一年级下册美术教案.docx
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一年级下册美术教案
第二学期教学计划进度表
周次
教学内容
总课时
1
漫游飞行世界
2
2
海底世界多奇妙
2
3
五彩的泡泡
2
4
七彩虹
2
5
快乐的小鸟
2
6
昆虫王国
2
7
大鱼和小鱼
2
8
小动物和妈妈
2
9
奇特的海螺
2
10
美丽的海星
2
第二学期教学计划进度表
周次
教学内容
总课时
11
神奇的大海怪
2
12
动物的花衣裳
2
13
涂色游戏
2
14
我在天上飞
2
15
漂亮的花纹
2
16
手套、袜子的妙用
2
17
有趣的鞋子
2
18
期末考试
2
执笔人：
备课时间：
20xx.3.2授课时间：
第一周星期一第2课
教学
内容
版本
页面
课型
欣赏
课题
漫游飞行世界1
教学
目标
知识
目标
能说一说飞行世界的形、色、声、光；能模仿飞行的动态。
情感
目标
学会与人团结协作、共享资源，学会关注小世界，热爱生活。
能力
目标
通过观察比较，感受飞行世界的美；体验发现的乐趣。
教材分析
重点
从造型、色彩等欣赏要素中体验自然和艺术作品的美。
难点
能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。
教具
课本，图片，ppt
学具
纸笔
集体备课
个性备课
教学过程
一．组织教学。
二．欣赏。
飞行器达*芬奇（意大利）
达芬奇所绘的飞行器属扑翼机类型。
飞行器的机翼模仿鸟类的翅膀，飞行器中部的“机械飞行员”手脚关节能活动，以此作为动力并控制飞行器飞行的方向、速度和高度。
达芬奇的设计草图表达了人类模仿鸟类，在蓝天自由飞翔的梦想。
铜飞鹰（战国）
用青铜铸造的铜飞鹰，造型非常生动：
舒展的翅膀、有力的鹰爪、传神的眼睛、锐利的大嘴巴，使人感到矫健雄鹰的旺盛生命力。
而青铜本身呈现出的黄绿色彩与金属光泽，使青铜雕塑富于沉雄而瑰丽、质朴而典雅的美感。
古人以青铜（红铜和锡铅的合金）铸造出铜飞鹰，从中可看出古人敏锐的观察力和丰富的想象力，也寄托了古人对雄鹰遨游天空、俯视大地的羡慕和向往。
图腾柱“雷鸟”（美国）
此图腾柱造型有北美民间艺术的风格，造型夸张、色彩艳丽、图案简洁明快并富于节律美。
把司事雷雨的神与凶悍的鹰、鹫形象融合一体，给人带来了无尽的遐想：
拟人化的衣着打扮、鸟瞰大地的眼神、振翅欲飞的形态，仿佛人类具备了鸟类的飞行本能、雷神的呼风唤雨本领、成为能够上天下地、主宰宇宙的人。
三．找一找：
艺术家创造了哪些会飞的形象？
四．说一说：
欣赏“飞行”的画面，说出自己的感受。
五．做一做：
画出自己飞行的梦想。
教学后记
学生的想象力有限，需要好好引导，尽量开发。
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
20xx.3.5授课时间：
第一周星期4第3课
教学
内容
版本
页面
课型
欣赏
课题
漫游飞行世界2
教学
目标
知识
目标
能说一说飞行世界的形、色、声、光；能模仿飞行的动态。
情感
目标
学会与人团结协作、共享资源，学会关注小世界，热爱生活。
能力
目标
做出关于飞行的手工作品，并进行美化加工
教材分析
重点
从造型、色彩等欣赏要素中体验自然和艺术作品的美。
难点
能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。
教具
课本，图片，
学具
纸笔
集体备课
个性备课
教学过程
一、欣赏各种飞行器、飞行手工作品
二、教授学生制作“火箭飞机”
1.讲解制作步骤
2.在制作的“飞机”上描绘图案，创造出一架属于自己的“飞机”
三、游戏活动，看看谁的“火箭飞机”最漂亮，比一比飞的最远。
教学后记
对于手工制作，小朋友还是很开心的，也很用心制作，不便之处需要把握好课堂纪律以及教室卫生。
执笔人：
