全国市级联考安徽省宿州市十三所重点中学学年度高一第二学期期中质量检测语文试题解析版.docx

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全国市级联考安徽省宿州市十三所重点中学学年度高一第二学期期中质量检测语文试题解析版

宿州市十三所重点中学2017—2018学年度第二学期期中质量检测

高一语文试卷

注意事项：

1、本试卷考试时间120分钟，满分150分。

答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2、作答时，将答案写在答题纸上，写在本试卷上无效。

第Ⅰ卷

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

阅读下面文字，完成下列小题。

中国历史先贤撰写的文献典籍，是中华优秀传统文化的载体，也是今天我们传承发展中华优秀传统文化的基础。

中华文化源远流长，文献典籍浩如烟海。

自先秦以来，历代先贤撰写了浩繁的文献典籍，这是一笔储量巨大、无比珍贵的文化遗产。

利用好如此巨量的珍贵文化遗产，需要对历代文献典籍进行系统的搜集、梳理。

这是一项耗时长久、工作量巨大的复杂工程。

清代编《四库全书》，收书3461种，这曾是我国历史上规模最大的一次图书集结。

上世纪90年代，国家组织编纂《续修四库全书》，收书5213种，规模是《四库全书》的1.5倍。

即便如此，被这两项编纂工程所收载的典籍仍只是传世典籍中很少的一部分，有待搜集的古代典籍数量仍然十分庞大。

此外，一些地方也在古代典籍搜集整理方面做了大量工作。

以浙江省为例，浙江古代典籍近2万种，历代有识之士在古代典籍的搜集整理上曾作出不少贡献，但大都局限于一郡一邑，且有较多遗漏。

其他省市文献典籍的整理情况也大抵相仿，都或多或少推出了若干汇编性的中小型丛书。

然而，相对于浩如烟海的文献典籍来说，这些工作都还仅仅是局部性的，文献典籍的整理编纂出版工作仍然任重而道远。

我国历史上留存下来的文献典籍数量如此巨大，各类经典也是汗牛充栋。

对于今天的人们来说，如何从中选择一些经典之作来阅读并不是一件容易的事。

因此，想要让文化经典走进人民群众的生活，把跨越时空、富有永恒魅力的思想理念、价值准则、审美风范转化为当代中国人的精神追求和行为规范，有必要编纂一系列经典普及读物，发掘提炼中华优秀传统文化中最精华的部分。

做好这一工作，有利于实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，使中华民族的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调；有利于不断增强人民群众的文化获得感和文化认同感，形成向上向善的社会风尚。

不久前，中央印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。

我们应以此为契机，系统梳理先贤们留下的珍贵文化遗产，摸清文献典籍的家底，编纂更大规模的文献典籍系列丛书，打造更高水平的文献典籍大型书库。

这里需要注意的一个问题是“纸寿千年”，纸本文献能够保存的时间总是有限的。

新时期应采取更先进的技术手段对文献典籍进行保护，使其传承得更为久远。

比如，可以通过建立数据库保存文献典籍，这样既方便文献典籍的保存，也方便一些珍稀典籍从图书馆走进普通百姓家，让中华优秀传统文化的精华代代相传，为中华民族伟大复兴提供强大的精神动力和“思想能源”。

（节选自张涌泉《文献典籍是文化传承发展的基础》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.文献典籍是先秦以来历代先贤所撰著的文学作品，也是中华民族宝贵文化遗产。

B.浙江古代典籍近2万种，历代有识之士在古代典籍的搜集整理上曾作出很多贡献，但都局限于一郡一邑，且有较多遗漏。

C.文献典籍浩如烟海，亟需进行系统地搜集、整理，目前在这方面做得仍然不够。

D.整理、保存好文献典籍，仅能传承中华优秀传统文化，助力中华民族伟大复兴。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.第一段点明了文献典籍的重要性，为下文展开论述奠定了基础。

B.第二段侧重阐述文献典籍的搜集、梳理的历史、现状以及巨大成就。

C.第三段进一步论述编纂一系列经典普及读物的必要性及其重大意义。

D.第四段联系当前实际，着重论述系统地整理、保护文献典籍的方法。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.一些地方在古代典籍搜集、整理方面虽然做了大量工作，也取得很大成就，但这些工作仍然不够系统、全面。

