人教版初一地理七年级地理上册导学案.docx
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人教版初一地理七年级地理上册导学案
人教版初一地理七年级地理上册导学案
主备人：
__________审核：
__________复备人：
________________
课题
1.1地球和地球仪
学习目标
1.了解人类认识地球形状的过程、地球的大小、地球仪的基本构造；
2.学会经纬线的划分与判读、知道东西半球、南北半球的划分；
3.学会利用经纬网定位
重点难点
1、南北半球的划分
2、经纬网定位
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
复备
自
主
学
习
一.地球的形状是__________。
二.地球的平均半径为，地球的表面积为________，最大周长约_______。
三.纬线
1.概念：
与________垂直，并且绕地球一周的________
形状：
________
2.特点长度：
________
指示方向：
________方向
四．纬线
1.概念：
连接_______两极，并且与________垂直相交的________
形状：
________
2.特点长度：
________
指示方向：
________方向
团
队
合
作
一.在海边看到有帆船从远处驶来，总是先看到桅杆，再看到船身，为什么？
（参照图1.3）
二.月食是地球的影子遮挡了月亮，根据月食照片推测一下地球的形状。
读图1.10和1.11，完成：
三．纬度
1.划分：
以______为以北为北纬，字母代号______
0°纬线
以南为南纬，字母代号______。
2.最大数值：
______
3.变化规律：
从______向两极逐渐增大至______
四．经度
1.划分：
以______为以东为东经，字母代号______
0°经线
以西为西经，字母代号______。
4.最大数值：
______
5.变化规律：
从______向东向西逐渐增大至______
五．读图1.12和1.13回答：
1.南北半球的分界线：
____________。
2.东西半球的分界线：
____________
六.读经纬网图，完成下列要求：
（1）写出A、B两点的经纬度：
A_____B
（2）A点在B点的______方向
B点在D点的______方向
（3）C点位于______（南、北）半球或______（东、西半球）
3.南极点四周指向什么方向？
北极点呢？
4.假设一架飞机从上海起飞，沿着31°N纬线圈飞行，最终能飞回上海吗？
它在飞行途中改变过方向吗？
如果这架飞机沿着121°E一直向北飞行，它能飞回上海吗？
小结
提纲
思维
导图
形状____________
平均半径____________
1.地球和地球仪大小最大周长__________
表面积____________
地球仪：
______的模型
纬线形状：
______
2.经线和纬线指示方向：
______
经线形状：
______
指示方向：
______
3.南北半球的分界线：
______，东西半球分界线：
______
4.东经度数沿地球自转方向_____，西经度数沿地球自转方向______
5.东西半球的判定_____________________________________________
反
馈
练
习
1.下列说法正确的是（）
A.天圆地方B.天如斗笠，地如覆盘C.地球是不规则球体D.地球是一个圆的
2.有关地球仪的说法，错误的是（）
A.按一定比例，把地球缩小后制成B.用不同的颜色、文字、符号表示地理事物
C.地球仪能真实的反映地球形状D.地球仪是地球模型
3.关于地球仪上的纬线表述，不正确的是（）
A.地球仪上能画出无数条纬线
B.地球仪上的纬线是一个半圈
C.不同度数的纬线长度不等
D.沿同一条纬线方向向前走，能回到出发地点
4.本初子午线是（）
A.东西半球的分界线B.东经与西经的分界线
C.划分南北纬的起始线D.也就是180度经线
5.关于地球半球的说法，正确的是（）
A.南纬的地方，一定位于南半球
B.属于西半球的地方，经度一定是西经度
C.本初子午线位于西半球
D.度数相同的经线或纬线，一定位于同于半球
6.某点以东是东半球，以西是西半球，以北是北半球，以南是南半球，该点是（）
A.经度0°，纬度0°B.经度180°，纬度0°
C.东经160°，纬度0°D.西经0°，纬度0°
7.读下图回答：
（1）将A点（0°，0°），B点（20°S，20°W）填入图中相应位置。
（2）写出C、D两点的经纬度：
C_________、D_________。
（3）A点在C点的_______方向，D点在C点的_______方向。
（4）图中A、B、C、D四点中，位于南半球的点是_____；同时位于东半球和南半球的点是______。
教学
反思
主备人：
__________审核：
__________复备人：
________________
课题
1.2地球的运动（第一课时）
学习目标
1.掌握地球自转的方向、自转的意义；
2.掌握地球公转的方向、公转的意义；
重点难点
自转和公转产生的现象
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
复备
自
主
学
习
一．地球的自转
1.概念：
地球绕着______不停地旋转。
2.方向：
自_____向_____。
3.周期：
约_____小时，也就是_____。
4.产生的现象：
同一地方产生_______，不同地方产生_______
二．地球的公转
1.概念：
地球绕着______不停地旋转。
2.方向：
自_____向_____。
3.周期：
约_____天，也就是_____。
4.产生的现象：
产生_____季节变化。
三．四季的划分
1.北半球四季的划分：
春季：
_______三个月；____：
6、7、8三个月；
秋季：
________三个月；____：
12、1、2三个月
2.南半球的季节与_____半球相反。
团
队
合
作
1.