备课时间：
20xx.3.9授课时间：
第2周星期一第2课
教学
内容
版本
页面
课型
欣赏
课题
海底世界多奇妙1
教学
目标
知识
目标
能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。
情感
目标
学会与人团结协作、共享资源，在学习中体验发现的乐趣。
能力
目标
通过观察、比较，感受海底世界的美，
教材分析
重点
从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品和自然界的美。
难点
能用简单的语言和动作表达海洋生物的特点。
教具
多媒体课件、有关海底世界的图片或录象短片等。
学具
纸笔
集体备课
个性备课
教学过程
一．组织教学。
二．探秘。
（看课件）
1．认识一位新朋友。
猜一猜：
他是谁？
（小小潜水员——明明）你知道他要去哪儿吗？
说一说：
你们想和他一起漫游海底世界吗？
2．海底世界多么神奇壮观呀！
说一说：
谁能说说海底世界的故事？
找一找：
海底有哪些奇妙的生物？
想一想：
它们都有些什么形状、颜色和花纹？
做一做：
你能学做几种海洋生物的动作？
3．我眼中的艺术家。
说一说：
艺术家的作品有哪些色彩？
这些色彩中哪些是主要色彩？
猜一猜：
你知道它们是用什么材料做成的吗？
想一想：
这是什么？
它像什么？
（珊瑚）
你知道它是怎样想象出来的吗？
三．小组讨论。
说一说：
我认识了几种海洋生物？
它们有什么样的形状、颜色和花
做一做：
模仿几种海洋生物的动作。
四．画一画。
画出你想象中海洋生物的模样。
五．学习评价。
教学后记
学生对海底生物比较感兴趣，能较好的完成绘画作品
执笔人：
备课时间：
20xx.3.12授课时间：
第2周星期4第3课
教学
内容
版本
页面
课型
欣赏
课题
海底世界多奇妙2
教学
目标
知识
目标
能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。
情感
目标
学会与人团结协作、共享资源，在学习中体验发现的乐趣。
能力
目标
能用手撕出各种简单的海底动物
教材分析
重点
从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品和自然界的美。
难点
能用简单的语言和动作表达海洋生物的特点。
教具
多媒体课件、有关海底世界的图片或录象短片等。
学具
纸笔
集体备课
个性备课
教学过程
一、欣赏各种海底动物
二、教授学生进行对折折纸法
三、剪出各种海底动物，汇聚成一副海底世界图画，并且用彩笔画出海底世界的样子，例如海草、海星、石头、珊瑚等
教学后记
学生对海底生物比较感兴趣，对剪纸更是觉得好玩，多疑都很用心的完成布置的要求
执笔人：
备课时间：
20xx.3.16授课时间：
第3周星期4第3课
教学
内容
版本
页面
课型
欣赏
课题
五彩的泡泡
教学
目标
知识
目标
认识各种点、线、色，并能说出六种常用色的名称
情感
目标
学会与人团结协作、共享资源，在学习中体验发现的乐趣。
能力
目标
能用各种色彩画出七彩泡泡
教材分析
重点
尝试用各种点、线、色进行绘画表现活动
难点
感受具象画与抽象画的艺术手法
教具
泡泡水、铁线圈、彩笔或泡泡枪、课件
学具
彩色笔、卡纸、双面胶、剪刀
集体备课
个性备课
教学过程
一、探索与发现
1、创设教学环境：
如何吹泡泡？
如何把泡泡吹得又大又多？
2、进行科学总结：
泡泡吹得大而多的方法；泡泡水的准备；铁线圈的造型（双圈、三角、四方、大圈、小圈）
3、欣赏与评述
4、1、感觉要素的描述：
这一幅画有哪些色彩？
这些色彩中哪些是主要的色彩？
形式的描述与分析：
这一幅画中有些什么形状？
有多少个不同的形状？
它们是对称的吗？
5、美感与价值判断：
你看这一幅画时有什么感受？
你觉得这一幅画画得好不好？
好，为什么？
不好，为什么?