B.编纂《四库全书》和《续修四库全书》虽耗时长久、工作量巨大，但不失为搜集整理文献典籍的最有效的方式。

C.文献典籍历史悠久，数量巨大，其内容繁复庞杂，瑕瑜互见，因此，今天我们有必要将其加以甄别和选择。

D.搜集、整理文献典籍的方式也应与时俱进。

在新时期，除了编纂纸质丛书外，还可以运用建立数据库的方式。

【答案】1.C2.B3.B

【解析】

1.试题分析：

此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。

题中A项，“先秦以来历代先贤所撰著的文学作品”只是文献典籍的一部分；B项，“都局限于一郡一邑”扩大了范围，原文是……“大都”局限于一郡一邑；D项，“仅能”缩小了范围，原文是“这样既方便文献典籍的保存，也方便一些珍稀典籍从图书馆走进普通百姓家，让中华优秀传统文化的精华代代相传，为中华民族伟大复兴提供强大的精神动力和‘思想能源’”。

点睛：

这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。

2.试题分析：

此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。

答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

题中B项，第二段无“巨大成就”，原文说“这些工作都还仅仅是局部性的，文献典籍的整理编纂出版工作仍然任重而道远。

”

3.试题分析：

此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。

重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。

题中B项，“不失为搜集整理文献典籍的最有效的方式”于文无据。

从原文“即便如此，被这两项编纂工程所收载的典籍仍只是传世典籍中很少的一部分，有待搜集的古代典籍数量仍然十分庞大”可知并不是最有效的方式。

（二）文学类文本阅读

阅读下面文字，完成下列小题。

小山村

沈祖连

小山村，树绿水清，开门见山，山路弯弯，早有鸟儿啁啾，晚有山雾缭绕。

虽然远离城市，缺乏城里的物质文明，可他们却也一代代地繁衍了下来。

小山村是和谐的。

小山村有一个杂货店，这就是城里的百货商场、超市；小山村有个肉摊，这就是城里的菜市场；小山村有一个小酒馆，这就是城里的饭店酒家；小山村有间小屋，小孩在这里认字，这就是城里的学校；小山村还有一个卫生室，这就是城里的医院。

而我的故事，就是在这个卫生室里发生的。

医生的拿手技术是治疗各种疼痛，凡腰痛腿痛手脚痛及各种无名肿痛，经他治理，没有不好的，这是他祖上传下的绝技。

与其说医生的医术高明，不如说是医生的药物独特。

凡此种种疼痛，医生总要使用一种很独特的草药叫“一粒珍珠”，也叫“一粒金丹”。

刚从土里挖出时，呈银白色，就像一颗颗珍珠，而经太阳一晒，便慢慢变成金黄，活脱脱一颗颗金丹。

看不出这小物竟有神奇功能，病人痛得咧着嘴来，经过一番拨弄，多是笑着走出去的。

据说是医生的先祖当年游历海南，在五指山遇到奇人，才得此偏方。

到了医生手上，已传了四代。

几代人都有着极好的口碑，为人解痛，不图不取，一家人始终住着那座低矮小瓦房。

不过小瓦房也没什么不好，小村人也全都住这种小瓦房。

当然，既是小山村独家医院，只凭一个单方是不行的，见天有几个这样的病人，多数是感冒发热伤风咳嗽，于是，医生也就附设了内科外科儿科妇科，这样每天看病抓药的人就门庭若市了。

