二年级语文一册备课识字五.docx

1、二年级语文一册备课识字五主备人：奉翠容 审核人： 执教者：识字5教学目标：1、正确、流利地朗读谚语，感悟谚语蕴含的道理，并用来时时提醒教育自己。2、认识“移、谋”等生字，会写“斤、折”等字。3、搜集谚语，有积累谚语的兴趣。教学重点、难点：1、 结合生活实际识字，运用自己积累的识字方法学习识记本课的生字。2、 自读谚语，懂得谚语给我们生活和学习的启示。教学课时 两课时第一课时一、 前置作业：认读句子：1、 人心齐，泰山移。2、 人多计谋广，柴多火焰高。3、 一根筷子容易折，一把筷子难折断。4、 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。5、 一花独放不是春，百花齐放春满园。二、 课堂教学：1、 导入新课。

2、2、 初读课文：画出本课的生字和你不认识的字。3、 小组内交流认读生字，指名读，接龙读，领读。4、 将生字带回课文中读一读。三、 感悟感悟课文内容：1、 同学们在读文时发现课文的内容有什么特点？2、 小组学习，在小组里说说自己对每一句谚语的理解。可以从字面理解，也可以结合生活实际理解。3、 你们喜欢这些谚语吗？说说喜欢的理由。4、 选择自己喜欢的谚语读给大家听。5、 齐读谚语，感悟谚语的含义。四拓展延伸：课后搜集一些谚语并进行分类整理，选择喜欢的谚语送给班里的小伙伴，让我们团结协作、共同进步。五、 作业：1、 读文中的5句谚语。2、 选择自己喜欢的谚语背下来。第二课时一、认读识字卡片：泰山 计

3、谋 火焰 容易 百花齐放 春满园二、检查复习;1、上节课我们学习了5条谚语，谁能给大家读读？你们愿意背一背吗？2、这节课我们一起来学习生字、新词。三、识字，写字1、出示卡片认读看看谁读得又快又准确。2、小组学习生字，结合生活实际说说你怎样记住这几个生字?3、学写生字：重点指导：挑、折、根、满、斤4、自己试着在田字格中写写这几个生字并进行比较。5、给生字组词。四、再读课文，巩固生字。五、作业：1、比一比，再组词。斤（ ） 挑（ ） 根（ ）折（ ） 跳（ ） 跟（ ）3、 看看写写树多成林（ ），线多搓绳（ ）。人( )齐，泰山（ ）。y hu d fng b sh chn bi hu q fn

4、g chn mn yun ( ), ( ).板书设计课后反思18称赞教学目标：1、 学着发现别人身上的优点。2、 认识“刺、猬”等生字，会写“采、背”等字。3、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称贊带来的快乐。教学重点、难点：1、 通过正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称贊给大家带来的快乐。2、 通过学习懂得要想获得别人的称贊，得先学会称贊别人，发现别人身上的优点。教学课时：两课时第一课时一、 前置作业：自由读课文，借助汉语拼音把字读准确。二、 课堂教学：1、 导入新课：看到课题你有什么问题要问吗？2、 初读课文，标出本课的生字和不认识的字。3、 小组交流，互查生字读音。4、 将生字

5、带回课文中再读一读，注意把字音读准确。c wi hun bn dng co dn bng y xi qio li 刺 猥 獾 板 凳 糙 但 傍 椅 泄 瞧 留5、 理解课文内容，思考：课文中写的是谁称贊谁的事？他们为什么互相称贊？6、 小组内交流，汇报。你们说这样的称贊他们需不需要？选择自己喜欢的段落或句子读给大家听。三、 课堂小结：得到别人的肯定和夸奖，小动物需要，我们需要吗？我们也要多注意观察，学会称贊别人。四、 作业：选择合适的时机，用恰当的方式，试着称贊别人。第二课时一、 前置作业:认读词语：采果子 椅子 但是 板凳 清晨 消除 背上二、 复习导入:上节课我们学习了课文，了解课文的内

6、容，课文中的认读字你们认识了吗？三、 识记生字：1、 出示生字卡片，指名大声领读。2、 说说这些字，你用什么方法可以记住它们？把你的好方法讲给小组同学听一听，好吗？3、 小组汇报识记方法。(1) 结合学过的字识记。（熟字加、换、去偏旁）(2) 结合字形特点。4、 指导书写。5、 给生字组词。（指名读，接龙读）四、 再读课文，巩固生字、新词。五、 课堂作业：1、 看拼音，写词语。 ci gu zi y zi dn sh bi shng xio qng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 除 ( )晨2、 比一比，再组词。采（ ） 椅（ ） 旁（ ） 消（ ） 清（ ）饭（ ）彩（ ） 骑(

