外研版六年级英语上册Module 1课时教案.docx
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外研版六年级英语上册Module1课时教案
外研版小学六年级英语上册
Module1总备课
【教材内容分析】
本模块主要学习讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息。
本模块的功能是：
初步掌握用本模块主要句型来谈论某个地方或某件事物的情况，讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
第一单元主要创设情景，引出话题从而进入重点语言知识的学习，主要句型是:
Thesepostcardsaregreat!
It'sapictureoftheGreatWall…Tellmemoreabout…第二单元的主要句型是：
Whereis…It'shere,inthe…,BostonisinthenorthandHoustonisthesouth.
【模块教学目标】
1.知识与技能：
全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
2.过程与方法：
对所学内容主动复习和归纳。
3.情感态度与价值观：
乐于接触外国文化，增强祖国意识。
Unit1It’smorethantwentythousandkilometerslong.
第一课时
【教学目标】：
（一）知识与技能：
1.Thesepostcardsaregreat.
2.It’sapictureoftheGreatWall.
3.HowlongistheGreatWall?
It’saboutsixthousandsevenhundredkilometers.
（二）过程与方法：
讲述关于某个地方或某件事物的情况。
（三）情感、态度和价值观：
【重点】：
wordsandphrase:
postcardmorethousandkilometermillionMexicoCanada
【难点】：
Sentences:
TellmemoreabouttheGreatWall.It’sapictureofgreatwall.
【教学过程】：
（一）导入：
老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’sapictureof．__It'svery…”等。
（二）探究新知：
1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming和Simon的对话，听完之后，让学生说一说：
WhoisSimon?
WhereisDaming?
Whataretheydoing?
2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词：
postcardmorethousandkilometremillion
3.再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：
（1）明信片上画的是哪里？
（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？
（三）巩固新知：
1.讲解课文重点句型：
（1）Thesepostcardsaregreat.
（2）It’sapictureoftheGreatWall.
（3）HowlongistheGreatWall?
It’saboutsixthousandsevenhundredkilometers.
（4）HowbigisBeijing?
Ithasgoteightmillionpeople.
（四）作业布置：
（五）小结：
（六）板书设计：
Unit1
Thesepostcardsaregreat!
It’sapictureoftheGreatWall.
（七）教学反思：
第二课时
复习Module1Unit1
【教学目标】
通过讲解习题，查漏补缺，掌握本模块第一单元知识点。
【教学过程】
1.复习本单元的单词及课文。
2.投影出示习题，让学生完成习题。
3.检查答案，讲解出错的习题。
反馈纠正，查漏补缺。
【当堂检测】
一、翻译单词。
1.超过___________2.longandold___________
3.kilometre___________4.某种东西___________
5.million___________
二、连词成句。
1.something,tell,can,me,about,you,NewYork（?
）
________________________________________________________
2.big,that,really,is（.）___________________________________
3.theGreatWall,it’s,picture,of,a（.）__________________
4.big,is,how,it（?
）___________________________
5.people,has,about,million,it,twenty,got（.）
________________________________________________________
三．请根据汉语提示写单词。
1.I’vegotmanybeautiful______（明信片）ofChina.
2.Dongdong,pleasetellme_____（更多）aboutXi’an.
3.Thereareabouttwo_____（百万）peopleinthatcity.
4.Thesepostcardsarefrom___（加拿大）and___（墨西哥）.
5.I’mgoingto____（参观）London.
Unit2It’sinthewest.
第一课时
【教学目标】：
（一）知识与技能：
WhereisNewYork?
It’shere,intheeast.
CanadaisnorthofAmericaandMexicoissouthofAmerica.
（二）过程与方法：
（三）情感、态度和价值观：
讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
【重点】：
用east/west/south/north来表述方位
【难点】：
地名的读法
【课时安排】：
1课时
【教学过程】：
（一）导入：
一.复习：
1.老师出示一张中国地图。
与学生进行交流：
并进行介绍：
What’sthis?
（It’samapofChina.）Yes,it’samapofChina.I’mfromBeijing.it'sinthenorthofChina.
2.向学生提问：
Whereareyoufrom?
Whereisitonthemap?
Pleasefinditonthemap.
二.任务呈现与课文导入：
1.出示Simon的图片，提问：
Whoishe?
（he’sSimon.He’sDaming’scousin.）
Whereishefrom?
（He’sfromNowYork,America.）
板书NewYorkWhereisNewYork?
2.出示美国地图。
提问：
ThisisamapofAmerica,CanyoufindNewYork?
引导学生在图上找到纽约的位置。
（二）探究新知：
在地图上标注东（east）、南（south）、西（west）、北（north），帮助学生复习这些单词．并注意纠正他们的发音。
老师领读单词。
学生们能够读准后，做一个游戏巩固新单词：
根据老师的口令做动作．例如：
Pleaseturntothenorth.Pleaseturntothesouth.
Pleaseturntotheeast.Pleaseturntothewest.