读地球上的昼夜示意图，回答问题：
（1）图中A、B两地处于白天的是_____。
（2）地球自转产生了___________现象，自转方向是_______，在北极上空观察自转应为_____（顺、逆）时针方向。
2.读图回答问题：
（1）在地球公转轨道外侧的线段上用箭头标出公转方向。
（2）当地球公转至A位置时，太阳光直射在____上，这一天北半球叫做______日。
（3）春分日和秋分日，太阳直射在_____上，从D到A，南京白天时间越来越来_______。
小结
提纲
思维
导图
方向：
_______
自转产生现象：
___________
周期：
_______
地球的运动方向：
_______
公转周期：
_______
产生现象：
_____________
四季的划分
反
馈
练
习
1.地球上，太阳之所以东升西落，是由于（）
A.地球自转运动所致
B.B.地球公转运动所致
C.地轴与地球公转轨道面相互垂直
D.地球形状不是一个正球体
2.由地球公转产生的地理现象是（）
A.昼夜交替B.地方时东早西晚
C.昼夜长短的变化D.太阳的东升西落
3.是真是假
一位宇航员骄傲地对爸爸说：
“爸爸，我已经绕地球转了20圈了”。
他爸爸笑着回答“我比你更了不起，我已经绕太阳转了50圈了，还准备再转二三十圈呢！
”
⑴你认为宇航员爸爸的话是真的吗？
为什么？
⑵你知道宇航员爸爸的年龄吗？
为什么？
5.我们学校放寒假的时间是1月份，那么位于南半球的澳大利亚学生放暑假应是几月份？
为什么
教学
反思
主备人：
__________审核：
__________复备人：
________________
课题
1.2地球的运动（第二课时）
学习目标
1.了解地球五带的划分级界线；
2.知道太阳直射点的移动及极昼极夜现象；
3.学会昼夜长短的判断
重点难点
1.太阳直射点的位置移动；
2.昼夜长短变化
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
复备
自
主
学
习
1.五带划分依据：
__________在地表的分布状况。
2.名称及界线：
（1）A____带B_____带C_____带
D_____带E______带
（2）a______（纬线）它是_____带和_____
带的分界线，依次说出b、c、d。
_________：
终年炎热
3.气候特点南北温带：
_________
南北寒带：
_________
团
队
合
作
1.填五带分布示意图，完成下列要求。
（1）写出图中字母代表的温度带的名称：
A_________B_________
（2）五带中既无极昼极夜，又无阳光直射的是____带和____带。
（3）有极昼极夜现象的是____带和____带，有阳光直射的是____带。
2.结合自己的生活体验，回答下列问题：
（1）一年之中，我们学校旗杆的影子每天12点时（正午）一样长吗？
什么时候最长？
是由于地球的什么运动引起的？
（2）一天之中，我们学校旗杆的影子什么时候最长，这又是由地球什么运动引起的？
小结
提纲
思维
导图
五带
阳光直射
极昼现象
气候特点
热带
北温带
南温带
北寒带
南寒带
北寒带：
________（纬线）以北地区
____带：
北极圈与_______（纬线）之间
地球五带热带：
_________________（纬线）之间
南温带：
_______与南回归线之间
____带：
南极圈以南地区
反
馈
练
习
1.同学们的衣柜里存放着春、夏、秋、冬四季服装，这是因为我们生活在（）
A.热带地区B.温带地区
C.寒带地区D.亚寒带地区
3.划分五带主要依据是（）
A.有无极昼极夜现象B.有无阳光直射现象
C.有无明显的四季变化D.获得太阳光热的多少
4.有极昼和极夜的地区是（）
A.南北回归线之间的热带地区
B.回归线至极圈之间的温带地区
C.北极圈以北和南极圈以南的寒带地区
D.赤道附近地区
5.极圈是（）
A.热带与温带的划分B.热带与寒带的划分
C.温带与寒带的划分D.中纬与地纬的划分
6.我国南极科考队准备组织一次科考，你认为最好安排在北半球的（）
A.夏季B.冬季C.春季D.秋季
教学
反思
主备人：
__________审核：
__________复备人：
________________
课题
1.3地图（第一课时）
学习目标
1.知道地图的基本要素：
比例尺、方向、图例；
2.三种比例尺的换算及比较；
3.学会运用地图辨别方向，量算距离
重点难点
1.运用地图辨别方向
2.比例尺的比较
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
复备
导入
地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具，今天我们就来学习如何读图、用图
自
主
学
习
一．地图的基本要素
1.比例尺
（1）概念：
表示__________比__________缩小的程度。
（2）公式：
比例尺=______________
__________，如
（3）表示形式__________，如1：
4000或1\4000
__________，如图上1厘米代表实地距离80千米
2.方向
（1）经纬网地图：
经线指示________方向，纬线指示________方向
（2）有指向标的地图：
指向标一般指向_________
（3）一般地图：
面向地图，用上____下_____左_____右_____
3.图例：
地图的语言，包括各种________符号和它们的________说明，地理________和________。
团
队
合
作
1.在比例尺为1：
32000000的中国地图上，量得济南市与香港间的直线距离为5厘米，则两地间的实地距离为多少千米？
