二年级环境教育渗透教案.docx

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二年级环境教育渗透教案

保护森林，节约用纸

——二年级下册《品德与生活》环境教育渗透教案

活动目标：

1、懂得保护森林，爱护环境要从我做起。

2、明确自己应有的实际行动。

3、学会利用废纸的技能。

活动目标：

情感与态度：

体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣，培养保护环境从我做起的意识

行为与习惯：

热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保自觉意识

知识与技能：

利用废纸制作工艺品或生活用品的技能

活动准备：

1、课件。

2、学生等收集有关环境保护的资料。

3、用废纸做模型的材料

活动过程：

一、导入

1、课件显示两幅图：

1、被砍伐的树林。

2、浪费的宣传纸。

2、看了这两幅图你有什么想说的？

3、同学们，我们知道造纸的原料是什么？

浪费纸就等于破坏我们的树林，破坏我们的环境！

同学们大家想说句什么啊？

“保护森林，节约用纸”板书课题

二、讨论明理

1、师：

思考一下，我们生活中，你还观察到哪些浪费纸张的现象呢，能给大家说一说吗？

2、辨析：

一位同学说：

“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。

”

（1）用课件展示“一张纸很少”。

（2）小组每人一张纸。

（3）全班每人一张纸。

（4）全校每人一张纸。

（5）全国1.3亿少年儿童每人一张纸。

每5000张纸就会用掉一棵3米高的大树.

三、集思广益，为环保出力

1、我为环保献点子。

师：

同学们，在我们的学习生活中，社会生活中，居然存在着这么多浪费纸张的现象啊！

我们应该做些什么呢？

让我们来出出主意吧！

进行一个“金点子大赛”，看谁出的点子好？

（1）小组讨论：

保护森林，节约用纸，我们能做什么?

（2）汇报讨论结果。

（把点子写在“树叶”上，）

相机教育学生：

师：

同学们，其实我们每一个人都参加了这项活动。

废纸回收后经过加工、处理可以成为再次利用的再生纸，你们知道吗……（显示：

废纸的回收。

据测算，每回收利用１吨废纸，可节省纤维原料约５００公斤，可造好纸８５０公斤，节省木材３立方米，节水１２０吨。

）

2、废纸利用，制作展示作品

师：

今天大家还带来了一些废旧纸盒，我们一起来个脑力风暴，看看怎样将这些废纸盒制作成新的小作品。

请同学们自愿组合小组，根据盒子的材料和个人需要设计制作小作品。

（1）分组活动，请学生利用废纸，设计出美丽的作品。

（2）学生展示自己的作品，并讲一讲它的作用。

（奖励一枚环保徽）

3、设计环保广告。

（1）分组设计环保宣传口号，也可以画宣传画。

（2）把设计的广告语、宣传号或宣传画贴在学校的广告栏里，让大家树立爱护环境、珍惜资源的意识。

四、总结

学生欣赏茂密的大森林

教师小结：

你们懂得了节约用纸的重要性，能把废纸变成一件件宝贝，并把美好的心愿传递给大家，老师由衷的高兴。

希望你们在今后的生活中能坚持从一点一滴的小事做起，节约用纸，保护环境。

爱护我们生活的环境

——二年级上册《品德与生活》环境教育渗透教案

教学目标  ：

知识与技能 ：

 了解社区的环境状况，知道如何保护环境，爱护公共设施，能为保护环境做力所能及的事情。

过程与方法 ：

 通过小组活动，使儿童学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

培养儿童的环保意识和责任感。

情感、态度与价值观：

  热爱自己生活的环境，养成关心、爱护自己生活环境的习惯，有初步的环境保护意识。

能用实际行动关心、爱护自己生活的环境。

活动重点  

鼓励儿童积极参与，开动脑筋，自己想办法，并主动与同伴交流分享，创造性地开展环保活动。

活动准备 

 组织学生制定出切实可行的行动计划；组织儿童开展一次卫生大扫除。

活动时间  

一课时

活动过程 ：

一、导入新课 

上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡—黑河，它美在哪里？

方便在哪里？

温暖在哪里？

并且还让同学们写了《给市长先生的一封信》，这节课，我们就从身边的小事做起，为保护我们周围的环境做一些事情。

二、制定计划 

1、 如何从我做起，从身边的小事做起，保护周围的环境？

下面我们来制定一个计划。

2、  讨论交流

 3、 通过计划 

三、我是环保小卫士

 1、分组活动 

（可根据实际情况，在学校内和学校周围，由家长或教师带队进行活动。

）

 2、安全教育 

3、活动实施 

A组：

利用废旧物品进行小制作 B组  对学校环境进行打扫 

（1刷洗地板 

（2） 擦栏杆 （3）提水 

C组：

为花草树木、环境卫生设计告示牌。

 四、学生表演 劳动最光荣

 五、活动总结 

 我们都生长在同一个地球上，为了创建一个文明、洁净的环境，我们要从自己做起，保护它，爱护它。

只有我们人人动手，建设、保护好我们的家园，才能让天更亮，水更清，才能让我们的生活环境更美。

六、活动延伸 

利用废物制作玩具及自制环保小画册，举办班级环保作品展示活动。

《秋天到》教学设计

——二年级上册语文环境教育渗透教案

教学目标：

1、细读课文，能用自己的话说说“秋天到了，你的周围有什么变化？

”

2、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

在理解重点词句中感受秋天的美丽，培养热爱大自然的感情。

教学重难点：

1、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过读文、看图、联系生活经验等，感受秋天的美丽，培养其热爱大自然的感情

教学准备：

教学课件

教学流程：

一、复习检查

1、抽认生字和新词。

2、指名读课文，从字音、流利顺畅、读书情态等方面引导学生评价。

二、读课文，感受秋天的特点和美丽。

1、引导一：

秋天什么时候到？

哪几个月是秋天？

秋天有哪些特点？

（1）同位合作读课文，标一标，画出找到的词句。

（2）汇报，随机出示幻灯一，师生共同完成表格。

月  份

特        点

天转凉    风变爽   蟋蟀把歌唱

九月

鱼虾肥    瓜果香

十月

2、引导二：

孩子们，秋季有三个月呢，你最喜欢哪个月？

给大家读一读，好吗？

（学生自由汇报自己喜欢的小节，教师相机指导学生不能理解的词句）

★ 第一小节课堂预设：

（1）你从这一小节中读懂了什么？

（出示幻灯二，重点了解天气变化和有关蟋蟀秋天活动的知识。

）

（2）秋天到了，我们的周围还有什么变化？

（天气特点、动物在秋天里干什么等）

（3）你喜欢这样的天气吗？

读出你喜爱的情感来。

（重读“天转凉”、“风变爽”、“蟋蟀歌唱”等词语，让学生掌握感情朗读的基本方法）

★ 第二小节课堂预设：

（1）过渡：

秋天到了,农民伯伯在干什么呢?