不管怎样，医生总是有条不紊地工作，他在门口设个排队处，那排队方式竟也独特，每人一块瓦片，或正方形或长方形或不规则形，上面也用瓦片写着一个号。

瓦片做笔，瓦片做纸，写出的号码倒也清晰可辨。

每次进来一个人，只要你拿出瓦片，那号码是不会错的，依次顺序，不乱不弃。

来的都是本村本乡，再急也得排队，除非别人主动让你，否则还真不好意思插队。

这天来了辆小轿车，贼黑贼黑的，一直开到了卫生室门口。

车里下来一个年轻人，再打开右边的门，扶出另外一个人。

被扶的是个上了年纪的男人，头发都变白了。

看他一手支着腰胯，一定是痛得不轻。

医生正在给村人看病。

门外集着一堆手拿瓦片的村人。

来人自然没有瓦片。

坐在最外边的黎三问，是来看病吗？

是啊，不看病跑来干什么？

是的，不看病来这儿干什么。

说得平常，可村人都不大喜欢这种大大咧咧的样子。

黎三随手递给他一块瓦片，他却不要，挤到前面，先是掏出烟，顺手抽出一支，塞到医生嘴上，随手打着火机递过去，不由你不抽。

一口喷出来的白烟，使得整屋都香了起来。

医生说，啥烟，这么香？

香吗？

那就留给你慢慢抽。

那人将那包烟放到了桌上，告诉你，大中华，三块五一支。

啊？

那可不敢要啊。

那算什么。

我们路远，先帮个忙，让我们看吧。

医生稍显为难地看了看外边手持瓦片的村人。

村人见来人也不多，就一个，也就默许了。

大概一刻钟，看好了，那人将一张大票留在桌上，问，够了吗？

要不了这么多，我找你。

不用找了。

说着便扶着男人往外走。

那人走了，秩序又恢复了正常。

过了几天，那人又来了。

照样是不用瓦片，照样留下一包好烟，照样先看，照样是给了一张大钱。

只是在走时，向医生要了这里的电话。

好几天没见那人来了。

这天有人跑来叫医生到大队部去接电话。

医生停下了正在看的病人，出去了。

好一会儿回来，跟村人说，真对不起，我有点事得到城里一趟，明天回来。

说着收拾东西，匆匆出门。

村人便只好将手里的瓦片放下。

反正也没啥大病，明天就明天吧。

到了第二天，医生真的回来了，是那辆贼黑贼黑的小车送回来的。

于是瓦片又派上了用场。

又过了十来天，那辆贼黑贼黑的车又来了，是那个开车的单独来的。

医生看看手拿瓦片的村人，虽然眼里掠过了一丝内疚，还是上了那车一溜烟地走了。

从此，医生十天半月也不回来一次，回来也是匆匆地小住一夜，第二天又走了。

村人也再不用瓦片了。

半年之后，小山村里出现了一幢小洋楼，那是医生家的。

小洋楼面对小瓦房，鹤立鸡群，自成风景。

只是村人每每路过，那眼睛总是斜视的。

4.下列关于小说的内容与特色的概括与分析，不正确的一项是（）

A.曾经的小山村的人们固守次序，即便到村卫生室问病抓药，也丝毫不走样地恪守“瓦片排号”的约定俗成。

患者就医，只需一块瓦片便见诚信。

郎中悬壶济世，本来讲究次第有序。

B.后来小山村的秩序与平静被一辆“贼黑贼黑”的小轿车打破了。

小轿车载来了城里富人的心性和行事方式,来人仅仅以一包“大中华”，就取得了看病优先权。

C.小说的结尾精妙，小洋楼面对小瓦房，鹤立鸡群，自成风景。

只是村人每每路过，那眼睛总是斜视的。

那斜睨的眼神，一定包含了睥睨、酸涩甚至依恋和惋惜。

D.小说用轻松自如的笔触写一个凝重的话题，语言简约，精致，唯美，为了节省篇幅，大量使用跳跃度大的句子；而与此同时，却让一些字眼和词组反复多次出现,这既是作品题意表达的需要，也是一种艺术反差，从中不难体悟作家的苦心和功力。

5.小说开头的两段文字有何作用，请简要分析。

6.小说中的医生的性格是发展变化的，请简述其变化的过程。

7.小山村的村民的健康权被剥夺了，小山村的和谐失去了。

这个中原因是什么？

结合文本谈谈你的看法。

【答案】4.B5.

（1）描写了“小山村”的优美的自然风景和和谐宁静的生活，它美丽宁静，自成一统，屏蔽了外部世界的诸多喧嚣和纷扰。

（2）为故事提供了背景（自然和社会环境），引出了下文发生在小山村医院里的故事。

（3）为外来客打破山村宁静，山村发生变化埋下伏笔（做了铺垫）。

6.

