杭州中考复习生物实验探究习题.docx
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杭州中考复习生物实验探究习题
杭州中考复习--生物实验探究习题
一．实验探究题（共21小题）
1．叶绿素的含量直接影响蔬菜的品质和产量，氮元素是合成叶绿素的重要原料小叶同学用白菜来探究不同比例的硝酸钙和氯化铵化肥对白菜叶绿素含量的影响。
第一步：
取5只塑料盆，分别加入 的含氮化肥，其他成分相同
第二步：
每盆中栽入数量相同、健康长势相同的白菜幼苗，放置相同环境中培养。
第三步：
经过相同时间后，取每盆中位置相同的两片完全展开的叶，中部5cm×5cm的正方形。
一片用于初步提取叶绿素（叶片研磨后置于有机溶剂中），另一片放置在60°C烘箱烘干至质量不变。
结果如下表所示：
实验组号
硝酸钙：
氯化铵
叶绿素处理时间
溶液颜色（叶片1）
干重（叶片2）
①
0：
100
10min
黄色
0.19g
②
10：
90
10min
绿色
0.25g
③
25：
75
10min
绿色
0.29g
④
50：
50
10min
绿色
0.23g
⑤
100：
0
10min
黄色
0.15g
请回答下列问题：
（1）完成上述步骤第一步中的 。
（2）实验中，不同比倒的含氮化肥对白菜叶绿素含量的影响，是通过观察 来体现的。
（3）本实验中，对白菜叶绿素含量有影响的因素还有 。
（写出一个即可）
（4）已知土壤中重金属浓度对白菜的叶绿素含量也有影响，小叶想设计实验探究“土壤中铜离子浓度对白菜叶绿素的影响”，请你帮助她设计一个实验记录表格。
2．为研究切除肝脏对哺乳动物血液中尿素浓度的影响，在8：
00时切除某哺乳动物的肝脏，并测量了7：
00时～20：
00时此动物血液中尿素的浓度，测得实验结果如表所示。
请回答：
当日时间（时）
血液中尿素浓度
（mg/100mL）
当日时间（时）
血液中尿素浓度
（mg/100mL）
07：
00
7.0
14：
00
2.6
08：
00
7.0
17：
00
2.0
11：
00
3.6
20：
00
1.6
（1）尿素【化学式：
CO（NH2）2】是哺乳动物体内 （填物质名称）的代谢终产物之一，它的含氮量为 （精确到0.1%）。
（2）在7：
00时～20：
00时，该动物的肾脏功能基本正常，你认为8：
00时之后血液中尿素浓度变化的可能原因：
。
（3）人工肾是一种替代肾脏功能的装置，主要用于治疗肾功能衰竭和尿毒症。
其主体结构如图所示，它的主要功能相当于人体肾脏中的 （填结构名称）。
3．下面是发现抗生素﹣﹣青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程：
①观察及对问题的认识；培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，其周围没有细菌生长。
为什么出现这种现象？
②进行实验把青霉菌就在培养液中培养，然后观察这种培养液对细菌生长的影响。
③结果：
这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖。
④弗菜明先生在持续的研究中分离出这一物质，分析出它的特征并将它命名为青霉素。
[说明]在实验室里培养细茵、真菌常用琼脂配制成的固体培养基，如图
（1）；某些菌类需要添加特殊的培养液才能正常生长，如图
（2）。
请回答：
（1）作为这一实验的假设，下列各项中最为恰当的是
A．青霉菌能产生有利于人类的物质B．青霉菌污染了细菌生长的培养基
C．膏霉菌可能产生有利于细菌繁殖的物质D．青霉菌可能产生不利于细菌繁殖的物质
（2）为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是由培养液中的其他物质产生的，则应设计对比实验，其实验方法是在对照组①的培养液中 ，然后观察细菌的生长和繁殖。
（3）若对照组①的实验结果为 时。
则证明青霉菌能产生可阻止细菌繁殖的青霉素。
