1、101 孟峥 图书漂流 快乐分享图书漂流 快乐分享孟峥图书漂流起源于上世纪六七十年代的欧洲,读书人将读完的书随意放在公共场所,捡获这本书的人可取走阅读,读完再将其放回公共场所将其漂出,让下一位爱书人阅读,继续漂流书香。本学期临沂育成小学启动图书漂流活动,旨在培养学生爱读书的好习惯,让学生学会分享,营造书香氛围。图书漂流站活动的开展,使我们的读书活动从课内到课外,从图书角到开放式书架,方便了学生的课外阅读。三四年级组根据学校计划制定了本年级组的读书漂流活动方案。班主任利用班会时间将图书漂流活动方案传达给每位孩子。班主任班主任精心挑选有质量的好书,并按照年级班级-号码对图书进行编号。每班选出两名优
2、秀的图书管理员。一切准备就绪!让书漂起来啦!我已经在这里等你了下课铃响啦,孩子排成两队有序借阅心爱的图书。看我们读的多投入!每次课间看完图书管理员将图书摆放整齐,等待着下一位来欣赏他的主人。小小抹布却体现出每位图书管理员的用心!图书漂流站运行一周,今天我们利用大课间时间围坐在一起畅所欲言,分享漂流站管理的心得体会。孙华老师发现,不少孩子为了下一次还能看到之前没有读完的图书,下来课就早早去漂流站排队。石蒙蒙老师分享可以多找几位图书管理员,这样可以更有效地管理图书。王晶老师说,图书管理员每天早上将图书放到书架,下午放学又将图书收回教室,培养了孩子责任的意识。张厚英老师也发现一些问题,比如孩子爱护图书的意识仍需要加强。王金兰老师总结这项活动的开展,培养了孩子自主管理的能力和孩子的阅读能力。伏华雷老师也提出建议可以召集图书管理员集中开个小会。知识因传播而美丽,阅读因分享而快乐!让书香溢满育成!