（1）医生本来淳朴善良，安贫乐道，年复一年守护这一小小农耕社会的安康、公正与平和，也守候自己一片心灵净土。

用自己的医术和独特药物解除乡民的病苦，不图不取，一家人始终住着那座低矮小瓦房。

每天按“瓦片排号”有条不紊地工作。

（2）面对外来人的“大中华”和“大票”，医生最初不适应，甚至有几分惶惑不安。

当“那人将那包烟放到了桌上”时他说“那可不敢要啊”；来人要求优先看病，他感到为难；来人多给钱，他要找零。

（3）随着外来人又相继做了一些或公开或私密的动作，几个回合下来，医生尽管内心还保有一丝内疚，但渐渐适应了外来人的行事方式，改换了服务地点和服务对象，并很快积攒了财富，回村里盖起了“鹤立鸡群”的令村民“斜视”的楼房。

完成了由安贫乐道到为富不仁的转变。

（每点2分）

7.示例一：

现代社会的发展，和城乡之间信息的相互传递和流转。

本来的小山村是封闭的，无从接受外来的行事方式和价值观念，自从小轿车载来了城里富人的心性和行事方式，这些侵蚀着医生的旧有的行事方式和传统观念，让小山村逐渐发生了变化。

示例二：

经济社会的发展，物质对人的灵魂的侵蚀。

宁静的小山村本来物质匮乏，但医生等村民却能安贫乐道，随着经济社会的发展，外来人的“贼黑贼黑的小轿车”“大中华”等物质财富冲击着医生的安贫乐道的观念，最终“瓦片”不敌“小车”，物质财富剥夺了村民的健康权，打破了小山村的和谐。

示例三：

小山村的变化是新生富人阶层与穷人之间对包括医疗卫生等资源争夺加剧的结果。

在医疗资源严重缺乏的前提下，“瓦片”与“轿车”自然要争夺这有限的资源，他们必将拿出自己的竞争优势，瓦片的优势是传统美德，而“轿车”的优势是物质财富。

这场竞争中，无疑“轿车”暂时取得了胜利。

但也带来了“瓦片”的“斜视”。

【解析】

4.试题分析：

此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。

答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中AB项考核内容，C项考核结构，D项考核语言，其中B项，“仅仅以一包‘大中华’”错误，还有“山高路远”等理由。

5.试题分析：

此题考核分析文章的结构的能力，重点分析语段的作用，分析语段的作用要结合语段的内容、手法和位置分析，此题要求答出开头两段的作用，注意从内容和结构的角度分析，从内容看这两段，描写了“小山村”的优美的自然风景和和谐宁静的生活，它美丽宁静，自成一统，屏蔽了外部世界的诸多喧嚣和纷扰，为故事提供了背景。

从结构看，引出了下文发生在小山村医院里的故事，为外来客打破山村宁静，山村发生变化埋下伏笔。

点睛：

分析语段额的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。

还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。

6.试题分析：

这是一道概括文章内容的题目，要求概括小说中医生的性格变化过程，首先梳理文中的情节，然后抓住文章反应人物性格的语句进行概括，开始“用自己的医术和独特药物解除乡民的病苦，不图不取，一家人始终住着那座低矮小瓦房”可见其“淳朴善良，安贫乐道”；通过“那人将那包烟放到了桌上”时他说“那可不敢要啊”可见其“惶惑不安”；从“改换了服务地点和服务对象，并很快积攒了财富，回村里盖起了“鹤立鸡群”的令村民“斜视”的楼房等情节看出其“由安贫乐道到为富不仁的转变”。

7.试题分析：

这是一道探究的题目，要求分析“小山村的村民的健康权被剥夺了，小山村的和谐失去了。

这个中原因是什么”，注意找到其中的一点然后分析原因即可，不必面面俱到，如：

经济社会的发展，物质对人的灵魂的侵蚀。

分析原因：

宁静的小山村本来物质匮乏，但医生等村民却能安贫乐道，随着经济社会的发展，外来人的“贼黑贼黑的小轿车”“大中华”等物质财富冲击着医生的安贫乐道的观念，最终“瓦片”不敌“小车”，物质财富剥夺了村民的健康权，打破了小山村的和谐。