二、想像与创作
1、构思：
如何创作？
2、合作：
确定目标，开展接力画游戏；为了丰富作品，还要添加哪些色彩、图案、花纹和环境？
3、完成：
共享成果
三、体验与评价
1、集体欣赏：
能大胆介绍自己的想法与创意
能欣赏与尊重别人的想法与创意。
2、学生自评
教学后记
部分学生绘画能力还是欠缺，不敢大胆创新，喜欢用尺片帮助自己完成绘画。
执笔人：
备课时间：
20xx.3.19授课时间：
第3周星期4第3课
教学
内容
版本
页面
课型
欣赏
课题
五彩的泡泡2
教学
目标
知识
目标
认识各种点、线、色，并能说出六种常用色的名称
情感
目标
学会与人团结协作、共享资源，在学习中体验发现的乐趣。
能力
目标
能用各种色彩画出七彩泡泡
教材分析
重点
尝试用各种点、线、色进行绘画表现活动
难点
感受具象画与抽象画的艺术手法
教具
课件
学具
彩色笔、卡纸、双面胶、剪刀
集体备课
个性备课
教学过程
一、让那个学生说出自己的愿望，可以是玩具、糖果、衣服、或者是心里的祝福
二、教授学生剪纸，用卡纸剪出各种基础图形，利用图形的大小进行颜色重叠，创造不一样的效果
三、将学生画的各种小愿望，制作成一个愿望树
教学后记
学生对自己想要的东西很明确，绘画很认真，对剪纸更是觉得好玩，多疑都很用心的完成布置的要求
执笔人：
备课时间：
20xx.3.23授课时间：
第4周星期1第3课
教学
内容
版本
页面
课型
欣赏
课题
七彩虹
教学
目标
知识
目标
了解彩虹的形状、色彩及其形成原理。
情感
目标
发现大自然中美好的事物，提高自我欣赏能力
能力
目标
学习用线条表现彩虹。
教材分析
重点
围绕主题进行简单的色彩想象画创作。
难点
运用色彩，画出彩虹和心中的彩虹故事。
教具
有关彩虹的图片、色彩颜料、七色卡纸
学具
彩色工具
集体备课
个性备课
教学过程
一、导入新课
1、教师关于彩虹的故事导入新课。
2、师生讨论：
什么时候可以看到彩虹？
2、雨过天晴、瀑布上……。
组织学生来做个实验，能不能看到彩虹——在阳光下利用喷壶将水喷成雾状，让学生对光观察，对彩虹产生感性上的认识。
还可以用三棱镜对着阳光折射出七彩的颜色，简单说明阳光里包含的七种颜色。
、彩虹是什么颜色的？
①请学生把实验中观察到的颜色说出来。
②观察彩虹的颜色是如何排列的？
二、新授
1、引导学生欣赏示范作品，分析彩虹的颜色及色彩排列规律（师出示七种颜色的色标卡让学生更好地辨认）。
2、让学生从彩色笔中找出和彩虹相应的颜色，并按照彩虹色彩规律排序，辨认常用颜色。
3、欣赏书中作品，说说喜欢哪一幅，为什么？
4、引导学生说出自编“彩虹的故事”，如：
“我用彩虹滑滑梯”、“彩虹上安家”等。
5、欣赏优秀作品，开阔学生的视野。
三、作业布置
四、巡回辅导
根据部分学生不能较好表现自编故事里的人物和景物，教师进行个别辅导。
五、作业评述：
部分学生上台展示自己的作业，和小朋友分享彩虹故事，然后说说自己的画构图饱满吗？
色彩美吗？
画面美在哪？
教学后记
通过激发学生想象力，把彩虹有关的故事表现出来，学生尝试说说自己的作品是怎么构思的，大家看看比比谁的作品最有特点。
执笔人：
备课时间：
20xx.3.26授课时间：
第5周星期4第3课
教学
内容
版本
页面
课型
欣赏
课题
七彩虹2
教学
目标
知识
目标
了解彩虹的形状、色彩及其形成原理。
情感
目标
发现大自然中美好的事物，提高自我欣赏能力
能力
目标
学习用线条表现彩虹。
