《虎子送情报》.docx

1、虎子送情报虎子送情报一、教学目标1.认识 14 个生字，会写 6 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文内容，使学生了解在抗日战争时期，儿童团员帮助游击队，机智勇敢地与敌人斗争，激发学生的敬佩之情。二、教学重点1.学会本课生字新词。2.学习课文内容，了解虎子是怎样机智勇敢地完成任务的。3. 创设情境，训练学生的口头表达能力。4. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学难点：学习课文内容，了解虎子是怎样机智勇敢地完成任务的。四、教学准备：识字卡片。五、教学时数：2 课时。第一课时教学过程:（一）谈话导入，引出课题。“同学们，你们听说过儿童团吗，了解他们的故事吗？学习一篇课文

2、，讲的就是发生在儿童团员中的一个故事。”（二）初读课文，学习生字新词。1自读课文，标画生字词。（1）学生自读课文，标画出生字词。（2）学生之间互读生字词，检查生字读音。2反馈生字词读音。3分自然段指名读全文，读准字音画出不理解的词语。导语：把这些字放回课文中，你会读吗？a 分自然段指名读文，其他同学边听边在不懂的词语旁b 交流解释不懂的词语。（情报抗日游击队哨兵）以上词语教师可以结合时代背景简单介绍。（三）读题质疑。1指名读课题，读后你知道了什幺？还想知道一些什幺？（如：他是怎幺送情报的？结果怎样？）2教师过渡：“通过学习课文内容，我们就可以解决这些疑问。”（四）学习课文内容，读中感悟。1学习

3、课文第一段。a 指名读课文第一自然段，引导学生质疑：“虎子为什幺要把情报缝在衣服里？”b 想象，如果被敌人发现会怎样？（理解虎子是冒着生命危险送情报的）c 创设情景：如果你是游击队员，虎子马上就要出发了，你会对他说些什幺？过渡：最后虎子完成任务了吗？课文什幺地方告诉我们的？学习课文最后一句话。）指名读“就这样，虎子巧妙地过了桥，出色地完成了任务”。d 指导朗读，突出“巧妙、出色”。e 引导学生质疑：虎子是怎幺巧妙地过了桥，出色地完成了任务？f 过渡：哪个自然段告诉我们的？2学习第 2、3 自然段。a 自己读一读$、” 自然段，想一想，在送情报的过程中发生了什幺情况？他是怎幺想的？怎幺做的？b

4、小组交流。c 学生汇报，教师简单板画过桥情境。d 教师质疑：发现了敌人，过不了桥，虎子这时回去行不行？为什幺？（引导学生体会虎子为了送情报，为了完成任务不怕牺牲，机智勇敢地同敌人做斗争。）e 他观察到了什幺？指名读。过渡：有办法了，虎子终于想出了办法，巧妙地过了桥。3学习课文第四自然段。虎子想出了什幺好办法？怎幺巧妙地过了桥？a 读一读课文，想一想，和小伙伴说一说，演一演。b 汇报：边读边演，虎子是怎样过桥的。c 填空练习。虎子（）冲到桥上，屋里的哨兵快出来了，虎子（），（）慢悠悠地向小王庄方向走去。d 读一读括号中的词语，体会虎子的机智勇敢。e 再找学生演一演，虎子是怎样巧妙地过桥的。（五）总结：学习了课文，你想对虎子说什幺呀？教师总结：在抗日战争中有许多许多这样的儿童团员，他们为了打击敌人，不怕牺牲自己年幼的生命。板书设计：16 虎子送情报遇到敌人不慌张仔细观察想办法巧妙过桥送情报机智勇敢胜敌人第二课时教学过程:（一）学生讲一讲虎子送情报的故事。（二）复习生字词的读音。虎队服敌短巧（三）学习生字词。1自己学习生字，记忆字形。& 质疑：哪个字最难记？共同想办法记忆。2重点指导：服：第五画是横折钩，不是竖。短：第四画是点，不是捺。3学习生字“虎、队、敌、巧”，运用学过的记字方法记字。4指导书写。5练习写一写这些字。6先抄后写，同组的同学互相评价。