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

与陈给事①书

韩愈

愈再拜：

愈之获见于阁下有年矣。

始者亦尝辱一言之誉。

贫贱也，衣食于奔走，不得朝夕继见。

其后，阁下位益尊，伺候②于门墙者日益进。

夫位益尊，则贱者日隔；伺候于门墙者日益进，则爱博而情不专。

愈也道不加修，而文日益有名。

夫道不加修，则贤者③不与；文日益有名，则同进者忌。

始之以日隔之疏，加之以不专之望，以不与者之心，而听忌者之说。

由是阁下之庭，无愈之迹矣。

去年春，亦尝一进谒于左右矣。

温乎其容，若加其新也；属乎其言，若闵其穷也。

退而喜也，以告于人。

其后，如东京取妻子，又不得朝夕继见。

及其还也，亦尝一进谒于左右矣。

邈④乎其容，若不察其愚⑤也；悄乎其言，若不接其情也。

退而惧也，不敢复进。

今则释然悟，翻然悔曰：

其邈也，乃所以怒其来之不继也；其悄也，乃所以示其意也。

不敏之诛⑥，无所逃避。

不敢遂进，辄自疏其所以，并献近所为《复志赋》以下十首为一卷，卷有标轴。

《送孟郊序》一首，生纸写，不加装饰。

皆有揩字注字处，急于自解而谢，不能俟更写。

阁下取其意而略其礼可也。

愈恐惧再拜。

注释：

①给事：

官名。

②伺候：

等候，此处有依附的意思。

③贤者：

此处指陈给事。

④邈：

远，此处形容脸上表情冷漠。

⑤若不察其愚：

好像没有察见我的愚衷。

⑥诛：

责备。

8.下列加点的词语的解释，不正确的一项是（）

A.贫贱也，衣食于奔走，不得朝夕继见。

奔走：

奔跑。

B.亦尝一进谒于左右矣。

进谒：

前去拜访。

C.属乎其言，若闵其穷也。

属：

连续不断。

D.急于自解而谢，不能俟更写。

谢：

道歉、谢罪。

9.下列对文中加点的词语的相关内容的解说，不正确的一项（）

A.阁下:

为对“您”的敬称，与“足下”意思相近。

古代常见于口语，也多用于书籍信函中。

B.东京:

这里指洛阳，而宋朝时的东京指汴梁（开封）。

C.再拜:

拜了两拜，表示恭敬。

古代的一种礼节。

旧时也用于书信的开头或末尾。

D.门墙:

孔子弟子子贡把孔子高深的学问比做高高的宫墙，能得其门而入的人很少。

后指老师，韩愈在这里用来恭维尊贵者。

10.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）

A.韩愈认为陈给事地位越来越尊贵，跟贫贱的人就会逐渐疏远间隔；而自己品德修养方面没有加强，同时自己所写文章越来越差。

这是陈给事的门庭之中没有了他的足迹的原因之一。

B.韩愈在写信前一年春天曾拜访过陈给事一次，在回东京去接妻子儿女回来后又曾拜访过陈给事一次。

写这封信的同时又献上自己新近所作的诗文一卷。

C.文章的通篇围绕着一个“见”字，历述了与陈给事的见面情况：

上半篇从见说到不见，下半篇从不见说到要见。

D.信中多处自贬自责，表现了韩愈诚惶诚恐的心态；同时在字里行间，又微微透露出其不甘低眉伏首的慷慨情态。

11.把文中画横线或课本中的句子翻译成现代汉语

（1）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

（2）不敢遂进，辄自疏其所以，并献近所为《复志赋》以下十首为一卷，卷有标轴。

【答案】8.A9.D10.A

11.

（1）因此学生不一定不如老师，老师也不一定比弟子贤能，听闻道理有先有后，学问和技艺上各有各的主攻方向，像这样罢了。

（2）（我）不敢马上去拜见（您），就自己写信和分析陈述事情的缘由，同时献上近日写的《复志赋》等十篇文章作为一卷，卷有标签和轴。

【解析】

8.试题分析：

此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

题中A项，奔走：

奔波、奔忙。

9.试题分析：

此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

题中D项，门墙：

指“师门”而不是“老师”。

10.试题分析：

这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中A项，“自己所写的文章越来越差”错误，是“所写的文章却一天比一天更出名”。

11.试题分析：

这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。

此题注意，是故：

因此；不必：

不一定；贤：

贤能；而已：

罢了；进：

拜见；辄：

就；所以：

……的缘由；为：

写。

点睛：

文言翻译是文言文考的必考的内容，注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。

平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

参考译文：

韩愈再拜：

学。

科。

网...学。

科。

网...学。

科。

网...学。

科。

网...学。

科。

网...