教材分析
重点
围绕主题进行简单的色彩想象画创作。
难点
运用色彩，画出彩虹和心中的彩虹故事。
教具
有关彩虹的图片、色彩颜料、七色卡纸
学具
彩色工具
集体备课
个性备课
教学过程
一、修改作业
二、给彩虹涂上好看的颜色
三、学会用各种图形来装饰彩虹
四、用卡纸制作彩虹
教学后记
通过激发学生想象力，把彩虹有关的故事表现出来，学生尝试说说自己的作品是怎么构思的，大家看看比比谁的作品最有特点。
执笔人：
备课时间：
20xx.3.30授课时间：
第5周星期1第2课
教学
内容
版本
页面
课型
欣赏
课题
快乐的小鸟
教学
目标
知识
目标
了解小鸟的形态、结构、花纹、色彩。
情感
目标
2．能用点、线、色来画小鸟。
能力
目标
知道一些生态环境的知识，懂得爱护小鸟。
教材分析
重点
了解小鸟的形态结构和花纹色彩。
难点
能画出不同形态、色彩、花纹的小鸟。
教具
有关小鸟的录象、图片、彩色笔、画纸等。
学具
彩色工具
集体备课
个性备课
教学过程
一．组织教学。
二．创设情境，导入课题。
听一听：
教师播放一段《大自然的声音》（有小鸟叫声）供学生欣赏，然后讨论：
你听到了什么的叫声？
看一看：
教师播放一段小鸟的录象片并展示图片，然后讨论：
你看到了哪些小鸟？
有什么不同的形态和花纹？
说一说：
引导学生说出自己见过的、喜欢的小鸟的色彩和形态。
演一演：
教师引导全体学生表演小鸟的各种姿态和动作，并让学生以小组为单位表演小鸟的故事。
三．欣赏学生作品。
1．你看到了什么？
2．它们在干什么？
3．你最喜欢哪幅作品，为什么？
4．你认为作品画得好在哪里，不好在哪里？
四．学习与尝试。
1．教师出示课题“快乐的小鸟”，通过观察引导学生分析小鸟的形态结构：
头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛和色彩、花纹。
2．小组合作阅读教材，探索小鸟得画法。
3．分小组尝试小鸟接力画得游戏。
4．个人自由画小鸟。
五．学习评价。
我学会了什么？
（我能爱护小鸟，画出小鸟）。
我画得小鸟有各种不同得形态和漂亮花纹。
教学后记
学生画出的小鸟色彩很漂亮，但是动态比较简单
执笔人：
备课时间：
20xx.4.2授课时间：
第5周星期4第3课
教学
内容
版本
页面
课型
欣赏
课题
快乐的小鸟
教学
目标
知识
目标
了解小鸟的形态、结构、花纹、色彩。
情感
目标
能用点、线、色来画小鸟。
能力
目标
知道一些生态环境的知识，懂得爱护小鸟。
教材分析
重点
了解小鸟的形态结构和花纹色彩。
难点
能画出不同形态、色彩、花纹的小鸟。
教具
有关小鸟的录象、图片、彩色笔、画纸等。
学具
彩色工具
集体备课
个性备课
教学过程
一、讲评学生作业
二、学生修改作业
三、给小鸟涂色，添加适当的环境
四、用卡纸制作大小不一的小鸟
五、
教学后记
大部分学生能用卡纸撕出小鸟和鸟妈妈，小部分学生还需要加强动手能力
执笔人：
备课时间：
20xx.4.7授课时间：
第6周星期2第3课
教学
内容
版本
页面
课型
欣赏
课题
快乐的小鸟
教学
目标
知识
目标
学会观察，说出你熟悉的昆虫的特点
情感
目标
运用点、线、色画出有情景的画面
能力
目标
知道一些生态环境的知识，懂得爱护益虫
教材分析
重点
运用点、线、色画出一群可爱的昆虫。
难点
灵活运用点、线、色画幅一生动的画面。
教具
课件、圆、椭圆等纸块、范画
学具