2.读图完城下列问题：
①②③
（1）图
中，教室在停车场的_______方向
（2）图
中，教室在食堂的________方向
（3）图
中，点A在点B的_____方向，B点在C点的_____方向，C点在D点的_______方向，D点在B点的________方向。
小结
提纲
思维
导图
1、___________
地图的三要素2、__________
3、____________
反
馈
练
习
1.在1：
30000000的地图上，量得两地图上距离为6厘米，则两地的实地距离为（）
A.1300千米B.18000千米C.180千米D.1800千米
2.读如图判断B点在A点的什么方向（）
A.东南B.东北
C.西北D.西南
3.在有指向标的地图上，要根据指向标来定方向，
指向标箭头一般指向（）
A.南方B.东南方C.西北方D.北方
4.一个任站在南极点上，他的前后左右的方向是（）
A.东方B.北方C.西方D.南方
5.关于在地图上识别方向的叙述正确的是（）
A.经线指示东西方向，纬线指示南北方向
B.面向地图，通常是“上北下南，左东右西”
C.站在北极点上，人的四面都是北方
D.在有指向标的地图上，指向标的箭头指向正北方
教学
反思
主备人：
__________审核：
__________复备人：
________________
课题
1.3地图（第二课时）
学习目标
1.能够识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等
2.在地形图上能识别五种主要陆地地形的类型
重点难点
等高线地形图的判读
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
复备
自
主
学
习
一．地面高度的两种计算方法
1.海拔：
地面某个地点高出__________的垂直距离。
2.相对高度：
某个地点高出__________的垂直距离。
二．等高线：
把各个地点的________标注在地图上，再把__________相同的点连接成线。
等深线：
把海洋中__________相同的个点连接成线
三．等高线地形图的判读
1.等高线的疏密与坡度陡缓的关系：
（1）等高线______，表示坡度缓。
（2）等高线______，表示坡度陡。
2.等高线的形状对应的地形类型（书第16页，图1.29）
四．其他常用的地形图、
分层设色地形图：
按照_________或者_________的原则，在不同的等高线之间，着上不同的________来判断地面高低形态和海底起伏状况。
团
队
合
作
1.读图，回答下列问题。
甲乙两地的海拔高度：
甲米；乙
米，甲乙两地的相对高度是米
2.读“等高线图”，回答问题：
⑴填出图中字母所表示的地形部位名称
C__________D__________E________
⑵在这幅图中，最高点的海拔至少在_______米以上。
⑶图中A处位于B处的___________方向。
⑷如果要从A、B两处爬山，则选择从_____处爬山要容易些。
小结
提纲
思维
导图
海拔与相对高度
地形图的判读山脊、山谷、山峰等判别
等高线地形图的判读
反
馈
练
习
1.某盆地底部比海拔768米的山峰低900米，二者的相对高度是（）
A.-132米B.1668米C.132米D.900米
2.在分层设色地形图上，绿色的地区表示的地形类型一般是（）
A.山地B.丘陵C.平原D.高原
3.某人的左右两侧是山顶，前边后边是沟谷，则他位于（）
A.山谷B.鞍部C.山脊D.盆地底部
4.读下图，完成下列各题：
⑴写出字母所代表的地形部位名称：
A．_________C．________E．_________F．________
⑵从A到B，山体的走向是_________，A、B山顶的相对高度为_________米。
⑶从C到B与从D到A登山，较容易的是____________________。
⑷A、B两点间的直线距离是___________米。
教学
反思
主备人：
__________审核：
__________复备人：
________________
课题
1.3地图（3）
学习目标
1.能根据选择常用地图，查找所需要的地理位置。
2.学会比较比例尺的大小与表示范围大小的关系
重点难点
比例尺大小与表示范围大小和内容详略的关系
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
复备
导入
这节课我们学习如何从地图上获取信息
自
主
学
习
一．根据使用目的，正确使用地图
1.去公园游玩，寻找景点应选择_________。
2.外出旅行，确定行程，应参考_________。
3.了解国际时事，确定时间发生地点，应选择_________。
二．比例尺的大小比较
分母愈大，比例尺_________
1.比例尺是分数
分母愈小，比例尺_________
2、图幅大小相同时，比例尺大小与表示的范围大小和内容详略的关系（参考图1.37，1.38）
表示范围
内容详略
大比例尺
小比例尺
团
队
合
作
1.2006年6月10日至7月10日，世界杯足球赛在德国举行，球迷小峰想了解32个参赛国的位置，他选用了“世界政治地图”；北京真大呀！
玲玲想知道故宫在北京什么位置，她选用了“北京城市图”；小军去济南市探访同学，他选用了“济南市地形图”；兰兰去“泰山风景区”旅游，她选用了“泰山风景区导游图”。
据此材料回答：
（1）哪位同学选择的地图不适用？
（2）材料中的4幅图，图幅大小相等，那么表示地理事物可能最详细的是哪个？
比例尺最小的是哪个？
2．假如要你绘制学校平面图，你选用下面哪个比例尺较合适（）
A.1：
10000000B.