去年春天，我也曾经去拜见过您一次。

您面色温和，好像是接待新近结交的朋友；谈话连续不断，好像同情我穷困的处境。

告辞回来，非常高兴，便把这些情况告诉了别人。

此后，我回东京去接妻子儿女，又不能朝夕连续与您相见了。

等我回来后，我又曾经拜访过您一次。

您表情冷漠，好像不体察我个人的苦衷；沉默寡言，好像是不理会我的情意。

告辞回来，心中恐惧，不敢再登门拜见。

现在我恍然大悟，非常懊悔，心里想：

您那种冷漠的表情，是责怪我不常去拜见的缘故；谈话很少，就是暗示这种意思的缘故。

对我性情愚钝的责怪，我是无法逃避的。

我不敢马上去拜见您，就自己写信和分析陈述事情的缘由，同时献上近日写的《复志赋》等十篇文章作为一卷，卷有标签和轴。

《送孟郊序》一文，用生纸写成，没有装饰，并且有涂改和加字的地方，因为我急于向您解释误会表示道歉，所以来不及重新誊写清楚。

希望您接受我的心意，不计较我的礼节上的不周之处。

我诚惶诚恐，再拜。

（二）古代诗歌阅读

阅读下面一首唐诗，完成下列小题。

夜筝

白居易

紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。

弦凝指咽声停处，别有深情一万重。

12.对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）

A.开篇以明月夜中，乐伎弹琴写起，“紫袖红弦”暗示出弹筝者的身份，也描写出其修饰的美好，女子弹筝的形象宛如画出。

B.首句以“明月”点“夜”。

“月白风清，如此良夜何”，倘若“举酒欲饮无管弦”那是不免“醉不成欢”的，可以让读者联想到浔阳江头的那个月明之夜。

C.次句写到弹筝。

连用了两个“自”字，是说弹奏者夜间独处，无人欣赏的意思。

它写出弹筝者已全神倾注于筝乐的情态，把演奏者灵感到来的一种精神状态写得惟妙惟肖。

D.《夜筝》中的弹筝人未能象琵琶女那样敛容自陈一番，只是“暗低容”。

这三个字是完全陶醉于音乐之中的意思，能使人想象无穷，她应该不像琵琶女那样有一本心酸史，而是个沉醉于音乐的快乐的乐伎。

E.“别有深情一万重”是说筝声传达的感情丰富，让人感受到乐声的美妙和弹筝女技艺的高超。

13.本诗和《琵琶行》描写音乐的角度有何异同？

试结合诗句具体分析。

【答案】12.CD13.相同点：

两首诗都采用侧面烘托的手法表现音乐的美妙。

（1）两首诗都选取了一个无声的顷刻，侧面表现乐声的美妙，本诗的“弦凝指咽声停处，别有深情一万重。

”《琵琶行》中的“冰泉冷涩弦凝绝，疑绝不通声暂歇。

别有幽情暗恨生，此时无声胜有声”均通过这一无声的顷刻去领悟想象那乐声的全部的美妙。

（2）都通过听众的感受或表现侧面烘托音乐的美妙。

《琵琶行》如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”通过周围的环境和听众的表现侧面烘托音乐的效果，使人产生亲临其境之感，陶醉在琵琶弹奏所创造的艺术氛围中。

本诗中“别有深情一万重”也是通过听众的感受，烘托了音乐的感情丰富。

（3分，答出其中一点即可）不同点：

《琵琶行》还正面（直接）对乐声进行绘声绘色的描写，运用复杂而又连贯、贴切而又优美的比喻，形象地描绘了琵琶声的美妙。

比如嘈嘈急雨，切切私语，珠落玉盘，莺语花底，泉流冰下，冰泉冷涩，银瓶乍破，铁骑突出，声如裂帛，无不是新颖贴