毛概习题与答案.docx

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毛概习题与答案

目录

第一章习题与答案2

第二章习题与答案10

第三章习题与答案19

第四章习题与答案27

第五章习题与答案37

第六章习题与答案46

第七章习题与答案52

第八章建设中国特色的社会主义政治文明62

第九章习题与答案71

第十章习题与答案79

《毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》

习题与答案

第一章习题与答案

一、填空题：

1、是当代中国发展着的马克思主义，是马克思主义中国化的最新成果。

答：

邓小平理论；“三个代表”重要思想

2、1989年江泽民在国庆40周年大会上首次提出“同志关于建设有中国特色社会主义的理论”概念。

答：

邓小平

3、1997年党的十五大正式提出“”概念。

答：

邓小平理论

4、2002年党的十六大把同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想。

答：

“三个代表”重要思想

5、毛泽东思想是被实践证明了的关于的正确的理论原则和经验总结，邓小平理论则是对中国这样经济文化比较落后的国家一系列基本问题的正确回答。

答：

中国革命和建设；如何建设、巩固和发展社会主义

6、“三个代表”重要思想是马克思主义基本原则同中国具体实际相结合的产物，科学回答了我们。

答：

党和国家事业发展所遇到的一系列理论和实际问题

7、用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装当代大学生，是坚持社会主义办学方向的政治要求，是新世纪新阶段的战略需要，也是提高当代大学生的根本性措施。

答：

全面建设小康社会；思想政治素质

二、单项选择题：

1、“邓小平理论”概念的提出是答：

（C）

A、1987年党的十三大B、1992年党的十四大

C、1997年党的十五大D、2002年党的十六大

2、把“邓小平理论”作为党的指导思想并写进党章是答：

（C）

A、党的十三大B、党的十四大C、党的十五大D、党的十六大

3、把邓小平理论的指导地位载入宪法是在答：

（D）

A、党的十四大上B、党的十五大上

C、九届人大一次会议上D、九届人大二次会议上

4、把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想是：

答：

（D）

A、1987年党的十三大B、1992年党的十四大

C、1997年党的十五大D、2002年党的十六大

5、邓小平理论正确回答了中国这样经济文化比较落后国家答：

（D）

A、如何进行社会主义革命的一系列问题

B、如何进行社会主义革命和建设的一系列问题

C、如何建立社会主义的一系列问题

D、如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义一系列基本问题

6、“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新成果，科学回答了答：

（A）

A、我们党和国家事业发展所遇到的一系列理论和实际问题

B、我国如何进行社会主义革命和建设问题

C、我国如何建立社会主义的一系列问题

D、我国如何建设、巩固和发展社会主义一系列基本问题

7、高校德育工作的首要任务是：

答：

（D）

A、加强学生思想政治教育工作B、提高“两课”的教学水平

C、加强校园文化建设

D、用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装当代大学生

8、江泽民把理论联系实际的马克思主义学风概括为：

答：

（C）

A、联系实际与求真务实B、积极求索与民主讨论

C、“一个中心、三个着眼于”D、“一个中心，两个基本点”