（4）有人认为设立以上对比实验还不够严密，应再增加一个对照组②，其设置方法是加入已杀死的青霉菌，只有实验结果为 时，才能充分证明青霉菌产生可阻止细菌繁殖的青霉素。
4．为了“探究温度是否影响唾液淀粉酶的活性”，科学兴趣小组设计了如下实验。
步骤：
①取3支试管，分别编为1号、2号、3号，各加入2mL1%的可溶性淀粉溶液。
②将1号、2号、3号试管分别放入37℃的温水、沸水、冰块的环境中10min。
③向3支试管中分别加入1mL经稀释的唾液（1：
1），摇匀后放置5min
④向3支试管中各加入1滴碘液，观察溶液颜色的变化。
回答下列问题
（1）酶是生物体细胞制造的具有催化作用的物质，酶的化学成分与下列哪些物质的化学成分相似 。
ADNAB．胰岛素C．维生素D．麻疹抗体
（2）实验中如果调换步骤②和③的顺序，很可能出现的实验现象是：
。
（3）实验中，小组成员向2号试管中加入1滴碘液后，并没有出现预期的蓝色，而将试管取出冷却至室温时又显蓝色，对此，你的猜想（或解释）是 。
（4）实验小组又以3%的过氧化氢溶液和猪肝研磨液（含过氧化氢酶）为材料进行温度对酶催化活性影响的探究实验，得到如图所示的结果，根据实验结果得出过氧化氢酶能耐受100℃高温的结论，请问这一结论是否可靠？
为什么？
。
5．科学兴趣小组为了研究生长激素的功能，提出以下实验思路：
①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康未成年小鼠实施垂体切除手术，一段时间后，随机均分为甲乙两组。
②对甲乙两组小鼠分别注射等量的 。
③实验开始时和实验过程中每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录。
④对所得实验数据进行统计分析。
请回答：
（1）该实验的目的是探究 。
（2）对垂体进行切除手术是为了 。
（3）在“实验思路”②中，对甲乙两组小鼠分别注射的是 。
（4）预测实验结果（在如图坐标中用示意曲线表示注射后的体重随时间变化的情况，并在曲线旁注明所注射物质的名称）
6．探究“环境因素对光合作用强度的影响”，小金设计了如下A、B两组实验：
实验步骤：
①采集新鲜的菹草（一种多年生沉水植物）；
②在离60W的白炽灯水平距离为10、20、30cm处，分别安放3个相同容器（如A图所示），均加入等量的清水和10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，利用光强传感器测出三个距离时的光照强度。
观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表一）；
表一：
灯源与容器的距离/cm
10
20
30
光照强度/lx
435
375
280
新鲜菹草叶片上浮数量/枚
10
5
1
③向B装置1、2、3号容器内分别加入等量的新鲜蒸馏水、清水、1%碳酸氢钠溶液（可向环境中释放二氧化碳），后各放入10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，放在60W的白炽灯下照射（容器接受光照强度相同）观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表二）。
表二：
编号
1号
2号
3号
新鲜菹草叶片上浮数量/枚
0
3
9
请据实验现象分析回答：
（1）分析表一，灯源与容器的距离远近与叶片上浮数目之间的关系是 ；从中可得出的结论是 。
（2）表二中1号内无叶片上浮，请推测其原因是 。
（3）据以上两组实验结果分析，若要提高温室大棚蔬菜的产量，应从哪两个环境因素采取相应的措施？
答：
7．如图是利用天竺葵探究光合作用的实验装置，请据图回答：
（1）利用图所示装置可以同时进行两组对照实验，这两组对照实验的变量分别是 。
（2）实验步骤是：
①将装置放在黑暗处一昼夜，目的是 ；
②将装置放在光下照射6小时，摘下A、B、C三片叶，去掉C叶上的黑纸片，做好标记后将三片叶先脱色后漂洗，再滴加碘液；
③稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察到的实验现象是：
。
在步骤②中滴加碘液是为了检验叶片是否合成某种物质，该物质的名称及在叶肉细胞中合成的场所分别是 。
8．为了探究“小鼠生命活动释放热量的快慢与空气中氧气含量有怎样的关系”，小明设计了以下实验：
①取图甲所示的三个相同装置。
②取大小相近、年龄相同、新陈代谢旺盛的小鼠若干只，按图乙设置实验。
③将三个装置放在相同的适宜环境中进行实验。
（1）针对小明探究的问题，提出一个可检验的假设：
。
（2）本实验可通过液柱移动的快慢来比较小鼠生命活动释放热量的快慢，请分析其原理：
。
（3）为了使实验现象更明显，可从哪些方面对实验进行改进？
、
。
（写出2点）
9．小徐对植物光合作用进行探究，设计了如图的三个装置。
装置中玻璃板与钟罩之间都用凡士林密封。
实验前，三个装置均放在黑暗处一昼夜。
实验时将三个装置放在相同且适宜的温度和光照条件下，其中50mL氢氧化钠溶液可以满足本实验使用。
（1）本实验想要验证的猜想是 。
（2）光照几小时后小徐各取装置中的一片叶片用酒精进行脱色处理，滴加碘液后观察。
请你推测，变蓝的叶片来自于装置 （选填“甲”“乙”或“丙”）。
（3）指出本实验存在的不足之处 （写出一点即可）。
（4）小徐想利用以上装置来研究光照对蒸腾作用的影响，实验过程如下：
①选用乙、丙装置，除去其中的50mL清水，实验中不考虑培养液中水的蒸发；② ；③2h后，比较培养液的下降程度；④重复三次。
10．某农科所为研究影响植物生长的外界因素，在大棚内种植了玉米、大豆等多种植物。
请回答下列问题。
（1）如果密闭大棚，在温度恒定的情况下，大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如甲图所示，则：
①积累有机物最多的点是 。
②经过一昼夜后，大棚内植物有机物的含量会 （填“增加”“减少”或“不变”）。
（2）乙图中曲线代表在一定光照强度下玉米的光合作用强度与空气中CO2浓度的关系，则：
①若降低光照强度，曲线中A点将向 移动。
②若其它条件不变，请在图丙坐标系中画出植物吸收二氧化碳随光照强度变化曲线。
11．为探究蚕豆种子和幼苗的生命活动，小乐设计并进行了如下实验。
探究一：
环境条件对蚕豆种子萌发的影响
①取四个相同的培养皿，在其底部放入相同的四层纱布，分别编号为1、2、3、4；
②在纱布上各放大小、籽粒饱满程度相似的蚕豆种子20粒；
③在不同的环境下培养，几天后统计种子发芽的情況，并记录在表格中。
实验组别
1号
2号
3号
4号
温度
24℃
24℃
24℃
24℃
光照与否
光照下
光照下
黑暗中
黑暗中
纱布干湿状况
潮湿
干燥
潮湿
干燥
种子萌发粒数
18
0
19
0
（1）通过上述实验，小乐得出“光照不是种子萌发的环境条件”，其依据是 ；除此以外，还能得出的结论是 （写出1条）。
探究二：
探究蚕豆幼苗某项生命活动
第27题图
（2）利用图示装置可用于探究 。
若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能否使带火星的木条复燃？
判断并说明理由。
。
12．小丽觉得淘米水倒掉很可惜，她想：
淘米水还能用来做什么呢？
为此，小丽就“淘米水对植物生长的影响”进行了探究。
请帮她完成以下探究过程：
（1）提出问题：
？
（2）作出假设：
（略）
（3）设计方案、实施后记录结果：
①选取生长状况相同的同一品种幼苗2株，分别种植在甲、乙2个相同的花盆中；并放置在相同的、适宜植株幼苗生长的环境中；
②甲盆每天浇灌淘米水，乙盆每天浇灌 ；
③种植一段时间后，甲、乙植株幼苗都长势良好。
（4）该探究实验的变量是 。
（5）小丽设计的实验方案有一个缺陷，请找出：
；改正该缺陷 。
（6）根据小丽得出的结论是：
。
13．兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的同种植物叶，分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化，制成图甲所示。
