福师18春《数学教育学》在线作业二.docx
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福师18春《数学教育学》在线作业二
（单选题）1:
数学的实践价值主要表现在（）
A:
科学的语言、计算的工具和锻炼思维的体操
B:
科学的语言、计算的工具和科学抽象的工具
C:
科学的语言、锻炼思维的体操和科学抽象的工具
D:
计算的工具、科学抽象的工具和锻炼思维的体操
（单选题）2:
____是一种特殊的刺激一反应的重复，是对学习效果产生强化作用的学习行为
A:
练习
B:
迁移
C:
复习
（单选题）3:
根据"法德定律"，利用数学的和谐美，意大利天文学家皮亚齐发现的那颗小行星是____
A:
谷神星
B:
天王星
C:
冥王星
D:
海王星
（单选题）4:
影响学习最重要的因素是____
A:
学生的认识兴趣
B:
学生的思维水平
C:
已有的知识水平
D:
学生的认知特点
（单选题）5:
平面上n条直线最多可把平面划分为（）个部分
A:
1/2（n^2+n+1）
B:
1/2（n^2+2n+2）
C:
1/2（n^2+2n+1）
D:
1/2（n^2+n+2）
（单选题）6:
在数学教学中，什么是培养能力的核心
A:
培养运算能力
B:
发展实践能力
C:
发展合情推理能力
D:
发展思维能力
（单选题）7:
传递接受的教学模式是由____的一种教学范型
A:
学生认识活动为主
B:
学生模仿活动
C:
教师直接控制教学过程
D:
教师参与活动
（单选题）8:
就人类认识来说，概念____是一种发现过程
A:
形成
B:
迁移
C:
发展
（单选题）9:
____的教育，有助于形成正确的学习动机
A:
学习态度
B:
学习方法
C:
学习习惯
D:
学习目的
（单选题）10:
一件商品，成本价为a元，出售时，定价提高a元的20％，又由于季节性降价，按照定价的85％售出。
结果比成本价____
A:
赔了5%
B:
赚了2％
C:
赔了3％
（单选题）11:
概念的形成以学生的____为基础
A:
直接经验
B:
间接经验
C:
认知结构
D:
年龄特征
（单选题）12:
数学是关于现实世界的数量关系和____的科学
A:
逻辑推理
B:
形象思维
C:
数的基础知识
D:
空间形式
（单选题）13:
数学学习中的直观，包括实物直观、模象直观和____
A:
形象直观
B:
表象直观
C:
语言直观
（单选题）14:
实证的研究方法主要采用：
（）
A:
观察法与调查法
B:
宏观分析与微观分析法
C:
定性分析与定量分析法
D:
动态分析与静态分析法
（单选题）15:
"纯数学的研究对象是现实世界的空间形式和数量关系"这一论述是谁概括的？
A:
亚里士多德
B:
恩格斯
C:
马克思
D:
罗素
（单选题）16:
一个正三棱锥和一个正四棱锥，它们的棱长相等。
它们重叠一个侧面后还有（）个暴露面
A:
3个
B:
4个
C:
5个
D:
6个
（判断题）1:
机械学习是指学生并未理解符号所代表的知识，仅仅记住某个符号或某个词句的组合。
A:
错误
B:
正确
（判断题）2:
从课程内容的发展上来分，数学课程体系可分为分科的课程体系和综合的课程体系
A:
错误
B:
正确
（判断题）3:
实践性是数学教育学的出发点与归宿
A:
错误
B:
正确
（判断题）4:
能力是顺利完成某种活动的主观条件
A:
错误
B:
正确
（判断题）5:
布尔巴基学派认为"数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学
A:
错误
B:
正确
（判断题）6:
现代数学学习评价的特点是评价主体的多元性，评价内容的多元性和开放性，评价方式多样性
A:
错误
B:
正确
（判断题）7:
思维可划分为三个层次：
直观行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维
A:
错误
B:
正确
（判断题）8:
"等腰三角形顶角平分线是底边的中线。
"的逆命题是若三角形一角平分线是对边的中线，则该三角形另两边相等