三、多项选择题

1、邓小平理论是：

答：

（ABCDE）

A、当代中国的马克思主义

B、指导中国人民在改革开放中实现社会主义现代化的正确理论

C、马克思主义列宁主义基本原则与当代中国实际和时代特征相结合的产物

D、毛泽东思想的继承和发展，是全党全国人民集体智慧的结晶

E、中国共产党和中国人民最可珍贵的精神财富

2、中国共产党的指导思想是：

答：

（ABCD）

A、马克思列宁主义B、毛泽东思想C、邓小平理论

D、“三个代表”重要思想E、改革开放理论

3、“三个代表”重要思想是我们党的：

答：

（ABC）

A、立党之本B、执政之基C、力量之源D、理论之源E、发展之源

4、邓小平理论与马列主义、毛泽东思想是一脉相承的，因为它们在：

答：

（ABC）

A、思想理论基础上一脉相承B、基本立场上一脉相承

C、政治原则上一脉相承D、理论主题上一脉相承E、理论风格上一脉相承

5、邓小平理论对马列主义、毛泽东思想的发展与创新体现在：

答：

（ABCD）

A、坚持解放思想，实事求是，开拓了马克思主义的新境界

B、深刻揭示社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新水平

C、作出了当今世界主题是和平与发展的新判断

D、形成了新的建设中国特色社会主义理论的科学体系

E、形成了对社会历史发展规律认识的新成果

6、江泽民在北京大学百年校庆大会上向全国大学生和青年提出的希望是：

答：

（ABCD）

1、坚持学习科学文化与加强思想修养的统一

B、坚持学习书本知识与投身社会实践的统一

C、坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一

D、坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一

E、坚持正确政治方向与勇于开拓进取的统一

7、学习邓小平理论和“三个代表”重要思想要发扬理论联系实际的优良学风，必须：

答：

（ABCDE）

A、反对教条主义B、反对宗派主义C、认真学习与系统把握

D、积极求索与民主讨论E、联系实际与求真务实

8、江泽民提出的“一个中心、三个着眼于”的具体内容包括：

答：

（ACDE）

A、学习理论要以我们正在做的事情为中心

B、学习理论要着眼于世界，着眼于未来

C、学习理论要着眼于对实际问题的理论思考

D、学习理论要着于新的实践和新的发展

E、学习理论要着眼于马克思主义的运用

9、胡锦涛2003年“七一”讲话强调，为了把“三个代表”重要思想学习好、贯彻好、落实好，必须注重做到：

答：

（ABC）

A、坚持学习理论与指导实践相结合

B、坚持改造客观世界和改造主观世界相结合

C、坚持运用理论和发展理论相结合

D、坚持学习科学文化与加强思想修养相结合

E、坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗相结合

四、辨析题

1、邓小平理论是邓小平的理论。

答：

此命题不正确。

（1）邓小平理论主要是由邓小平创立的。

邓小平个人的革命品质，独特丰富的政治阅历，睿智的哲学智慧是邓小平理论产生和形成的主观因素，没有邓小平就没有邓小平理论。

（2）邓小平理论又是党和人民集体智慧的结晶。

当代中国许多政治家、理论家都为邓小平理论的形成和发展做出了贡献，中国社会主义建设的实践，为邓小平理论的形成提供了客观历史条件。

2、邓小平理论是“猫论”。

答：

此命题不正确。

（1）从体制层面上看，邓小平是在1962年从农村经济体制选择的角度阐述“猫论”的，即只要巩固社会主义集体经济，不管是人民公社还是包产到户，哪种体制形式能发展生产力就采取哪种形式。

现在仍可以说，不管计划经济体制还是市场经济体制，能发展生产力就是好的体制。

（2）从基本制度和根本道路问题上，邓小平理论不是“猫论”。

邓小平提出了坚持四项基本原则是立国之本，只有社会主义才能发展中国的科学论断，决不能把“猫论”曲解为“不管社会主义还是资本主义，只要发展生产力就是好主义。

”

3、邓小平理论是“摸论”。

答：

此命题不正确。

邓小平的改革方法论不是“摸论”。

邓小平的确讲过改革是一场实验，要摸索前进；但是邓小平明确提出了市场化取向的经济改革目标，并强调要不断总结经验。

他还从理论高度提出了“看准了就大胆地试与闯”，“走一步看一步”，“允许看但要坚决地试”等命题，这三个命题表达了“试”与“看”相统一的改革方法论。

4、“三个代表”重要思想是江泽民的党的建设理论。

答：

此命题不正确。

（1）“三个代表”重要思想，是江泽民2002年2月广东考察工作时首次提出的，2002年党的十六大把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想。

它是全党集体智慧的结晶，江泽民对“三个代表”重要思想的创立作出了卓越贡献。

（2）“三个代表”重要思想是党的十三届四中全会以来我们党的思想、理论、路线、方针的总汇和结晶。

“三个代表”重要思想是全面体现了党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，涵盖了经济、政治、文化等各个领域。

在邓小平理论基础上，进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义，创造性地回答了建设什么样的执政党、怎样建设执政党的问题。

（3）“三个代表”首先是对党本身提出的，对党的建设起重要的指导作用。

“三个代表”重要思想把党放在执政的地位上、放在治国理政的任务下、放在整个国家和民族发展的大背景下，来研究党的建设问题。

“三个代表”重要思想不仅对党的建设起指导作用，也体现了对国家工作的新要求，对整个中国特色社会主义事业都起着指导作用。

5、邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段。

答：

此命题正确。

（1）邓小平理论与马列主义、毛泽东思想是一脉相承的，它们在思想理论基础、基本立场、政治原则上是一致的。

（2）邓小平理论坚持解放思想，实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。

（3）邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示社会主义本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。