请完成下列问题。
（1）实验中，叶在28℃时通过光合作用产生的有机物量是 mg。
（2）图乙是29℃时，该植物二氧化碳吸收（释放）量随光照强度变化的曲线，则b点的含义是
。
（3）若温度由29℃改为27℃，图乙中相应的a点在原位置 方（填“上”或“下”）。
（4）请写出由植物叶片气孔释放的气体 。
14．某兴趣小组选用生长素类似物吲哚丁酸来探究生长素对植物生根的影响，其实验步骤：
①取带芽的枝条若干枝，均分为A、B、C、D、E、F六组
②将六组枝条的下端分别浸泡在下表所示的不同浓度的吲哚丁酸溶液中，处理天后放在适宜的环境中培养
③一段时间后，观察根的生长状况，统计各组枝条的平均生根数量
实验结果如表所示
组别
A组
B组
C组
D组
E组
F组
溶液浓度（mg/L）
蒸馏水
200
400
600
800
1000
平均生根数量（条）
5
10
12
18
14
3
据表回答
（1）实验步骤①中的若干枝带芽枝条需要满足的条件是 。
（2）该实验中，判断吲哚丁酸溶液对植物生根的影响的观察指标是 。
（3）比较 组的实验结果可以说明：
超过一定浓度时，吲哚丁酸溶液对植物生根有抑制作用。
（4）由实验结果可知，在一定的浓度范围内，吲哚丁酸溶液对植物生根有促进作用，其规律是 组 。
15．1928年9月，弗莱明在一次实验中把所有的细菌培养基一股脑堆在了实验室角落的长椅上，结果发现其中一个培养基不慎被青霉菌污染了，青霉菌周围一圈的葡萄球菌都被杀死了（如图）。
就这样在一次偶然的实验中他发现了青霉素。
（1）根据弗莱明当时发现的这种现象，他提出了怎样的猜想 ；江干区某校开展探究青霉素作用的实验：
将6.6g营养琼脂放在200ml蒸馏水中配制成固体培养基（营养琼胎），放入杀菌后的培养皿中，分别将0.96g青霉素放入5ml、20ml、80ml、320ml蒸馏水中配制成不同浓度的青霉素溶液，把几滴土壤细菌培养液均匀涂抹在营养琼脂上，将浸有不同浓度青霉素的圆纸片和浸在蒸馏水中的圆纸片（均为直径08厘米的同种滤纸）放在琼脂表面，将培养皿放在30﹣32摄氏度恒温箱（额定功率1千瓦）内24小时，结果如图。
分析并回答下列问题。
（2）为了配制一定浓度的青霉素溶液，需用到的玻璃仪器有 ；
（3）实验需用到营养琼脂的原因是 ；
（4）实验中为什么要有两片浸有蒸馏水的圆纸片 ；
（5）青霉素的研制成功大大增强了人类抵抗细菌性感染的能力，带动了抗生素家族的诞生。
但与此同时，部分病菌的抗药性也在逐渐增强，这种抗药性的产生就是长期 的结果。
16．小金看到香烟盒上印有“吸烟有害健康”，于是他利用实验探究“烟草1号喷洒的浸出平均芽长和萌发率浸出液对种子萌发和幼苗生长的影实验材料：
黄豆、烟草及其他材料。
探究步骤：
Ⅰ．用烟草、蒸馏水制得烟草浸出液（原浸液），浓度视为100%，再通过稀释原浸液得到浓度为70%、40%的浸出液。
Ⅱ．取4个同规格的培养皿，编号为1，2，3，4，并在里面铺上等量的干棉花。
Ⅲ．在每个培养皿中放20粒同样饱满的黄豆，盖上盖子。
Ⅳ．每天定时向各培养皿中喷洒等量、对应浓度的浸出液，并记录数据。
其中第5天的数据如表：
编号
喷洒的浸出液浓度
第5天平均芽长的萌发率
芽长/cm
萌发率
1
0%
10
100%
2
40%
4
95%
3
705
1.2
65%
4
10%
0.5%
35%
（1）本实验中编号为 的培养皿作为对照组。
（2）步骤Ⅱ中的棉花不预先湿润的原因是 。
（3）分析表中数据，能得出的结论是 。
（4）小金还想继续探究“70%烟草浸田液是否会对蝌蚪的生命活动产生影响”。
实验材料：
大小健康状况相同蝌蚪20只、70%烟草浸出液、清洁池塘水、饲料等，请帮他设计该实验（写出简要的实验思路）
。
17．为了探究废电池对水体的污染以及对生物影响，李强同学设计了以下实验步骤：
（1）将一节5号电池破碎，浸泡在1000mL的请水中2﹣3天；
（2）在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D
