浙江高考一轮 第1部分 专题3 考点1 点 号.docx
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浙江高考一轮第1部分专题3考点1点号
专题三 正确使用标点符号
命题形式
命题特点
命题趋势
各省市考题大都以客观选择题为主，客观题的命题格式大多为“下列语句中，标点符号使用正确的一项是”。
2015、2016两年山东卷是和语言表达简明、连贯一块考查的。
《2017年浙江省普通高考考试说明》新增了“标点符号的正确使用”这一要求
1.试题的综合性。
多数试题综合考查多种标点符号的用法
2．语境的限制性。
突出考查学生在语境中使用标点符号的能力
3．选材的实用性。
材料多选用日常生活中常见的语言材料
4．干扰点的模糊性。
考查点多为易混标点的使用情况
仍以客观选择题为主，考查重点集中在问号、顿号、冒号、引号、括号、省略号、书名号等标点的基本用法及易错易混之处
1．（2016·山东卷，有改动）阅读下面一段文字，完成后面的题目。
黟县的西递和宏村，拥有蜚声海内外的徽派建筑群。
两村背依青山，清流抱村穿户，数百幢明清时期的民居静静伫立。
高大奇伟的马头墙有骄傲睥睨的表情、跌宕飞扬的韵致
灰白的屋壁被时间涂画出斑驳的线条。
李白的“黟县小桃源，烟霞百里间。
地多灵草木，人尚古衣冠”，道出了这里山水风物的幽美、民风人情的淳厚从容。
要真正领略徽派建筑之美，该是在西递村
在都市的喧哗之外，西递向我们呈现了一种宁静质朴的民间生活。
从远处望去，西递是一片线条简洁的黑瓦铺成的屋顶和高大的白墙，黑白相间
错落有致。
迈入老屋你会发现，这些老屋内部的繁复精致与外部的简洁纯粹形成鲜明的对照，徽派建筑中著名的三雕
木雕、砖雕、石雕在这里体现得淋漓尽致。
文中画线处的标点，使用错误的一项是（3分）（ ）
A．① B．② C．③ D．④
A [本题从文章结构层次方面考查对标点符号的运用。
①处，顿号应改为逗号。
文段中“马头墙”与“屋壁”是一个层次，“表情”与“韵致”包含在“高大奇伟的马头墙……”一句中，是较低的一个层次。
]
2．（2015·福建卷）下列语句中，标点符号使用不正确的一项是（3分）（ ）
A．在远走他乡、辗转天涯时，他才明白为什么那些远离家乡的人们会那么怀念故乡？
B．中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本，追求的是“齐家、治国、平天下”。
C．建立现代科学的三大基石是理论、实验和数学（包括计算、统计与建立在抽象模型基础上的演绎推理）。
D．2012年开始实施的新《标点符号用法》，我们要怎样贯彻：
通知各校自行学习？
组织骨干教师来培训？
A [本题考查正确使用标点符号的能力。
A项，整个句子是陈述句，句末问号应改为句号。
]
3．（2014·重庆卷）下列选项中，标点符号使用不正确的一项是（3分）（ ）
A．中国重庆——德国杜伊斯堡，2011年开通的渝新欧铁路，横跨欧亚6国，为建立新丝绸之路经济带打下了基础。
B．“玉兔”号月球车登月后需要一条“被子”御寒和一个“闹钟”唤醒，承担这两项任务的是它的供电系统——太阳翼。
C．小王正在专心致志地看央视的《舌尖上的中国Ⅱ·家常》。
叫她，不应；碰她，不理。
她仿佛要从家常百味中体会人生百味。
D．她对着妈妈跺着脚大喊：
“我的话你听见没有呀？
干嘛要做那么多事呀？
你知道不知道我不需要你做那么多、管那么多呀？
”
A [本题考查引号、破折号、书名号、问号的使用方法。
A项，“新丝绸之路”有特定的含义，应该用引号。
]
4．（2013·重庆卷）下列选项中，依次填入下面文字中横线处的标点符号，最恰当的一项是（3分）（ ）
《海底两万里》是科幻作家儒勒·凡尔纳创作的一部科幻小说。
小说讲述了法国生物学家阿龙纳斯利用一艘构造奇妙的潜水船________鹦鹉螺号________在海底旅行的所见所闻，赞美了那深蓝的国度________史诗般的海洋。
在我们身边，也有一艘这样的奇妙的潜水船________是它发现了冰海沉船，激发大导演卡梅伦拍摄了史上最赚钱的电影________是它帮助美国海军在地中海找到了不小心丢失的氢弹，避免了一次灾难。
它的一生充满了传奇。
人类对深海的很多重大发现中都有它的身影。
它就是深潜水器中的明星________阿尔文号（Alvin）载人潜水器。
A．“ ” ， 。
， ：
B．____ ____， ：
， ：
C．《 》 、 。
； ____
D．（ ） 、 ：
； ____
D [本题考查括号、顿号、冒号、分号、破折号的使用方法。
第一、二处横线用括号补充说明这艘构造奇妙的潜水船的名字。
“深蓝的国度”与“史诗般的海洋”为两个名词性短语的并列，所以第三处横线应填顿号。
“在我们身边，也有……潜水船”提领下文，而冒号起总领下文的作用，故后面宜用冒号。
“是它……”“是它……”为句子间的并列，且句子内部已用了逗号，所以要用分号。
“阿尔文号（Alvin）载人潜水器”是对“深潜水器中的明星”的注释，所以它们之间用破折号。