（4）邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势作出了新的科学判断。

（5）邓小平理论形成了新的建设中国特色社会主义理论的科学体系。

“新境界”、“新水平”、“新判断”、“新体系”，“四新”归“一新”，使马克思主义在中国发展到了新阶段。

6、学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，只要能领会精神就可以了，不需要认真读书。

答：

此命题不正确。

学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，领会其精神实质，要认真看书，特别是要阅读邓小平理论原著和江泽民《论“三个代表”》、《论党的建设》、《江泽民论有中国特色社会主义（专题摘编）》、《“三个代表”重要思想学习纲要》等重要文献，学习胡锦涛2003年“七一”讲话等一系列重要著作。

通过认真学习，对邓小平理论和“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位的认识上达到新的高度，把我们思想和行动进一步统一到邓小平理论和“三个代表”重要思想上来。

如果不认真读书学习，对邓小平理论和“三个代表”重要思想一知半解，就谈不上领会其精神实质，更难以用来指导实际工作。

五、简述题：

1、什么是邓小平理论？

答：

邓小平理论是马列主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是全党全国人民集体智慧的结晶，是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论，是当代中国的马克思主义，是毛泽东思想的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段。

2、为什么说邓小平理论与马列主义、毛泽东思想是一脉相承的统一的科学体系？

答：

邓小平理论与马列主义、毛泽东思想是一脉相承的，因为他们在思想理论基础、基本立场、政治原则上是一致的，都是对社会历史发展规律和社会主义历史进程的认识成果。

在思想理论基础上都是坚持解放思想，实事求是；在基本立场上都把关心群众的切身利益，满足人民的实际需要视为自己的历史使命；在政治原则上，都坚持社会主义方向。

3、为什么说邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段？

答：

邓小平理论不仅继承了马列主义、毛泽东思想，而且是对马列主义、毛泽东思想的发展和创新，这主要体现在：

（1）邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破成规，开拓了马克思主义的新境界；

（2）邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻地揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到了新的科学水平；

（3）邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势作出了新的科学判断；

（4）邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。

4、为什么说“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论具有共同的、鲜明的理论特点？

答：

（1）它们都以辩证唯物主义和历史唯物主义作为自己理论的哲学基础，都坚持解放思想、实事求是、一切从实际出发这一马克思主义活的灵魂。

（2）它们都把通过解放和发展生产力、发展先进文化来建设社会主义、最终实现共产主义作为马克思主义政党的政治纲领；

（3）它们都尊重人民群众的历史主体地位，把为最广大人民谋利益作为制定方针政策和开展工作的根本出发点和落脚点；

（4）它们都主张在实践的基础上批判地吸收人类社会创造的一切文明成果来丰富和发展自己，与时俱进，开拓创新，使马克思主义政党始终保持蓬勃的生机和活力。

“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想，邓小平理论是一脉相承的统一的科学体系。

在新的历史条件，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论就必须坚持“三个代表”重要思想。

六、论述题：

1、邓小平理论的科学涵义是什么？

答：

邓小平理论的科学涵义包括三个方面：

（1）从理论的形成看，邓小平理论是马列主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是全党全国人民集体智慧的结晶。

（2）从理论的内容看，邓小平理论是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论，它正确地回答了在中国这样经济文化比较落后的国家如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义一系列基本问题。

（3）从理论的历史地位看，邓小平理论是当代中国的马克思主义，是毛泽东思想的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段。

2、怎样理解“三个代表”重要思想的科学涵义？

答：

（1）从“三个代表”重要思想的形成看“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的产物，是我们党艰辛探索和伟大实践的必然结论，是在科学判断党的历史方位的基础上提出来的，是全党集体智慧的结晶。

（2）从“三个代表”重要思想的内容看，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是坚持和发展社会主义的必然要求。

（3）从“三个代表”重要思想的历史地位看，“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，是党必须长期坚持的指导思想。

3、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导意义是什么？

答：

把邓小平理论和“三个代表”重要思想放在中国乃至世界近现代历史的长河中加以考察，就会看出它们对于党和国家的指导意义。

（1）中国共产党的理论旗帜、民族的精神支柱和现代化的行动指南。

邓小平理论开创了建设有中国特色社会主义事业的新阶段，解决了在和平与发展成为世界主题的大背景下，经济文化相对落后的国家如何建设社会主义这一重大课题。

只要我们还处在社会主义初级阶段，就要高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，用它来指导我们各项工作。

