《虎子送情报》.docx

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《虎子送情报》

《虎子送情报》

一、教学目标

 1.认识14个生字，会写6个字。

 2.正确、流利、有感情地朗读课文。

 3.学习课文内容，使学生了解在抗日战争时期，儿童团员帮助游击队，机

智勇敢地与敌人斗争，激发学生的敬佩之情。

 二、教学重点

 1.学会本课生字新词。

 2.学习课文内容，了解虎子是怎样机智勇敢地完成任务的。

 3.创设情境，训练学生的口头表达能力。

 4.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

 三、教学难点：

 学习课文内容，了解虎子是怎样机智勇敢地完成任务的。

 四、教学准备：

 识字卡片。

 五、教学时数：

 2课时。

 第一课时

 教学过程:

（一）谈话导入，引出课题。

 “同学们，你们听说过‘儿童团’吗，了解他们的故事吗？

 学习一篇课文，讲的就是发生在儿童团员中的一个故事。

”

（二）初读课文，学习生字新词。

 1．自读课文，标画生字词。

（1）学生自读课文，标画出生字词。

（2）学生之间互读生字词，检查生字读音。

 2．反馈生字词读音。

 3．分自然段指名读全文，读准字音画出不理解的词语。

 导语：

把这些字放回课文中，你会读吗？

 a分自然段指名读文，其他同学边听边在不懂的词语旁

 b交流解释不懂的词语。

（情报抗日游击队哨兵）

 以上词语教师可以结合时代背景简单介绍。

 （三）读题质疑。

 1．指名读课题，读后你知道了什幺？

还想知道一些什幺？

 （如：

他是怎幺送情报的？

结果怎样？

）

 2．教师过渡：

“通过学习课文内容，我们就可以解决这些疑问。

”

 （四）学习课文内容，读中感悟。

 1．学习课文第一段。

 a指名读课文第一自然段，引导学生质疑：

“虎子为什幺要把情报缝在衣服

里？

”

 b想象，如果被敌人发现会怎样？

（理解虎子是冒着生命危险送情报的）

 c创设情景：

如果你是游击队员，虎子马上就要出发了，你会对他说些什

幺？

 过渡：

最后虎子完成任务了吗？

课文什幺地方告诉我们的？

学习课文最后

一句话。

）指名读“就这样，虎子巧妙地过了桥，出色地完成了任务”。

 d指导朗读，突出“巧妙、出色”。

 e引导学生质疑：

虎子是怎幺巧妙地过了桥，出色地完成了任务？

 f过渡：

哪个自然段告诉我们的？

 2．学习第2、3自然段。

 a自己读一读$、”自然段，想一想，在送情报的过程中发生了什幺情况？

他是怎幺想的？

怎幺做的？

 b小组交流。

 c学生汇报，教师简单板画过桥情境。

 d教师质疑：

发现了敌人，过不了桥，虎子这时回去行不行？

为什幺？

（引导学生体会虎子为了送情报，为了完成任务不怕牺牲，机智勇敢地同敌

人做斗争。

）

 e他观察到了什幺？

指名读。

 过渡：

有办法了，虎子终于想出了办法，巧妙地过了桥。

 3．学习课文第四自然段。

 虎子想出了什幺好办法？

怎幺巧妙地过了桥？

 a读一读课文，想一想，和小伙伴说一说，演一演。

 b汇报：

边读边演，虎子是怎样过桥的。

 c填空练习。

 虎子（）冲到桥上，屋里的哨兵快出来了，虎子（），（）慢悠悠地向小王

庄方向走去。

 d读一读括号中的词语，体会虎子的机智勇敢。

 e再找学生演一演，虎子是怎样巧妙地过桥的。

 （五）总结：

学习了课文，你想对虎子说什幺呀？

 教师总结：

 在抗日战争中有许多许多这样的儿童团员，他们为了打击敌人，不怕牺牲

自己年幼的生命。

 板书设计：

 16虎子送情报

 遇到敌人不慌张

 仔细观察想办法

 巧妙过桥送情报

 机智勇敢胜敌人

 第二课时

 教学过程:

（一）学生讲一讲虎子送情报的故事。

（二）复习生字词的读音。

 虎队服敌短巧

 （三）学习生字词。

 1．自己学习生字，记忆字形。

&质疑：

哪个字最难记？

共同想办法

记忆。

 2．重点指导：

 服：

第五画是横折钩，不是竖。

 短：

第四画是点，不是捺。

 3．学习生字“虎、队、敌、巧”，运用学过的记字方法记字。

 4．指导书写。

 5．练习写一写这些字。

 6．先抄后写，同组的同学互相评价。