（3）在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水
（4）在四只鱼缸中分别加入50mL、100mL、200mL、400mL电池浸出液
（5）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂同种饲料，观察并记录情况，结果见表：
组别
A
B
C
D
所加浸出液的体积/mL
50
100
200
400
金鱼成活时间/天
15
12
7
1
根据以上设计，请你回答下列问题
（1）该同学作出的假设是：
废电池水对金鱼的生存有伤害．
（2）老师认为该同学的设计中，步骤（5）放入一条金鱼，数量太少，容易出现偶然性，误差太大，那么，你认为各鱼缸应该分别放入 条金鱼较合理．
（3）通过实验，该同学得出的结论是：
．
（4）如果要让实验更加严密，实验时是否需要设置对照组？
．
（5）在实验中该如何设置对照组？
．
18．小乐在研究植物对水分的运输和散失时，完成了如下实验，回答问题：
实验一：
验证“茎运输水的部位在木质部”。
取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，分别标记为
A、B、C．将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，按表所示方法处理（其中B组待填）；将处理好的枝条插入盛有稀释红墨水的烧杯中（如图甲所示）；置于适宜的环境中30分钟后取出枝条，用刀片横
切各枝条的中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并记录在表中。
组别
处理方法
横切枝条中上部的现象
A
带叶枝条（不做处理）
木质部变红
B
木质部变红
C
除去木质部和髓的带叶枝条
未被染色
（1）B组枝条的处理方法。
。
（2）若将B组枝条纵切，用放大镜观察纵切面的染色部位，观察到越靠近枝条的顶端，颜色变得越来越浅，可以进一步证明 。
实验二：
取粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物枝条3根，分别标记为A、B、C．枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将处理好的枝条分别插入①、②、③三个规格相同且盛有等量清水的量筒中（如图乙所示），并在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。
将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。
（3）该实验探究的问题是 。
（4）实验现象：
预测三个量筒中，液面下降幅度由大到小依次为 。
（填写序号）
19．某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计：
第一步：
将4个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽。
第二步：
将4个培养皿做如下处理。
组号
培养皿号
操作
A组
1号
置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养
2号
置于教室室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养
B组
3号
打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置培养箱培养
4号
打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖，置培养箱培养
第三步：
每天观察一次，并作好记录。
请根据上述实验设计，回答下列问题：
（1）你认为这两组实验的对照组应该是 号。
A组实验的变量是 ，B组实验的变量是 。
（2）有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？