邓小平理论是中华民族的精神支柱，它体现了历史发展的必然趋势，体现着百余年来无数志士仁人为之奋斗的共同理想。

邓小平理论和“三个代表”重要思想为我们党提供了正确的立场、观点和方法，是我们党提高自身素质的思想武器。

我国社会主义现代化事业要获得成功，必须有正确的理论指导。

邓小平的现代化理论，集中了我们党和人民对现代化探索的智慧，代表了当前我国现代化理论的最高水准。

没有邓小平的现代化理论，就没有我国现代化建设的新成就。

在当代中国，只有邓小平理论和“三个代表”重要思想，才能解决中国的现代化问题。

（2）中国共产党的立党之本、执政之基和力量之源

“三个代表”是我们党的立党之本。

只有按“三个代表”的目标和方向去建党，我们才能成功地解决自身建设中遇到的新矛盾新问题，真正成为思想上政治上组织上完全巩固，始终走在时代前列的党，经得起国际国内各种风险的考验，真正发挥建设中国特色社会主义领导核心的作用。

“三个代表”是我们党的执政之基。

按照“三个代表”的要求，解决好执政之基的问题，党就能不断创造新的业绩，永远立于不败之地。

“三个代表”是我们党的力量之源。

以“三个代表”的标准和要求建设党，以“三个代表”的旗帜号召群众，党就能获得不竭的力量源泉，始终保持先进性和纯洁性，充满创造力、凝聚力和战斗力。

4、为什么要用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生？

答：

用邓小平理论和“三个代表”重要思想教育广大青年特别是青年学生，关系中国特色社会主义事业的前途命运，是高校德育工作的首要任务。

具体地说，用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生：

一是坚持社会主义办学方向的政治要求。

二是新世纪新阶段全面建设小康社会的战略需要。

三是提高当代大学生思想政治素质的根本性措施。

总之，当代大学生只有努力学习和掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想这一当代中国发展着的马克思主义，才能深入理解走中国特色的社会主义道路是我国社会历史发展的唯一正确的选择，牢固树立为建设中国特色社会主义而奋斗的政治信念。

5、学习邓小平理论和“三个代表”重要思想要发扬怎样的学风？

答：

学习邓小平理论和“三个代表”重要思想要发扬理论联系实际的优良学风。

要认真把握以下几点：

第一，认真学习与系统把握。

理论联系实际，先要学好理论。

邓小平理论和“三个代表”重要思想内容特别丰富，既要掌握其理论的基本内容、基本观点和基本精神，又要注意从这一理论论述较多的若干重要领域，对有关的思想理论和方针政策进行系统的学习和理解。

第二，积极求索与民主讨论。

学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，应积极求索与深刻思考，展开充分的民主讨论，以达到入耳入脑，真正有效的目的。

发扬积极求索与民主讨论的学风，就不应回避学习中的难点、疑点问题；还应在课堂教学方式上实行启发式、讨论式、论辩式教学；要从第一课堂扩大和延伸到第二课堂，使邓小平理论和“三个代表”重要思想的“三进”工程与校园文化建设融为一体，有利于提高邓小平理论和“三个代表”重要思想学习效果。

第三，联系实际与求真务实。

要在联系实际上下功夫。

江泽民指出，学习理论要以我们正在做的事情为中心，着眼于对马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。

“一个中心，三个着眼于”，是江泽民对理论联系实际的马克思主义学风的新表述。

学习“三个代表”重要思想理论联系实际，重在按照坚持与时俱进、坚持党的先进性、坚持执政为民这个根本要求，不断增强实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。

要努力做到江泽民在庆祝北京大学建校一百周年大会上对当代大学生和全国青年提出的“四个统一”要求，做到胡锦涛2003年“七•一”讲话中强调的“三个结合”，使之成为大学生理论学习和社会实践努力的方向，成为大学生学习邓小平理论和“三个代表”重要思想取得实效的根本标志。