老师随意发出口令，学生要尽快执行口令。
老师可以不断加快发出口令的速度，以加大活动难度。
老师放录音，请学生边听边看SBUnit2活动1的地图。
把录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。
再放录音，每句话后停顿，请学生跟读。
学生用书第二单元活动1录音原文。
带领学生学习表达地理位置的方法。
老师用彩色笔或其他方式在地图上标出纽约的位置，并通过问展现“WhereisNewYork?
It’sintheeastofAmerica.”用同样的方式讲述“WhataboutSanFrancisco?
It’sintheWestofAmerica.”
学生们掌握本语言点后，老师教授第二种位置表达法。
老师说：
“WhereisCanada?
It’snorthofAmerica.WhereisMexico?
It’ssouthofAmerica.”引导学生发现这种表达法与第一种表达法的不同。
肯定他们的尝试，并帮助学生总结：
“因为加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分．在美国境内，所以两种表达法有所不同。
”
（三）巩固新知：
1.活动一：
使用地图与拼图相结合的方法。
先出示世界地图，让学生快速记忆。
然后取下地图，运用世界地图拼图的一部分。
一边拼，一边教授方向及位置的表达方法。
然后让学生描述并拼完剩下的部分。
如：
S:
CanadaisinthenorthofAmerica.
T:
Thankyou.pleaseputthepuzzleinthemap.
拼图完成后还可在全班进行师生问答。
如：
T:
WhereisCanada?
Ss:
ItisinthenorthofAmerica.
2.全班一起完成ABUnit2练习1。
先请学生仔细看图，然后老师故录音，请学生们认真听，把方框中提供的单词填写在正确的答题框中。
完成后全班一起核对答案。
3.活动二：
课前让学生收集关于美国的面积、人口、首都、国庆、国花、国鸟、国旗等信息。
例如“田纳西州一个小小的州为何出名等？
”让学生了解该单元的背景知识，有利于学生了解星条旗的来历与变化。
学好本课儿歌。
请学生把书翻到SBUnit2活动4。
请学生边听边看，熟悉韵诗的大致内容。
然后向学生讲解他们不理解的内容，如单词“Tennessee”等。
再放录音，请学生看着书小声地跟读。
可以请男生和女生分组读．也可以请单个学生读。
掌握chant之后，可以全班起完成ABUnit2练习3。
再听录音，根据录音判断练习中的陈述是否正确。
4.活动三：
两个学生一组，各自说出自己心中想的一个城市，如果两人说的城市不一样，即可让学生说出这两个城市的相对应的位置。
如：
S1：
GuizhouisinthesouthofChina.ItisintheeastofXingjiang.
S2:
XingjiangisinthewestofChina.ItisinthewestofGuiyang.
示范一、两组后即可下到二人小组中开展。
教师可贴一幅中国和一幅世界地图在黑板上，也可让学生自己带。
（四）作业布置：
（五）小结：
加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分，在美国境内，所以两种表达法有所不同。
（六）板书设计：
Module1Unit2It’sinthewest
map地图right正确的east东north北south南west西
It’sintheeastofChina.
A:
Whereis...?
B:
It'sinthe...of…
BostonisinthenorthandHoustonisinthesouth.
（七）教学反思：
Unit2It’sinthewest.
第二课时
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第一模块第二单元第二课时：
Unit24.Listenandlearntosay.6.Guessandsay.&7.Writeandtalk.
二、教学目标
1.大多数学生能够听、说、读、写单词或短语:
map,right,intheeast/west/north/southof.
2.大多数学生能够听懂并用句型:
Whereis...?
It’sinthe...（east/west/north/south）of...讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
3.能把握句子的节奏和重音。
能运用所学语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点
（一）重点：
1.听、说、读、写单词和短语map,right,intheeast/west/north/southof.
2.学习句型:
Whereis...?
It’sinthe…（east/west/north/south）of...
（二）难点：
1.用句型:
Whereis...?
It’sinthe...（east/west/north/south）of...讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
2.intheeast/west/north/south的用法。
3.句子的节奏和重音。
四、教学准备
1.单词卡片2.音频。
3.PPT课件。
五、教学设计
Step1Warm-up
1.Listenanddo.
Revisethewords:
east/west/south/north.Thewholeclassstandup,listentotheteacheranddotheactions.
Thestudentsshouldpointtotheright/left/orpointup/down,（inChinesethatis:
上北下南，左西右东。
）
2.ShowamapofChinaonthescreen.Revisethesentencepatterns:
Whereis...?
It’sintheeast/west/south/northof...
【设计思路】从听一听，做一做和一幅中国地图入手，激发学生的学习积极性，复习和巩固上节课所学的单词和句型。
让学生快速地进入学习状态。
Step2Preview
老师根据中国地图提问：
1.Whereisyourcity?
2.Whereisthezooofyourcity?
3.WhereisShanghai?
【设计思路】通过这三个问题的设置，可以起到承上启下的作用。
让第一环节自然过渡到第二个环节，第二环节又自然过渡到本节课重点部分即下面的新授环节。
Step3Presentation
1.Unit2Activity6Guessandsay.
老师根据中国地图提问：
T:
Whichcitydoyoulivein?