，理由是 。
（3）如图是三天后观察到的A、B两组实验现象，根据实验现象你得出的实验结论是 。
观察1号培养皿发现，菌落[1]呈黑色、绒毛状，应该是 菌。
20．如图中实验装置用于研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响。
先将酶和乳汁分别加入2个试管，然后将两个试管放入同一水浴环境中持续15min，再将酶和乳汁倒入同一试管中混合，保温并记录凝乳所需要的时间。
通过多次实验，记录在不同温度下凝乳所需要的时间，结果如表：
装置
A
B
C
D
E
F
水浴温度（℃）
10
20
30
40
50
60
凝乳时间（min）
不凝固
7.0
4.0
1.5
4.0
不凝固
（1）分析表格数据，可得到的结论是 。
（2）若将装置F中的混合物冷却至40℃时会发现 ，理由是 。
（3）若将酶和乳汁放入同一试管中混合并保温，对实验结果有何影响？
。
21．日常生活中，有人喜欢把植物放在室外阳光下，有人喜欢把植物放在室内。
太阳光与照明灯光对植物光合作用哪个更有利呢？
小科进行如下实验探究。
【作出假设】太阳光比照明灯光更有利于植物的光合作用。
【材料准备】玻璃钟罩、量筒、同一品种的天竺葵、水、白磷和其它必需的器材。
【实验步骤】
①按如图所示的装置连接好实验器材，并检验装置气密性。
②取6株生长状况相同的天竺葵，分别放入6套相同装置内，每套装置如图所示，平均分成两组。
③第一组装置放在阳光下，第二组装置放在密闭的黑色帐篷中（内有温控装置），用具有自动调光系统的照明灯照射。
④6小时后，用激光笔点燃足量白磷，待白磷燃烧熄灭并冷却后，打开弹簧夹，测得并记录量筒内水量的变化数据。
【交流与讨论】
（1）植物光合作用的文字表达式是
（2）小科认为实验测得量筒内水量的变化数据，就是植物产生的氧气体积。
你认为小科的观点是否正确，并说出理由
【评价与反思】
（3）从植物光合作用的原料分析，为使光合作用正常进行应向装置内提供
（4）如果实验中未等到装置完全冷却就打开弹簣夹，测量结果会 （填“偏大”“偏小”或“不变”）
二．解答题（共6小题）
22．某班同学对植物的生命活动进行如下研究，据题意回答问题：
（1）小宁同学用图一装置进行实验，甲、乙两个保温瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，各插一支温度计，密封三四个小时后，观察结果：
甲中温度比乙中温度高，由此得出实验结论是：
。
能正确反应图一甲保温瓶中种子的有机物含量变化的是图三中 （填序号）。
（2）小静同学用图二装置探究影响光合作用的因素，将四组相同装置分别置于不同温度环境中，记录不同温度环境下每分钟产生气泡个数（植物的光合作用越强，氧气的释放量越多，气泡数目越多），该实验要探究的问题是 ，实验变量 。
为了保证该实验科学性，除了多次重复实验，还要注意实验中只许一个变量，其它的条件要相同，如 等都要相同（写一个即可）。
23．图a是一棵生长在水渠边的果树模型图，图b、图c分别是小应、小皓观察此图后设计的“探究植物的根是否具有向水生长的特性”的实验装置示意图。
请你帮助他们利用这些实验装置来完成探究。
（1）根据图a，你提出的假设是：
。
（2）图b中A、B两支试管底部有细小的裂缝，如果试管中有水，会有水从裂缝中渗出。
①你设计的实验步骤是：
。
②你预测图b实验会有怎样的实验结果？
如果没有预期的结果，你认为很可能是什么原因？
。
（3）你觉得小皓设计的实验（图c）有何缺陷 （写出一条即可）。
24．如图所示的曲线表示了某生态系统中具有捕食关系的三个不同种群的数量变化情况，若种群C为自养生物，则：
（1）写出这三种生物所构成的简单食物链关系（用字母表示） ；
（2）肉食类动物可能是种群 ；
（3）I、II、III、IV代表生物群落，含有数字1﹣8代表不同物种，每个物种的密度不同，下表给出了这些物种的密度（每平方米的个体数）：
物种
种1
种2
种3
种4
种5
种6
种7
种8
I
92
4
升级会员 