C．五十万分之一D.1：
2500
小结
提纲
思维
导图
我们这节课主要学习了两个内容：
一是根据目的，如何正确选用地图；二是比例尺大小与表示范围及内容之间的关系，难点主要是后者，希望同学们多练多想。
反
馈
练
习
1.张明同学想查找四川的位置，他最好选择（）
A.中国地形图B.中国政区图
C.世界城市图D.城市导游图
2.若两幅地图的图幅大小相同，下列叙述正确的是（）
A.比例尺越大，地图表示的范围越大
B.比例尺越大，图内表示的内容越详细
C.比例尺越小，地图表示的范围越小
D.比例尺越大，图内表示的内容越简略
3.某校初三二班学生准备组织到郊外的山地进行越野比赛，设计行动方案，应查看（）
A.当地地形图B.世界地形图
C.中国交通图D.中国地形图
4.下列四幅地图，图幅相同，比例尺最大的是（）
A.世界地图B.中国地图
C.亚洲地图D.北京地图
5.2008年5月2日，热带风暴纳尔吉斯给缅甸造成了严重的财产损失和人员伤亡，能够正确及时、准确地反映该热带风暴的运行路线的地图上（）
A.地形图B.卫星影像图
C.水文图D.交通图
教学
反思
主备人：
__________复备人：
________________审核：
__________
课题
2.1大洲和大洋
（1）
学习目标
1.知道地球的基本面貌
2．会运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述分布特点
重点难点
海陆分布特点
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
订正（复备）
导入
我们都知道地球表面最显著的差别是海洋与陆地的分布。
我们今天就来学习它们。
自
主
学
习
1.阅读P26材料，了解人类探索地球面貌的历程。
海洋占________
2.世界海陆面积
陆地占________
概括地说，分是海洋，分是陆地。
3.世界海陆分布
（1）从南北半球看：
陆地主要集中在_______，海洋集中在________
（2）从南北两极看：
北极周围是________,南极周围是________
团
队
合
作
1.探究实验：
学生上台表演，先转动地球仪，然后按住让地球仪停住，看看手指按到的是海洋还是陆地，为什么？
（进行10次，统计）
2.讨论课本P27活动
小结
提纲
思维
导图
海洋占________
海陆分布陆地占________
海陆分布______均匀，陆地集中在_____（南、北）半球
反
馈
练
习
1．苏联宇航员加加林，在太空中看到一个蔚蓝色的星球，他认为这颗星球应该叫做“水球”，这个“水球”是指：
（）
A．水星B．金星C．地球D．木星
2.地球上海陆面积之比约是（）
A.3：
7B.6：
4C.4：
6D.7：
3
3.世界陆地主要集中在（）
A.东半球、南半球B.东半球、北半球
C.西半球、南半球D.西半球、北半球
教学
反思
主备人：
__________复备人：
________________审核：
__________
课题
2.1大洲和大洋
（2）
学习目标
1.运用世界地图说出七大洲和四大洋的分布和概况
2.知道几个大洲之间的分界线
重点难点
1.大洲、大洋的分布
2.大洲分界线
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
订正（复备）
导入
我们都知道自己生活在亚洲，哪个同学能说出世界一共有几个大洲吗？
这节课我们就来学习七大洲和四大洋。
自
主
学
习
1.大洲、大洋的概念
（1）大洲：
____________与它周围的___________的总称。
（2）大洋：
海洋被陆地________，形成彼此________的四大洋，_______是大洋的边缘部分。
2.七大洲、四大洋的名称和分布：
（1）七大洲名称（按面积大小）：
_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。
（2）四大洋名称（按面积大小）_________、_________、_________、_________。
3.大洲的分界线
（1）亚欧洲分界线：
_________山脉、_________河、_________山脉、_________海峡。
（2）亚洲、非洲分界线：
________________运河。
（3）南美、北美分
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