第二章习题与答案

一、填空题：

1、马克思主义中国化的第一次历史性飞跃发生在革命时期，以为主要代表的党的第一代中央领导集体以马克思主义为指导，探索中国特色的革命道路，创立了。

答：

新民主主义；毛泽东；毛泽东思想

2、马克思主义中国化的第二次历史性飞跃发生在以来，以

为主要代表的中国共产党第二代中央领导集体把马列主义同中国改革开放和现代化建设的实践结合起来，找到中国自己的社会主义建设道路，创立了。

答：

十一届三中全会；邓小平；邓小平理论

3、马克思主义中国化的新飞跃发生在以来，以

为主要代表的当代中国共产党人，高举邓小平理论伟大旗帜，科学判断我们党所处的历史方位，围绕建设中国特色社会主义这个主题，集中全党智慧，创立了。

答：

十三届四中全会；江泽民；“三个代表”重要思想

4、成为当代世界的主题，是邓小平理论形成的时代背景。

答：

和平与发展

5、我们党在社会主义建设初期犯了两次严重的错误，第一次是1958年发动的

和的错误，第二次是1966年至1976年的

的错误。

答：

大跃进运动；人民公社化运动；文化大革命运动

6、1978年12月13日，在为十一届三中全会作准备的中央工作会议上，邓小平发表了《》的重要讲话，这是邓小平理论的标志。

答：

《解放思想，实事求是，团结一致向前看》；形成与创立

7、和，是“三个代表”重要思想形成的历史依据。

答：

世界社会主义的经验教训；我国改革开放的基本经验

二、单项选择题

1、马克思主义中国化的第一次历史性飞跃发生在：

答：

（A）

A、新民主主义革命时期B、解放战争时期

C、社会主义革命时期D、社会主义建设时期

2、在我党历史上实现的第二次历史性飞跃所形成的理论成果是：

答：

（D）

A、新民主主义理论B、社会主义革命理论

C、毛泽东思想D、邓小平理论

3、邓小平理论形成和创立的标志是：

A、1978年12月13日邓小平在中央工作会议上的讲话答：

（A）

B、1980年1月邓小平作的《目前形势与任务》的报告

C、1992年邓小平的南方谈话D、党的十五大报告

4、下列哪一句话表述的观点是正确的？

答：

（B）

A、邓小平理论不是邓小平创立的，而是全党全国人民集体智慧的结晶

B、邓小平理论主要是由邓小平创立的，又是全党全国人民集体智慧的结晶

C、邓小平理论是我国的各位政治家、理论家集体创立的

D、邓小平理论是邓小平的理论

5、列宁主义、毛泽东思想形成和发展的时代特征是：

答：

（B）

A、和平与发展B、战争与革命C、反对法西斯D、民族解放运动

6、邓小平理论形成和发展的时代特征是：

答：

（A）

A、和平与发展B、战争与革命C、社会主义建设D、第三世界兴起

7、邓小平视察南方的谈话和党的十四大标志着：

答：

（C）

A、邓小平理论的萌发B、邓小平理论体系的初步形成

C、邓小平理论的成熟D、邓小平理论进入发展期

8、邓小平理论成熟期是：

答：

（C）

A、1956-1975年B、1975-1978年C、1978-1992年D、1992-1997年

9、世界社会主义的经验教训与我国改革开放的基本经验是：

答：

（C）

A、列宁主义形成的历史依据B、毛泽东思想形成的历史依据

C、“三个代表”重要思想形成的历史依据D、邓小平理论形成的历史依据

10、借鉴和吸取世界社会主义实践的教训，江泽民提出了：

答：

（A）

A、“三个代表”重要思想B、“三讲”思想

C、“一个中心，三个着眼于”理论D、邓小平理论

三、多项选择题：

1、我们党第二次革命之所以能实现马列主义与中国实际相结合的第二次飞跃，就在于：

答：

（ABCDE）

A、邓小平坚持了马克思主义B、清醒地认识到社会主义中国不发达的基本国情

C、邓小平恢复和重新确立了我们党实事求是的思想路线

D、邓小平立足我国改革开放和现代化建设的实践

E、成功地实现了马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合

2、邓小平创立邓小平理论的主观条件是：

答：

（ABCDE）

A、邓小平具有坚定的共产主义信仰

B、“三落三起”的政治经历磨练了他信念坚定、不屈不挠的革命情操

C、尊重实践，崇尚实干，具有唯物辩证法的思维方式

D、尊重群众，时刻关注最广大人民的利益和愿望

E、思想开放、目光深远、胸襟广阔

3、1978年12月13日，在为十一届三中全会作准备的中央工作会议上，邓小平发表了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话，其基本内容是：

答：

（ABCD）

A、充分阐述了解放思想，实事求是这一邓小平理论的精髓

B、确认了把全党工作的重心转到实现四个现代化上来

C、明确提出了社会主义改革开放的崭新思想

D、萌发了社会主义市场经济的思想E、提出了社会主义本质的内容

4、“三个代表”重要思想形成的历史依据是：

答：

（AB）

A、世界社会主义的经验教训B、我国改革开放的基本经验

C、我国社会主义改造的基本经验D、我国社会主义建设的基本经验

E、世界政治、经济、文化重大变化

5、当今世界和中国的“三个重大变化”是：

答：

（ABC