7、) 傍（ ） 悄（ ） 青 ( ) 板 （ ）板书设计课后反思19蓝色的树叶教学目标：1、 通过学习，理解课文内容，懂得当别人有困难时应当热情帮助，培养助人为乐的品质。2、 认识本课的“术、铅”等生字，会写“由、术”等字。3、 能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：1、朗读课文，理解为什么林园园看见李丽画的蓝树叶脸红了。2、理解李丽问林园园借绿铅笔，而后来为什么没有借绿铅笔。教学课时：两课时第一课时一、 前置作业：1、 认读词语：美术 铅笔吞吞吐吐 文具盒 注意 皱眉头2、 填空：李丽拿起自己的（ ）铅笔，（ ）地画着（ ）树叶。林园园看着（ ）蓝树叶，（ ）脸红了。二、 课堂教学

8、1、 初读课文，借助拼音把字音读准确。2、 再读课文，边读边圈出本课生字，标出自然段。3、 小组合作学习生字，检查认读。4、 学习课文，理解课文内容：（1） 课文向我们介绍了一件什么事？（2） 李丽为什么要向林园园借绿铅笔？（3） 李丽借到了绿铅笔吗？讨论李丽和林园园的三次对话。（4） 林园园看见李丽的蓝树叶为什么脸红了？（5） 假如你当时就在李丽和林园园的旁边，你会对林园园说什么？三、 有感情地朗读课文。四、 课堂小结。五、 拓展延伸：说说你如果在生活中遇到类似的事，你会怎么做？先说说，然后写一写，最后与同学交流。第二课时一、 前置作业：1、认读词语：申办 吞吞吐吐 美术课 注意 不由得 风

9、景 桌子2、学完课文，你明白了什么道理？当别人有困难时，我们应当怎样做？二、课堂教学：1、复习检查，读了课文你明白了什么道理？2、学习生字、新词：小组合作认读生字，讨论交流：记住这些生字的最好方法。三、指导书写：1、认真观察田字格中的生字，看清它们的位置。2、重点指导：左右结构的字：吐 注 课 铅上下结构的字：笔 景 拿 桌四、读全文，巩固生字、新词。五、完成前置作业。六、作业：1、看拼音写词语：mi sh qin b fng jng n zh zhu zi b yu de ( ) ( ) （ ） ( ) ( ) ( )照样子，写一写。吞吞吐吐 （ ） （ ） （ ）板书设计课后反思20 纸船

10、和风筝教学目标：1、 学习课文，感受怎样交朋友和维护友谊。2、 认识“扎、坏”等生字。会写“坏、松”等生字。3、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学重点、难点：1、 学会本课的生字，新词，能正确的读写。2、 理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊，学会交友。教学课时：两课时第一课时一、 前置作业：1、 我想到课文中找一找纸船和风筝发生了什么事？2、 认读生字卡片：hui z zhu mi xng f cho shu 坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受二、课堂教学：1、看到课文题目你想问什么吗？2、初读课文，标出自然段，圈出生字，并大声地读几遍。3、指名分段读，巩固生字读音。三

11、、学习理解课文内容。1、小组合作学习，讨论、交流。（1）初读课文，你们知道纸船和风筝都是谁的吗？（2）松鼠和小熊是好朋友，他们是怎样成为好朋友的？（3）他们是怎样互相祝福的？（4）可是，有一天，因为一点小事，他们吵了一架，纸船和风筝还存在吗？（5）后来，他们和好了吗？2、请你们猜猜，小熊放了风筝吗？松鼠于是又做了什么？3、你们喜欢他们吗？为什么？四、课堂小结。五、作业:认读本课生字。第二课时一、前置作业：认读词语卡片：山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡二、复习，导入新课。谁能把这个感人故事给大家讲一讲？今天，我们一起来学习生字、新词。三、

12、小组合作学习生字、新词：1、 出示生字、新词，认读。2、 把你记住这些生字的方法告诉别的小伙伴。3、 猜字（根据字形或字义特点自编意思，猜字。）4、 指导书写：重点书写的字：幸 抓 祝 福5、 学生仿写。四、 齐读课文，巩固生字新词。五、 作业：1、 比一比，再组词。坏( ) 公（ ） 扎（ ） 祝（ ） 幸（ ）怀（ ） 松（ ） 抓（ ） 福（ ） 辛（ ）2、 填空：一（ ）纸船 一（ ）纸条 一（ ）风筝一（ ）草莓 一（ ）小事 一（ ）话3、 拓展延伸：用自己喜欢的方式向自己的好朋友表达你的心意吧。板书设计课后反思21从现在开始教学目标：1、 理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯

13、，要尊重别人。2、 认识“之、轮”等生字，会写“之、令”等生字。3、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。教学重点、难点：1、 理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。2、 理解狮子为什么说“不用再往下轮了”，开始不是说“每个动物当一个星期”吗？教学课时：两课时第一课时一、 前置作业：1、认读本课的生字：之 轮 期 第 任 惯 式 眯 郑2、读课文，思考：课文向我们介绍了一件什么事？二、课堂教学：1、谈话导入新课。2、小组合作学习：读课文，边读边标出自然段，圈出生字和不认识的字。3、小组汇报，巩固字音。三、理解课文内容：1、找一找课文中都有哪些小动物？2、狮子

14、的决定，你们高兴吗？为什么呢？3、小组学习：（1）都有哪些小动物上任了？请在文章中找一找，画出小动物的名字。(2)小猴子是怎样命令的？画出小猴子说的话。（3）你们读了小猴子说的话，高兴吗？小动物高兴吗？4、小组朗读，体会动物的心情。四、课堂总结。我们也要像小猴子一样，做什么事情不要 只想自己，要懂得尊重别人的生活习惯，尊重别人。五、拓展延伸：按课文内容天空：狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”，猫头鹰命令大家（ ），袋鼠命令大家（ ），小猴子让大家用（ ），得到大家的拥护和喜爱。第二课时一、前置作业：1、按课文内容天空：狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”，猫头鹰命令大家（ ），袋鼠命令大家（

15、 ），小猴子让大家用（ ），得到大家的拥护和喜爱。2、认读词语：宣布 命令 现在 轮流 星期 万兽之王二、复习认读字：出示生字词卡片，认读生字。（指名读、接龙读）三、小组合作学习：学习会写的生字、新词。1、你们怎样记住这几个生字？把你的好方法告诉你的伙伴。2、猜字游戏：一人说，大家猜，看谁记得牢。3、指导书写。重点指导：之 轮 直四、读全文，巩固生字，新词。五、作业：1、看拼音，写词语。xin zi mng lng zu l d y xng q ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、照样子，完成句子。神气极了 荡来荡去 立刻喊起来可怕极了 跑来跑去 立刻欢呼起来（ ）极了 （ ）来（ ）去

16、 立刻（ ）板书设计课后反思 语文园地五教学目标： 1、主动发现汉字具有偏旁表义的特点。2、能运用数量词积累词语。3、进行口语交际，学会搜集相关资料。教学重点、难点：1、复习巩固学过的词语，能够学会观察，学会积累。2、进行口语交际，学会倾听别人的发言，能够给别人评价。教学课时：两课时第一课时一、前置作业认读词语，你发现了什么？钢 铜 铁 钉被 裙 裤 袄病 疼 痛 疯二、课堂教学：小组合作学习、交流。学生自主发现汉字具有表义的特点。1、 出示三个偏旁和十二个生字。2、 仔细观察，你发现了什么？3、 你能用字组词吗？4、 为每组再找几个相同偏旁的字，看看是不是看到偏旁就知意了。三、 课堂小结。四

17、、 认读这几个字，再找几个偏旁相同的字。第二课时教学内容：日积月累一、 前置作业：1、我会填。 一只（ ） 一个（ ） 一把（ ） 一块（ ） 一条（ ） 一盘（ ）2.认读词语： 书桌 板凳 椅子 棉被 运动裤 本领 习惯 宣布 称贊 议论纷纷 自信 容易 粗糙 疲劳 吞吞吐吐二、教学新课：小组合作学习，交流。1、 我会填，读一读数量词，给数量词填上相应的事物名称。2、 鼓励学生填出不同的答案。3、 完成前置作业（1）。4、 我会读。5、 读一读，看看有没有不认识的字。6、 小组内互读，检查读音。7、 读读背背。自由读儿歌，看谁读得好，背得快。三、课堂小结。四、作业：你能再给大家背一首课外的绕口令吗？第三课时教学内容：口语交际和展示台一、 前置作业：认读课前搜集有关团结合作的词语、谚语。二、课堂教学：1、口语交际，与别人合作做成的事。（1）、举例启发，老师讲合作的故事，同学说说从这件事中受到什么启发。（2）、小组交流，讲自己与别人合作完成的事。（3）选代表在全班交流，评评谁做的最好，谁讲得最好。2、展示台（1）、同学间交流词语本，比比谁搜集的词语多。（2）、合作自作词语卡片，互赠自己喜欢的词语。（3）、展示自己其他方面的收获，感受成功的快乐。三、课堂小结。课后反思：