]
5．（2013·江西卷）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（3分）（ ）
A．走到一个十字路口，左拐；继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐，跨过马路，就是图书馆。
B．芸斋主人说：
鲁迅先生有言：
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
C．蝴蝶纵有千般不是，还是有一桩长处：
不作室中物！
飞，则飞于野；舞，则舞于田。
D．“血战长空”以独特视角关注抗战时期中国空军的真实历史，剧中主要角色均有历史原型。
C [本题考查分号、冒号、引号的使用方法。
A项，分号改为逗号。
分号前的句子和分号后的句子不能构成并列关系。
B项，冒号不能套用，一个句子中不能出现两个冒号。
D项，“血战长空”作为一个剧名应该用书名号。
]
考点1 点 号
明常识
点号的作用是点断，主要表示语句间的停顿、结构关系和语气。
按照使用的位置不同，点号的类型有：
句内点号
顿号、逗号、
分号、冒号
表示句内的各种不同性质的停顿
句末点号
问号、句
号、叹号
表示句子的各种语气
1.顿号
顿号的形式为“、”。
顿号是句子内部并列词语间的停顿，停顿较短。
一般为词、短语的并列，合起来做同一成分。
命题时大多考查层次关系。
关于顿号的用法说明如下：
正确用法
例句正误辨析
答案解析
（1）如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分之间用顿号，大的并列成分之间用逗号
①中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本，追求的是“齐家、治国、平天下”。
（2015·福建卷）（ ）
②原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
（ ）
①√。
②×。
第二个顿号改为逗号
（2）固定的集合性并列词语间，尤其是一些约定俗成的词语间，不停顿也不会产生歧义，则不必使用顿号
①“中小学”“工农兵”“农林牧”“省市领导”“城乡结合部”等集合性并列词语内部不必使用顿号。
（ ）
②这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。
（ ）
①√。
②×。
“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。
集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来
（3）用相邻的数字表示概数时，中间不能加顿号；不表示概数的相邻数字之间应该使用顿号
①距这儿二三里的地方有一座桥。
（ ）
②她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
（ ）
③退居二、三线的老干部都来了。
（ ）
①√。
②×。
表示概数，应该去掉顿号。
③√。
“二”和“三”表示确数，中间用顿号
（4）并列词语或句子之间有了“和”“与”“或”
“及”“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等连词，连词前不再用顿号
①我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
（ ）
②观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
（ ）
①√。
②×。
并列词语之间有了连词“或”，是不能同时用顿号的。
要删去顿号，或者改为逗号
（5）互相包含的成分之间不能用顿号，也不能用逗号
这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县。
（ ）
×。
“三省五十六个县”中省县两级之间不能用顿号
（6）并列成分间已有问号或叹号，不应再用顿号，也不用其他点号
这时，课堂里响起了“向孟祥斌学习！
”“向孟祥斌致敬！
”的口号。
（ ）
√。
前一个口号中有叹号，两个口号间就不应再用顿号
2.逗号
逗号的形式为“，”。
逗号表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
逗号是人们使用范围最广的标点。
关于逗号的用法说明如下：
正确用法
例句正误辨析
答案解析
（1）句子内部主语与谓语之间如需停顿，如主语较长的，或需要强调主语，或主语后有语气词时，主谓之间应用逗号
①这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。
（ ）
②北京，是我们伟大祖国的首都。
（ ）
③你啊还是那个老样子。
（ ）
①√。
②√。
③×。
主语后有语气词，主谓之间应用逗号。