Ss:
IliveinGuangzhou.（根据实际情况回答自己所在的城市名）
T:
WhereisGuangzhou?
Ss:
It’sinthesouthofChina.
T:
Isthereazooinyourcity?
Ss:
Yes,thereis.
T:
Whereisit?
Ss:
It'sinthenorth.
T:
Canyouseealotofanimalsthere?
Ss:
Yes,wecan.
Thenletthestudentsopenthebook,turntoPage7andlookatUnit2Activity6Guessandsay.
T:
Readthedialogueaftermeplease.
Afterthat,letthestudentspracticeinpairsandactitoutMakesimilardialoguesbyusingotherplacesinthecityortown.
2.Unit2Activity7Writeandtalk.
老师用课件出示中国地图，向学生提问：
T:
WhereisShanghai?
Ss:
It’sintheeastofChina.
T:
Isitbig?
（引导回答）
Ss:
Yes,itis.
T:
HowmanypeoplearethereinShanghai?
Ss:
Thereareabout...people.
老师把学生的答案写在黑板上。
把句子组成小短文。
ThisisShanghai.It’sintheeastofChina.It’sreallybig.Ithasgotabout...people.老师让学生就其他城市提问，跟同学谈一谈，写一写。
3.Unit2Activity4Listenandlearntosay.
Atfirstletthestudentsreadthesentencesonebyone,theteachershouldgivesomeadvicetothestudentsaftertheirreading.TelltheclasstherulesofreadinganEnglishsentence.Tellthemtopayattentiontothestress.
Thenletthestudentslistentothetapeandfollowthetapa
Atlastlettheclassreadthesentencestogether.
【设计思路】本环节是让学生把上节课所学的单词和句型进行巩固和运用，通过各种各样的活动来操练单词、重点句型和对话，做到了把所学知识用于实践，符合新课标的要求。
Step4Consolidationandextension
活动1:
看谁读得好PPT出示一些句子，让学生四人一组进行朗读训练，注意节奏和重读单词。
小组成员每人所读句子必须不同。
四分钟后进行课堂展示，读得好的组可以获得老师的奖品。
活动2:
说说写写
UsethemapoftheUSandhaveatalkingroupsof4,thenwriteashortpassagelikethefollowing:
Thisis...It’sinthe...oftheUS.It’sreallybig.Ithasgotabout…people.示范一组后让学生分成四人小组开展练习。
教师可用PPT出示美国地图让学生分组进行活动。
Thenactout.
【设计思路】本环节设计了两个活动，使学生在合作探究中完成学习任务，运用所学的新知识。
Step5Homework
1.Unit2活动4，听录音模仿语音语调，特别注意句子中重音部分。
2.在本子上用Thisis...It’sinthe...of...It’sreallybig.Ithasgotabout...people.介绍一个城市。
六、板书设计
Module1Unit2It’sinthewest.
It’sintheeastofChina.
A:
Whereis...?
B:
It’sinthe...of...
七、教学反思
第三课时
复习Module1Unit2
【教学目标】
通过讲解习题，查漏补缺，掌握本模块第二单元知识点。
【教学过程】
1.复习本单元的单词及课文。
2.投影出示习题，让学生完成习题。
3.检查答案，讲解出错的习题。
反馈纠正，查漏补缺。
【当堂检测】
一、英汉互译
1.一张长城的照片____________2.多长______________________
3.多大______________________4.在西部____________________
5.tellmemoreabout______6.inthenorthof_______________
二、单项选择
（）1.Thepostcards____sogreat!
A.amB.isC.are
（）2.Tellmemore___theGreatWall.A.aboutB.HowC.in
（）3.____isit?
It’saboutsixthousandkilometres.
A.HowB.HowlongC.Howabout
（）4.____isBeijing?
A.HowlongB.HowbigC.Howmany
（）5.It’sa____oftheGreatWall.
A.picturesB.pictureC.photos
三、用所给词的适当形式填空。
1.Thesepostcards______（be）great.
2.Tell___（she）thegoodnews.
3.____（tell）mesomethingaboutyourfamily.
4.Howbig____（be）it?
5.I’mgoingto____（visit）London.
Module2总备课
【教材内容分析】
本模块主要学习用Therebe句型描述事物。
教学内容围绕着主人公Daming从中国来到美国，和他的表哥Simon谈论中国和美国的一些事物和一些地方的情况，以这些基本信息为主线，引出主要知识而展开的一系列对话和练习活动。
教学的重心应放在如何让学生用本模块主要句“There'sa/an…in…Thereare…”来谈论某个地方的情况及相关的基本信息。
【模块教学目标】
1.知识与技能：
全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
2.过程与方法：
运用已学语言描述一个地方的特征。
3.情感态度与价值观：
了解英语国家的唐人街和中国的自然、人文景观。
乐于接触外国文化，增强祖国意识。
Unit1There’sChinesedancing.
第一课时
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第二模块第一单元第一课时:
Unit11.Look,listenandsay.2.Listen,readandactout.
二、教学目标
1.
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