A:
错误
B:
正确
（判断题）9:
二进制的建立是对统一美的追求
A:
错误
B:
正确
（判断题）10:
中国学习理论的主要论点是：
立志、乐学、持恒、博学、慎思、自得、笃行
A:
错误
B:
正确
（判断题）11:
教学原则是一种客观存在
A:
错误
B:
正确
（判断题）12:
学习过程的环状模式分为三个环节：
定向环节、行动环节和反馈环节
A:
错误
B:
正确
（判断题）13:
思维最显著的特性是概括性
A:
错误
B:
正确
（判断题）14:
由全等三角形的性质类比出相似三角形的性质是顺向正迁移
A:
错误
B:
正确
（判断题）15:
课程包括"教学计划"、"课程标准"和"教材"
A:
错误
B:
正确
（判断题）16:
数学的认知结构是一种消极的组织
A:
错误
B:
正确
（判断题）17:
概括性和间接性是思维的两个基本特性
A:
错误
B:
正确
（判断题）18:
《标准》中的双基是指"基本知识与基本方法"
A:
错误
B:
正确
（判断题）19:
数学能力，包括：
数学观察力、数学记忆力、空间想象力、数学思维力、数学化能力
A:
错误
B:
正确
（多选题）1:
布鲁纳认为学习包含哪几种几乎同时发生的过程
A:
新知识的获取
B:
智力的发展
C:
知识的改造
D:
检查知识是否恰当和充足
E:
思维能力的提高
C,D
（多选题）2:
数学教育学的主要研究对象是（）
A:
数学教学论
B:
数学课程论
C:
数学学习论
D:
一般法和特别法
B,C
（多选题）3:
在中学数学教学中，主要应遵循如下基本原则：
A:
抽象与具体相结合原则
B:
严谨性与量力性相结合原则
C:
理论与实际相结合原则
D:
巩固与发展相结合原则。
B,C,D
（多选题）4:
数学教育学的特点是（）
A:
综合性
B:
实践性
C:
科学性
D:
教育性
B,C,D
（多选题）5:
考虑数学知识结构所遵循的原则是____
A:
逻辑性原则
B:
统一性原则
C:
应用的广泛性原则
D:
整体性原则
E:
巩固性原则
B,C
（多选题）6:
数学解题的过程包括____
A:
审题
B:
解题计划的制定
C:
解答的表达
D:
解题后的反思等环节
B,C,D
（多选题）7:
想象的类型有：
A:
类比想象
B:
跳跃想象
C:
混合想象
D:
复合想象
B,D
（多选题）8:
数学学习评价改革的特点：
（）
A:
评价主体的多元性。
B:
评价内容的多元化与开放性
C:
评价方式的多样性
D:
有效性
B,C
（多选题）9:
NCIM标准认为，数学教育应具有哪几方面的社会目的？
A:
培养学生成为具有数学素质的劳动者
B:
使学生具有终身学习的能力
C:
使所有的学生都具有学习数学的机会
D:
使学生具有处理信息的能力
E:
使学生学会交流数学、写数学和讨论数学
B,D
（多选题）10:
大众数学意义下的数学教育体系所追求的目标就是：
A:
人人学"有用"的数学
B:
人人掌握"必需"的数学
C:
不同的人学习不同的数学
D:
学好数学
B,C
（多选题）11:
运用想象应该注意以下原则：
（）
A:
科学想象提出的理论必须是能解释事实的
B:
想象所提出的理论必须是可以检验的
C:
想象可以空想
D:
想象只要符合一定的规则即可
B
（多选题）12:
按照思维活动中抽象概括的水平，可以将思维划分为三个层次：
A:
直观行动思维
B:
具体形象思维
C:
抽象逻辑思维
D:
客观思维
B,C
（多选题）13:
数学的特点包括（）
A:
高度的抽象性
B:
实践性
C:
应用的广泛性
D:
理论性
E:
逻辑的严谨性
C,E
（多选题）14:
《中国教育改革与发展纲要》中指出：
"教育改革和发展的根本目的是____
A:
提高民族素质
B:
培养能力
C:
发展智力
D:
多出人才
E:
出好人才
D,E
（多选题）15:
数学概念的划分方式是：
（）
A:
二分法
B:
多分法
C:
连接分法
D:
概念类比
B,C
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