彩色工具
集体备课
个性备课
教学过程
一、引入新课：
1、看课件“这是一群什么？
”
2、“什么是昆虫？
”
昆虫的身体有三部分：
（1）头部，包括口器及一对触角；
（2）胸部，长者三对足即六条腿和翅；（3）腹部。
（板书课题——昆虫王国）
二、讲新课：
1、唱一唱、听录音《红蜻蜓》，说一说蜻蜓的特点，“它是益
虫吗？
你还能说出哪些益虫？
”我们要爱护益虫，它们是人类的好朋友。
2、看一看、说一说。
分组进行仔细观察所带昆虫的特点，然后分组发言。
3、做一做。
运用圆、椭圆等教具演示某一种昆虫的形态。
请学生上台演示。
教师演示。
4、想一想、说一说。
“你想怎样画？
”
5、看课件，欣赏各种各样的昆虫。
（从形态、花纹去欣赏）（昆虫身上有天然保护色，花纹大致对称）
三、学生作业，教师辅导：
请你画一群可爱的昆虫。
本节课把线勾好，注意昆虫虽小，但是画的时候要画大一些，这样昆虫才醒目，下节课再上色。
四、小结
教学后记
昆虫虽小，却很可爱，特别是当同学们看过课件里漂亮可爱的昆虫后，激发了他们极大的兴趣，孩子们发挥得极好，每一张画里的昆虫都拙趣可爱。
执笔人：
备课时间：
20xx.4.9授课时间：
第6周星期4第3课
教学
内容
版本
页面
课型
欣赏
课题
快乐的小鸟
教学
目标
知识
目标
学会观察，说出你熟悉的昆虫的特点
情感
目标
运用点、线、色画出有情景的画面
能力
目标
知道一些生态环境的知识，懂得爱护益虫
教材分析
重点
运用点、线、色画出一群可爱的昆虫。
难点
灵活运用点、线、色画幅一生动的画面。
教具
课件、圆、椭圆等纸块、范画
学具
彩色工具
集体备课
个性备课
教学过程
一、检查学生作业。
二、学生继续作业，教师辅导。
上色要注意色彩的搭配，昆虫可多用一些鲜艳的色彩去画。
三、评价。
学生自评——昆虫王国里谁的昆虫漂亮、谁的昆虫可爱？
四、制作各种昆虫，看看谁的昆虫王国做的最漂亮。
教学后记
经过一段时间的练习，学生的动手能力有所增强
执笔人：
备课时间：
20xx.4.13授课时间：
第7周星期1第2课
教学
内容
版本
页面
课型
欣赏
课题
大鱼和小鱼
教学
目标
知识
目标
知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，并懂得运用
情感
目标
能懂得环境的重要性，保护海洋
能力
目标
能与小朋友一起画鱼
教材分析
重点
以大、小鱼的造型与画面构成游戏，激发小朋友的表现兴趣。
难点
学习画、摆、剪的基本方法
教具
课件，图片，学生作品
学具
彩色工具、课本
集体备课
个性备课
教学过程
一、讲授新课
二、学生介绍自己知道的大鱼和小鱼。
1、我们在吃鱼的时候，要特别小心，不要被鱼刺卡到喉咙。
2、教师在黑板上用简笔画画出鱼形。
启发学生注意鱼的画法（大小疏密对比）
启发学生交流各种以鱼为题材的经典作品。
自由的在纸上画出自己喜欢的鱼，也可以直接剪出鱼的形状。
（剪的同学要特别注意安全使用剪刀。
）
3、教师在黑板上勾画出大海的图画，同时播放背景音乐，学生剪下自己的作品贴到黑板上。
注意区分大鱼和小鱼，鱼头的朝向要有变化。
三、学生作业，教师巡回辅导：
四、本课小结：
1、组织学生进行相互的欣赏与交流
2、师生一起扮演鱼儿随着音乐在教室里自由的游动，结束课题。
教学后记
本课以大鱼和小鱼的造型与画面构成游戏，激发了学生的学习兴趣，特别是模仿与表演鱼的动态的教学设计，学生在情境教学中感受到学习的快乐。
