁能把这个感人故事给大家讲一讲?
今天,我们一起来学习生字、新词。
三、小组合作学习生字、新词:
1、出示生字、新词,认读。
2、把你记住这些生字的方法告诉别的小伙伴。
3、猜字(根据字形或字义特点自编意思,猜字。
)
4、指导书写:
重点书写的字:
幸抓祝福
5、学生仿写。
四、齐读课文,巩固生字新词。
五、作业:
1、比一比,再组词。
坏()公()扎()祝()幸()
怀()松()抓()福()辛()
2、填空:
一()纸船一()纸条一()风筝
一()草莓一()小事一()话
3、拓展延伸:
用自己喜欢的方式向自己的好朋友表达你的心意吧。
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课后反思
21从现在开始
教学目标:
1、理解课文内容,懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。
2、认识“之、轮”等生字,会写“之、令”等生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情趣和道理。
教学重点、难点:
1、理解课文内容,懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。
2、理解狮子为什么说“不用再往下轮了”,开始不是说“每个动物当一个星期”吗?
教学课时:
两课时
第一课时
一、前置作业:
1、认读本课的生字:
之轮期第任惯式眯郑
2、读课文,思考:
课文向我们介绍了一件什么事?
二、课堂教学:
1、谈话导入新课。
2、小组合作学习:
读课文,边读边标出自然段,圈出生字和不认识的字。
3、小组汇报,巩固字音。
三、理解课文内容:
1、找一找课文中都有哪些小动物?
2、狮子的决定,你们高兴吗?
为什么呢?
3、小组学习:
(1)都有哪些小动物上任了?
请在文章中找一找,画出小动物的名字。
(2)小猴子是怎样命令的?
画出小猴子说的话。
(3)你们读了小猴子说的话,高兴吗?
小动物高兴吗?
4、小组朗读,体会动物的心情。
四、课堂总结。
我们也要像小猴子一样,做什么事情不要只想自己,要懂得尊重别人的生活习惯,尊重别人。
五、拓展延伸:
按课文内容天空:
狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”,猫头鹰命令大家(),袋鼠命令大家(),小猴子让大家用(),得到大家的拥护和喜爱。
第二课时
一、前置作业:
1、按课文内容天空:
狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”,猫头鹰命令大家(),袋鼠命令大家(),小猴子让大家用(),得到大家的拥护和喜爱。
2、认读词语:
宣布命令现在轮流星期万兽之王
二、复习认读字:
出示生字词卡片,认读生字。
(指名读、接龙读)
三、小组合作学习:
学习会写的生字、新词。
1、你们怎样记住这几个生字?
把你的好方法告诉你的伙伴。
2、猜字游戏:
一人说,大家猜,看谁记得牢。
3、指导书写。
重点指导:
之轮直
四、读全文,巩固生字,新词。
五、作业:
1、看拼音,写词语。
xiànzàimìnglìngzǒulùdìyīxīngqī
()()()()()
2、照样子,完成句子。
神气极了荡来荡去立刻喊起来
可怕极了跑来跑去立刻欢呼起来
()极了()来()去立刻()
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课后反思
语文园地五
教学目标:
1、主动发现汉字具有偏旁表义的特点。
2、能运用数量词积累词语。
3、进行口语交际,学会搜集相关资料。
教学重点、难点:
1、复习巩固学过的词语,能够学会观察,学会积累。
2、进行口语交际,学会倾听别人的发言,能够给别人评价。
教学课时:
两课时
第一课时
一、前置作业
认读词语,你发现了什么?
钢铜铁钉
被裙裤袄
病疼痛疯
二、课堂教学:
小组合作学习、交流。
学生自主发现汉字具有表义的特点。
1、出示三个偏旁和十二个生字。
2、仔细观察,你发现了什么?
3、你能用字组词吗?
4、为每组再找几个相同偏旁的字,看看是不是看到偏旁就知意了。
三、课堂小结。
四、认读这几个字,再找几个偏旁相同的字。
第二课时
教学内容:
日积月累
一、前置作业:
1、我会填。
一只()一个()一把()
一块()一条()一盘()
2.认读词语:
书桌板凳椅子棉被运动裤
本领习惯宣布称贊议论纷纷
自信容易粗糙疲劳吞吞吐吐
二、教学新课:
小组合作学习,交流。
1、我会填,读一读数量词,给数量词填上相应的事物名称。
2、鼓励学生填出不同的答案。
3、完成前置作业
(1)。
4、我会读。
5、读一读,看看有没有不认识的字。
6、小组内互读,检查读音。
7、读读背背。
自由读儿歌,看谁读得好,背得快。
三、课堂小结。
四、作业:
你能再给大家背一首课外的绕口令吗?
第三课时
教学内容:
口语交际和展示台
一、前置作业:
认读课前搜集有关团结合作的词语、谚语。
二、课堂教学:
1、口语交际,与别人合作做成的事。
(1)、举例启发,老师讲合作的故事,同学说说从这件事中受到什么启发。
(2)、小组交流,讲自己与别人合作完成的事。
(3)选代表在全班交流,评评谁做的最好,谁讲得最好。
2、展示台
(1)、同学间交流词语本,比比谁搜集的词语多。
(2)、合作自作词语卡片,互赠自己喜欢的词语。
(3)、展示自己其他方面的收获,感受成功的快乐。
三、课堂小结。
课后反思: