教师队伍建设.docx

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教师队伍建设

教师队伍建设发展

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计”（《中国教育改革和发展纲要》）。

中心建校整整20年，教师为中心的发展立下了汗马功劳。

可以说，没有全体教师的无私奉献和顽强拼搏，就没有中心今天的辉煌。

在培训市场竞争中，教师是最重要的核心竞争力之一。

因此，我们要始终把师资队伍建设当作一项长期的战略任务来抓，把师资队伍建设视为我们搞好培训工作的立足点和支撑点。

靠名师创名校，其根本环节在于“名师”。

这些年，我们在师资队伍建设方面确实做了不少的探索工作，如在组织构架上，我们由原来的分散管理变为由教务处集中管理，这样，便于掌握、易于调度。

同时，我们有计划的安排教师外出办班，一方面是为开拓市场的需要，另一方面是为教师开阔视野、提高业务能力提供机会。

此外，我们通过调入、挖掘等方式，竭尽所能地充实一线教师的力量。

为了加强教师队伍建设，充分调动广大教师的工作积极性和创造性，以切实的步骤实现中心“整合能量，助推发展”，促进中心党委提出的“三年发展规划”的实现。

根据集团公司关于深化完善内部分配制度改革的精神和油田进一步深化完善内部分配制度改革的指导意见，对钻井职工培训中心教师队伍建设提出发展规划。

一、教师队伍现状

中心现有教师：

41人。

年龄结构：

五十岁以上1人，四十至五十岁16人，三十至四十岁23人，三十岁以下1人。

文化结构：

研究生3人，大学31人，大专以下7人。

技术结构：

高级职称10人，中级职称26人，助级职称5人。

专业结构：

主体专业教师25人，准专业教师16人。

目前从整体上看，存在教师队伍存在年龄偏大，专业课教师匮乏，专家型教师少的问题。

从素质上看，教师的实际教学能力未完全达到企业对员工培训的要求，部分教师还存陈旧的教学观念，教学方法落后，应用现代教育手段不熟练的现象。

骨干教师，中青年教师学科带头人，骨干教师梯队构成不完善，知名教师缺乏，亟待选拔培养。

二、加强教师队伍建设对中心的长期稳定发展具有站略性的意义

教师是实施教育的主体，它与学习的主体——学员，共同构成了学校建设与发展的两翼。

教师是学校教学工作任务的主要承担者，教师的任何一种教育行为都是在某种教育观念支配下的实践，可以说任何一种教育改革。

首先必须由教育观念的转变来带动，而教育观念的转变又必须建立在教师的理解与内化中。

所以今天我们谈到教师队伍建设规划，必须关注教师个体教育观念的转化与建立，把它与建立一支质量稳定的、数量充足的、专业结构合理的师德高尚的师资队伍融合起来加以审视。

同时，集团公司、管理局乃至公司改革发展的总体形势，明确地提出了职工培训的新定位和新要求。

我们每位教师及员工应充分明确我们自身的发展环境，明确培训市场激烈的竞争状况。

我们要认清这个形势，牢固树立为油田生产经营和改革发展服务的理念，找准中心发展的切入点，找准自身发展的着力点，自我加压、自我完善和提高，更好地胜任本职工作。

面向企业的培训课程，对培训教师的综合能力、实践经验和综合素质都提出了全新的要求。

首先，我们要完成从讲师向培训师的转变，通过学习实践，掌握驾驭培训课程的能力，熟悉培训课程的各个环节。

其次，培训内容必须针对学员要求，量体裁衣。

必须紧紧结合企业生产和管理实际。

必须注重培训实效，使学员易于接受、企业能够认可。

第三培训者实践技能和生产现场经验的积累，以及对生产现场技术、尤其是安全操作技能的把握，要求我们必须多到现场学习，多参与项目实践，多从企业中找案例。

各教研室、各位教师要从中心的战略方向出发，确定自我提升的目标；要强化培训方法研究，教研活动要紧紧围绕师资建设和培训质量的提高来开展；要加强现代培训方法的学习，积极实践有实效的新的培训方法；要加强对成人教育特点的研究，加强对实践教学环节的探索，增强培训工作的针对性。

最后一点，每位教师都是中心的“一张名片”，“一扇窗户”，必须要有良好的企业文化素养和过硬的师德师风，你的一言一行都会影响中心的形象和声誉，最终影响中心的效益。

三、教师队伍建设的指导思想

中心教师队伍建设要以邓小平同志关于教育的“三个面向”为指导思想，以《教师法》、《职业教育法》和《关于加强职工教育工作的决定》为依据，按照“汇集才智、整合能量”的发展策略，引领构建良性循环的教师队伍发展机制；坚持“专兼并举”的原则，抓好两只教师队伍的建设与发展。

专职教师队伍按照“因需设岗、精简效能、结构优化、竞聘上岗、以岗定薪、动态管理”的原则，科学设置岗位，建立有利于教学人员发展和发挥作用的专职教学队伍序列。

兼职教师按照“储用结合、优化结构、以质定酬、动态管理”的原则，建立兼职教师教师库，根据中心发展和油田技术动态适时补充兼职教师队伍，建立充分利用社会技术资源为我教学所用的机制。

四、教师队伍建设的具体措施

今年以来，中心安排制定《师资队伍建设规划》。

该项《规划》应体现以下思路：

一是通过科学有效的手段，深入挖掘现有师资的内在潜力，主要是解决如何调动每一位教师积极性的问题。

例如，对一些职称、身份比较高，但是工作量比较少，中心主力培训项目的专业水平较低的同志要施以一定的鞭策，对一些职称、身份比较低，而工作量比较多，专业水平较高的同志要施以一定的奖励，真正体现按贡献计酬而不是按身份计酬的分配原则。

二是进一步加强兼职教师队伍的管理，通过多种途径，广泛招揽有丰富的实践经验、过硬的专业技术、较强的授课能力的各路人才来校任教，以进一步充实、壮大我们的师资力量，等等。

师资队伍建设是教务处乃至全校基础工作的核心环节，必须集中精力、毫不动摇地抓好这项工作。

在今年四届四次职代会上，我们提出了从现有项目入手，大力培养符合企业和社会需要的培训师的奋斗目标。

要实现这一目标，我们有必要制定一个比较科学的纲领性的东西，来规范和指导我们的实践。

我们制定《师资队伍建设规划》就是这个意思，我们要结合各阶段的具体工作，将规划分解到每一年、每一学期的具体活动之中，做到有安排、有考核、有激励、有效果，使《规划》在实践中不断得到完善，在完善的过程中更好地指导实践。

今后，中心将通过建立四个机制，即：

培养、管理机制、考核、竞争机制、激励、保障机制和领导、协作机制，继续完善树人、用人、留人制度，大力营造有利于教师成才的氛围，在各种待遇方面加大向教师倾斜的力度，在教师的送出培养方面进一步加大投入，通过多方面的努力，促使我中心不断涌现出优秀教师。

下面就建立四个机制谈一下个人看法。

1、培养、管理机制

以管理局完善内部分配制度改革精神为指导，根据中心教师队伍的实际情况，教师队伍建设遵循“整体规划、分步实施”的原则，教师的培养目标分为胜任教师、培训师、中级培训师、高级培训师、专家级培训师。

要立足持续发展、强化管理、坚持管理为优化队伍结构，提高教师素质服务的原则，制定相关管理制度，建立教师教、教研、科研和解决企业经营、生产疑难问题业务档案。

对培训师、中级培训师、高级培训师、专家级培训师实行动态管理，每年进行一次考核评估，每两年为一个聘期，任期届满，重新竞聘。

对考评不合格者取消其称为和薪酬。

2、考核、竞争机制

制定各类教师的基本素质标准及考评办法，按照管理局专业技术岗位设置和聘任管理指导意见精神，实行能者上，庸者下的用人机制，增强教师的危机感、激发竞争意识。

高岗位教师的聘任按照公平、公正、竞争、择优的原则进行。

凡达到基本条件的教师，由本人向考核小组提出书面申请，申报者均要写出个人工作能力报告，高级培训师、专家级培训师有中心推荐，公司考核，培训师、中级培训师要向中心考核小组和教务处述职。

由教务处认定申请教师教研、科研情况，中心全体教师采取无记名投票方式决定“教师认可率”，教务处根据教师授课，测评“学生满意率”。

考核小组对申请人进行全面考核、评审、认可。

通过开展优质课、公开课、优秀教师等评选活动和年度综合考核、及高岗位教师评聘，营造竞争进取的氛围，为教师提供扬长的舞台和扬名的机会。

实行教师告诫制度，对聘任期内不能履行聘用合同的人员首先进行告诫，要求限期改正，告诫期满仍不能达到合同要求的予以解聘。

3、激励、保障机制

要立足增强活力、优化环境，设立“教师队伍建设基金”，用于培训和奖励优秀教师、专家教师、名优教师等。

提供经费保障各类教师参加各类培训活动，开展教学、教研、生产实习等活动所需经费。

对参加教育科研成效显著、参加高学历学习或注册安全工程师及中心所需专业培训的教师给予适当的经费补助和奖励。

设立培训师、中级培训师、高级培训师、专家级培训师岗位，胜任的专家级培训师享受公司副总师的岗点工资，高级培训师享受公司正科二的岗位工资，中级培训师享受公司副科二的岗位工资，培训师享受科员一的岗位工资。

4、领导、协作机制

学校领导要进一步提高对教师队伍建设的认识，成立中心教师队伍建设领导小组，由校长任组长，分管教学校长任副组长，领导小组定期开会研究队伍建设问题，精心组织，使教师队伍建设的目标、措施、任务落到实处。

认真做好已出台的关于教师待遇的各项制度的落实，按多劳多得、奖优罚劣的原则进行分配，努力增加教师收入，千方百计为教师办实事，充分调动教师工作积极性。

中心党、政、工、团通力合作，齐抓共管，成立的教师队伍建设工作小组，赋予相应职责，纳入常规工作考核，要强化三个意识：

在领导层面上强化全方位的领导，牢固树立师资队伍建设的全局意识；在中心充分发挥办公室、教务处、总务处等各部门以及各教研组、项目组的配合作用，牢固树立师资队伍建设的协作意识；在教师层面上要牢固树立自身素质提高和学校教师队伍建设的紧迫意识。

总之，我们要结合油田完善内部分配制度改革的办法，进一步挖掘、整合内部教师资源。

在教学队伍中通过外出培训和自我提高相结合的方式，培养专家型教师。

同时，解决专职专业教师的进口问题，要在三年内力争补充部分专职专业课教师，以从生产单位选择具有实践经验的优秀人才为主渠道。

最后要进一步加强兼职教师队伍建设，逐步建立起兼职教师的选拔、聘用、考核、培养的管理制度。

同志们，我们坚信有公司党委和公司的正确领导，有中心的科学运筹，有全体教职员工的共同努力，钻井培训中心必定能够营造出一支业务精，素质高，享誉胜利油田乃至全国石油系统培训市场的名牌教师队伍。

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