执笔人：
备课时间：
20xx.4.16授课时间：
第7周星期4第3课
教学
内容
版本
页面
课型
欣赏
课题
大鱼和小鱼
教学
目标
知识
目标
知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，并懂得运用
情感
目标
能懂得环境的重要性，保护海洋
能力
目标
能与小朋友一起画鱼
教材分析
重点
以大、小鱼的造型与画面构成游戏，激发小朋友的表现兴趣。
难点
学习画、摆、剪的基本方法
教具
课件，图片，学生作品
学具
彩色工具、课本
集体备课
个性备课
教学过程
一、看看同龄人的画，说说漂亮在哪里
二、自己的作业有什么不满意的地方，改一改
三、添加海底的景色和色彩
四、制作大鱼和小鱼的海底世界手工作品
五、
作品展示、互评
教学后记
经过一段时间的练习，学生的动手能力有所增强，并且能在剪纸或撕纸上绘画漂亮的图案，审美观提高
执笔人：
备课时间：
20xx.4.20授课时间：
第8周星期1第2课
教学
内容
版本
页面
课型
欣赏
课题
小动物和妈妈
教学
目标
知识
目标
初步学习了解用线（粗细、疏密、长短）和色彩的夸张、想象的造型知识。
情感
目标
掌握用线条和平涂上色的方法大胆表现自己喜欢的动物
能力
目标
完成有两个或两个以上的动物绘画作品。
教材分析
重点
大胆运用线和平涂上色的方法表现喜欢的动物。
难点
对动物亲情的细节观察并能有感情的进行绘画表达。
教具
课件，图片，学生作品
学具
彩色工具、课本
集体备课
个性备课
教学过程
一、课堂导入：
1.播放《小蝌蚪找妈妈》录象，直接导入新课。
2.故事引入：
由教师简单描述录象的内容。
3.说一说：
小蝌蚪见到了哪些动物？
它们是什么样子？
4.想一想：
当小蝌蚪见到妈妈时，它会怎样做？
小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
（学生讨论回答，尝试表演小蝌蚪见到妈妈时的表情和动作。
）
二、新授：
1．引导学生阅读教材图片，请学生说出和表演教材中的动物。
教师提问：
有那些小动物和妈妈在一起（小鸭、小牛、小熊、小鸡、小乌龟……）
小动物和妈妈在一起做什么？
你能模仿它们的动作吗？
2．教师启发学生说出更多自己喜欢的小动物
并引导他们注意小动物的颜色和基本特征，同时想象一个故事，表演小动物和妈妈在一起做什么？
三、提出作业要求：
请同学们画出一幅小动物和妈妈在一起的画。
四、学生练习，教师巡回辅导：
1．学生自由地在纸上画出自己喜欢的小动物和妈妈在一起的形象。
2．在图中适当位置简单写出故事内容。
五、本课小结：
在音乐中与学生欣赏学生作业。
教学后记
学生在模拟小动物和妈妈动作的活动中体会到了动物之间的感情，老师结合学校提出的“弟子规”感恩教育，对学生进行思想品德教育，收到了非常好的效果。
执笔人：
备课时间：
20xx.4.23授课时间：
第8周星期4第3课
教学
内容
版本
页面
课型
欣赏
课题
小动物和妈妈
教学
目标
知识
目标
初步学习了解用线（粗细、疏密、长短）和色彩的夸张、想象的造型知识。
情感
目标
掌握用线条和平涂上色的方法大胆表现自己喜欢的动物
能力
目标
完成有两个或两个以上的动物绘画作品。
教材分析
重点
大胆运用线和平涂上色的方法表现喜欢的动物。
难点
对动物亲情的细节观察并能有感情的进行绘画表达。
教具
升级会员 