看书上插图,用自己的话说一说。

（2）引导：

“秋收”是什么意思？

“田野翻金浪”指的是什么？

农民伯伯秋天都收了些什么呢？

（3）农民伯伯丰收了，他们心情怎样？

来，读出农民伯伯那份喜悦。

（指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导）

★ 第三小节课堂预设：

（1）喜欢这一小节的同学同读课文。

（2）用课文中的句子说说喜欢的理由。

（3）出示幻灯三，欣赏相关图片。

（4）指导感情朗读：

喜欢吗？

让同桌读听到你对十月的喜欢。

三、拓展升华

1、孩子们，美丽的景色、累累的果实让秋天变得更加美丽迷人。

你们用自己明亮的眼睛在我们的周围也找到了秋天，谁给我们说说？

2、说得真好啊！

那下面这道题肯定难不住你们了。

（出示幻灯四：

“说一说你看到的秋天，仿照例子填一填。

”）

四、回归整体，指导背诵。

1、过渡：

秋天到了，我们的家乡变得更美丽了，天高气爽，燕子南飞，玉米、大豆、苹果、葡萄、金灿灿的菊花都来到了我们的眼前，老师和你们一样，也深深地爱上了秋天。

我们平时要懂得保护环境，才能使得大自然更加美丽动人！

（配乐，师生共同朗读课文）

2、根据学生学习情况，按小节通过多种方式指导学生背诵。

（如填入关键词、师说上句生接下句、看图中景物背诵等）

五、课堂检测。

1、背诵课文

2、用“歌唱”说一句话。

板书设计：

秋天到

月  份

特        点

八月

天转凉    风变爽   蟋蟀把歌唱

九月

鱼虾肥    瓜果香    田野翻金浪

十月

枫叶红    菊花黄    大雁排成行

《植树的季节》教学设计

——二年级下册语文环境教育渗透教案

教学目标：

 1、认字17个，会写字9个。

 2、读通、读顺、读懂课文、理解课文内容。

 3、能用自己的话表达对树木的热爱之情。

教学过程：

一、导入新课。

 1、同学们，你们知道3月12日是什么节日吗？

讲述邓爷爷植树的故事。

  2、板书课题：

植树的季节，齐读课题。

读了课题你有什么问题想问吗？

 　　学生质疑……

 同学们的问题边读书边解决好吗？

 二、初读课文，整体感知。

 1、同学们已经掌握了很多的识字方法，请同学们自己读读课文，遇到不认识的字想办法解决，难读的句子多读几遍，把课文读通顺。

 2、教师检查字、词的认读情况。

 3、指名朗读课文。

（学生互相评价）

 4、说说说读了课文，你了解到了什么？

 三、细读课文，重点感悟。

 1、请同学们选择自己喜欢的课文读读，同桌交流一下你喜欢的原因。

 2、学生汇报。

 如：

 3、学习课文二、三自然段。

 学生品读，教师点拨。

（1）教师课件出示句子：

一场一场的春雨，把泥土浇得湿漉漉的。

太阳暖暖地照着，开始了呼吸。

 师:

树木的生长需要雨水的滋润和暖和的气温、阳光，作者用形象生动的语言描写了美丽的春天为什么是植树的季节。

难怪小朋友开始了植树，作者把春天写得多么美丽温暖呀!

 同学们想再读读吗（学生感情朗读）？

（2）出示：

风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。

 师：

同学们老师也很喜欢这句话，知道为什么吗？

  作者不但将它写的很美，很形象，还在巧妙地赞美少先队们植树呢。

让我们带着赞美的语气再来读读。

 我们把课文前三自然段一齐美美地读读吧。

 4、学习课文4----6段。

 同学们知道了为什么春天是植树的季节，知道了我们是怎样植树的。

你还想知道什么呢？

请同学们合作学习4、5、6自然段。

 要求：

（1）各小组选择自己最喜欢的方式读读课文，提出不懂的问题互相讨论。

（2）在组内说说你读懂了什么？

 （3）讨论：

在植树的季节，你想对小树说什么？

 学生按要求自学课文。

 5、师生共同总结：

我们喜欢植树，是因为（生：

我们知道，再过十年，二十年，小树就能撑起高大的伞。

路旁的人就能纳凉，荒山就能变得青葱翠绿，就能见到满坡的红艳艳、黄澄澄的果子。

）我们知道，（我们现在采果子、采伐木材用的树，都是爷爷和爸爸种的。

）

 我们喜欢植树，是因为（生：

我们懂得，当山野长满树木，大地就有了绿色的屏障，风沙就会被制服，空气就会新鲜，泥土就不会被冲走，河水就不会泛滥。

）我们懂得，我们现在植树，（是为了现在，也是为了将来。

）更是为了我们爱护生存的环境，为了我们的美好的生活。

 所以，（一听到春雨的声音，我们就想起植树，）所以，（春天总是我们植树的季节。

 板书：

春天总是我们植树的季节

 四、拓展延伸，升华感情。

 1、同学们，说到这里，老师不由得想起了语文天地中的一首诗歌：

 出示诗歌，让我们一齐读一读，者来记住吧!

 2、同学们，又是一年春来到，看着细细的春雨，听着淅淅沥沥的雨声，你会想些什么？

（也可以写下来）

《可爱的小兔》教学设计

——二年级下册艺术科环境教育渗透教案

教学目标：

1．通过欣赏教材中的艺术作品，引导学生了解“兔儿爷”和“月兔”的民间传说及与兔相关的成语故事，尝试用纸的立体制作等艺术形式进行表现可爱的小兔。

　　2．通过本课的学习，调动学生的学习兴趣，启发他们的想像力，培养学生热爱生活、关注生活以及体验美、表现美的意识和能力。

教学重难点：

　　发挥想象尝试用纸的立体制作等艺术形式进行表现可爱的小兔。

教具准备：

　　1．课前发动学生收集有关兔子的图片、玩具、画册、录像资料。

　　2．教师准备实物投影仪、录音带、录音机，兔子题材的工艺、绘画、卡通作品。

　　3．彩色纸、彩笔、胶水、剪子等工具材料。

学具准备：

　　发动学生收集有关兔子的图片、玩具，彩色纸、彩笔、胶水、剪子等工具材料。

教学过程：

1、组织教学，安定学生情绪。

2、引入新课：

　　师：

小朋友知道十二生肖吗？

请一位同学说一说十二生肖都是哪些动物。

3、表演十二生肖歌谣：

　　小老鼠吱吱叫，

　　龙水牛弯弯角，老虎抬头一声吼，

　　兔子吓得快快逃。

　　龙在云里尾巴摇，蛇在田里伸懒腰，

　　小马铃儿叮当响，山羊乐得胡子翘。

　　猴子树上蹦蹦跳，公鸡村头喔喔叫，

　　小狗院里滴溜溜转，

　　小猪梦中胡噜噜笑。

4、唱一唱

　放歌带：

《十二生肖歌》，小朋友进行表演唱。

5、说一说：

　你知道的关于小兔的歌谣、谜语。

6、讲一讲：

　　《民间兔儿爷的故事》

7、看一看：

　　展示老师收集的兔子工艺品及学生收集的兔子资料。

8、作业要求：

　　用白纸或彩色纸制作一只可爱的兔子形象：

9、学生作业，老师巡回指导。

10、课堂小结、展示学生作品。

11、课后小记：

同学们，小白兔是一种非赏可爱的小动物。

在生活中，我们应该爱护它们，不能伤害它们。

我们爱护所有的小动物。

《哞哞叫的小黄牛》教学设计

——二年级上册艺术科环境教育渗透教案

教学目标：

通过欣赏不同的艺术作品当中的牛，让学生了解艺术形式的多样性。

并把不同艺术形象的牛与生活当中的牛进行对比，认识美术当中的简化与夸张的表现手法。

并能用身边的废旧物品进行创作。

基本知识：

认识美术当中的简化与夸张的表现手法。

基本技能：

能够运用各种表现手法、利用身边的废旧材料进行创作做。

思想教育：

通过这节课使学生知道要勤俭节约。

教学准备：

用各种艺术风各表现牛的艺术作品、废旧的纸杯、废旧的硬纸。

学生准备：

生活中的废旧物品。

课业类型：

手工制作

课时安排：

一课时

教与学的活动：

活动一：

1、放录音：

牛的谜语，让学生猜。

2、出示课题

活动二：

1、出示牛的图片，让小学生找出牛的特点。

2、出示运用各种手法表现的牛：

1）这些是不是牛？

2）这些牛和刚才老师出示的牛有什么相同的地方？

有什么不同的地方？

（让学生认识美术字作品中的简话与夸张。

）

1、录音：

在音乐中想象自己心目中的牛的形象。

2、全班同学交流，听的同学可以提出自己的想法和合理化的建议。

3、老师演示：

分析准备的废旧材料

根据废旧材料来想象并画出自己想做的牛的草图。

剪裁手边的材料。

把准备好的材料按照草图进行粘贴。

活动三：

1、学生根据自己手边的材料进行构思。

2、全班进行交流、互帮互助提出合理化的建议。

3、确定草图，剪裁手边的材料，进行粘贴组合。

4、鼓励学生大胆的做，并且要注意安全。

活动四；

1、学生谈自己的看法。

2、老师根据当堂的作业进行讲评。

活动五：

课堂总结：

同学们今天认识了美术中的简化与夸张，并且运用了这些手法，利用身边的废旧材料制做了美丽的工艺品，老师希望你们能够从小树立环保的意识,发现美,创作美。

札记：

作业展示时，我把所有比较好的作业都别到了教室的展板上，孩子们看到自己的作业被用来装饰教室了，都很有成就感。