101 孟峥 图书漂流 快乐分享.docx

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101孟峥图书漂流快乐分享

图书漂流快乐分享

孟峥

图书漂流起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将读完的书随意放在公共场所，捡获这本书的人可取走阅读，读完再将其放回公共场所将其漂出，让下一位爱书人阅读，继续漂流书香。

​　　本学期临沂育成小学启动图书漂流活动，旨在培养学生爱读书的好习惯，让学生学会分享，营造书香氛围。

图书漂流站活动的开展，使我们的读书活动从课内到课外，从图书角到开放式书架，方便了学生的课外阅读。

　　三四年级组根据学校计划制定了本年级组的读书漂流活动方案。

班主任利用班会时间将图书漂流活动方案传达给每位孩子。

班主任班主任精心挑选有质量的好书，并按照"年级班级-号码"对图书进行编号。

每班选出两名优秀的图书管理员。

一切准备就绪！

让书漂起来啦！

我已经在这里等你了……

下课铃响啦，孩子排成两队有序借阅心爱的图书。

看我们读的多投入！

每次课间看完图书管理员将图书摆放整齐，等待着下一位来欣赏他的主人。

小小抹布却体现出每位图书管理员的用心！

图书漂流站运行一周，今天我们利用大课间时间围坐在一起畅所欲言，分享漂流站管理的心得体会。

孙华老师发现，不少孩子为了下一次还能看到之前没有读完的图书，下来课就早早去漂流站排队。

石蒙蒙老师分享可以多找几位图书管理员，这样可以更有效地管理图书。

王晶老师说，图书管理员每天早上将图书放到书架，下午放学又将图书收回教室，培养了孩子责任的意识。

张厚英老师也发现一些问题，比如孩子爱护图书的意识仍需要加强。

王金兰老师总结这项活动的开展，培养了孩子自主管理的能力和孩子的阅读能力。

伏华雷老师也提出建议可以召集图书管理员集中开个小会。

　　知识因传播而美丽，阅读因分享而快乐！

让书香溢满育成！