应在“啊”后加逗号
（2）谓语、宾语之间停顿较长或主谓短语作宾语时，应该使用逗号
①我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。
（ ）
②我明白，你有很大的难处。
（ ）
①√。
主谓短语作宾语，谓宾之间停顿长，应使用逗号。
②√。
主谓短语作宾语，谓宾之间使用逗号
（3）强调的成分（句首状语、主谓倒装、后置状语、后置定语等）和其他成分之间，如需要停顿都要用逗号
①在一个明媚的早晨，我遇到了久违的朋友。
（ ）
②多么美丽这一朵朵鲜花。
（ ）
③她随手打了他一下，轻轻地。
（ ）
④内中一个破碗空的。
（ ）
①√。
句首状语后应用逗号。
②×。
主谓倒装，主谓之间应用逗号。
应在“美丽”后加逗号。
③√。
后置状语，状语和中心词之间用逗号。
④×。
后置定语，定语和中心词之间用逗号。
应在“碗”后面加逗号
（4）并列成分不属于同一层次，大的并列成分之间用逗号
①参加会议的有教师，记者，电影、音乐、美术工作者。
整个会场洋溢在欢乐的气氛中。
（ ）
②市第一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。
（ ）
①√。
“电影、音乐、美术”都修饰“工作者”，使“工作者”与“教师”“记者”并列。
②×。
此句混淆了并列词语的大小层次。
第二个顿号应改为逗号
（5）句子间的并列应该用逗号
①太空游除了要求旅游者是18岁以上的独立责任行为人、身体健康外，还要求旅游者应该具备一定的经济实力和良好的道德品质。
（ ）
②今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
（ ）
①√。
②×。
“任务重”“工程难”“规模大”是三个并列分句，它们之间都应用逗号
（6）并列关系的词语作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号
①这个故事讲得真实，生动。
（ ）
②你要不断进步、识字、生产。
（ ）
①√。
“真实”“生动”都作“讲”的补语，故用逗号。
②×。
“进步”“识字”“生产”三个词语都作并列谓语，故应把两个顿号改为逗号
（7）名词加“呀”就变成了句子，也应该用逗号
我们的院子里种了一些菊花呀，月季呀，山竹呀，美人蕉等好多花。
（ ）
√
3.分号
分号的形式为“；”。
分号表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长，关于分号的用法说明如下：
正确用法
例句正误辨析
答案解析
（1）复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。
只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。
如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号
①蝴蝶纵有千般不是，还是有一桩长处：
不作室中物！
飞，则飞于野；舞，则舞于田。
（2013·江西卷）（ ）
②走到一个十字路口，左拐；继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐，跨过马路，就是图书馆。
（2013·江西卷）（ ）
③季羡林先生的饮食十分简单：
早餐一杯牛奶、一块面包、一把炒花生米；午餐和晚餐则多以素菜为主。
（ ）
①√。
②×。
分号改为逗号。
分号前的句子和分号后的句子不能构成并列关系。
③×。
冒号后面有两层意思，但没有使用逗号，故分号应改为逗号
（2）非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层前后两部分之间也可用分号
①我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
（ ）
②桥砖是深褐色，表明它的历史的悠久；但都完好无缺，令人叹息于古昔工程的坚美。
（ ）
①√。
“但是”前后有转折关系。
②√。
“但”前后有转折关系
（3）分项列举的各项之间，不管是词、词组、单句还是复句，都作为一个分句，每项末尾使用分号，最后一项后面用句号
农民对一个好的村干部的要求是：
一、办事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。
（ ）
√。
“一、二、三、”属分项列举，每项末尾应用分号。
4.冒号
冒号的形式为“：
”。
关于冒号的用法说明如下：
正确用法
例句正误辨析
答案解析
（1）冒号用在提示语的后面或总括语的前面，表示提示下文或总括上文
①信息产业部电信管理局局长苏金生在9月1日举行的互联网大会上表示：
政府已经意识到互联网地址资源不足的问题，将采取措施，突破资源约束，加强配置管理，促进可持续发展。
（ ）
②桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
（ ）
①√。
冒号起提示下文的作用。
②×。
“好一派万紫千红的灿烂春光”是总括上文的内容，故应把“辉映”后的逗号改为冒号
（2）直接引用别人的话时，一般使用冒号。
间接转述别人的话一般不能用冒号
①爱因斯坦说：
“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”（ ）
②老师说：
他今天不舒服，不来给同学们上课了。
（ ）
①√。
直接引用，用冒号。
②×。
间接转述，应把“说”后的冒号改为逗号
（3）将说话人的话分为两部分，说话人放在中间时，“某某说”之后不使用冒号
①“还愣着干吗？
”妈妈大声地训斥我，“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”（ ）
②“学习就怕‘认真’二字，”张老师说：
“‘态度决定一切’，确实很有道理。
”（ ）
①√。
②×。
冒号应改为逗号
（4）冒号提示下文，一般提示到句号处
①记者在一些家庭采访，不少家长反映：
孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。
（ ）
②这种惊人的事实证明：
人如果老想着钱，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
（ ）
①×。
冒号只管到“做作业到深夜”，因此“深夜”后的逗号应改为句号。
②×。
“歧途”后的逗号应改为句号
（5）一个句子中一般不使用两个冒号
①芸斋主人说：
鲁迅先生有言：
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
（2013·江西卷）（ ）
②夜阑人静，独自一人谛听钟摆在冷漠地、不停地摆动，不禁毛骨悚然：
这单调而精确的声音总是一成不变地表明一点：
生命在不息地运动。
（ ）
③子贡曰：
“诗云：
‘如切如磋，如琢如磨。
’其斯之谓？
”（ ）
①×。
冒号不能套用，一个句子中不能出现两个冒号。
②×。
可把第二个冒号改为逗号和“即”。
③√。
第一个冒号与问号对应，第二个冒号与句号对应
（6）没有比较大的停顿时不用冒号
①参加国庆献礼的优秀影片：
《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。
（ ）
②第二天刚好是她复试的日子，她说了声：
“糟糕！
”还是去参加考试了。
（ ）
③耿大妈对儿子说：
“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：
‘礼多人不怪’嘛。
”（ ）
①×。
冒号应删掉。
②×。
冒号应删掉。
③×。
应把第二个冒号删掉
（7）冒号和“即”配合使用时，注意“即”相当于“就是”。
冒号可用于“即”字后以提起下文，但不可用于“即”字前
①成品图书的质量标准分为二级，即：
合格品、不合格品。
（ ）
②这项人类社会活动兼有一系列特有的专业特性：
即普遍性与特殊性，思想理论性与行为艺术性。
（ ）
①√。
②×。
删掉“即”或把冒号改为逗号
5.问号
问号的形式为“？
”。
关于问号的用法如下：
正确用法
例句正误辨析
答案解析
（1）问号是表示一句问话说完之后的停顿的点号，问号一般用在疑问句或反问句的末尾
①什么样的生活才是最理想的生活呢？
我还真没想明白。
（ ）
②亲爱的，我将用什么来比拟你呢，我怎么比拟得出呢？
（ ）
①√。
②×。
“将用什么来比拟”“怎么比拟”是两方面的问题，故第二个逗号应改为问号
（2）选择句中，不管有几个分句，只在最后一个分句末用问号，中间各项间用逗号
①高科技的发展将导致艺术的沉沦，还是会迎来新时代的文艺复兴？
（ ）
②对这样的做法，我们是应该支持呢？
还是应该指责呢？
（ ）
①√。
②×。
问号使用错误，第一个问号改为逗号
（3）如果要强调每个选择项的独立性，可以在每个选择项后都用问号
还是历来惯了，不以为非呢？
还是丧了良心，明知故犯呢？
（ ）
√。
（这种用法很难把握，高考命题时一般不出现）
（4）不是选择问句，有几个问句就使用几个问号
①除了他能去，谁还能去呢？
你吗，你能去吗？
（ ）
②2012年开始实施的新《标点符号用法》，我们要怎样贯彻：
通知各校自行学习？
组织骨干教师来培训？
（2015·福建卷）（ ）
①×。
“你吗”后面的逗号应改为问号。
②√
（5）只是句子的某一成分或部分有疑问，整个句子不表疑问的，句末不使用问号
①最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置。
（ ）
②如何解决农村“空巢老人”的生活困难？
如何解决“留守儿童”的教育问题？
早已引起有关部门的高度重视。
（ ）
③在远走他乡、辗转天涯时，他才明白为什么那些远离家乡的人们会那么怀念故乡？
（2015·福建卷）
①√。
②×。
前面两个句子都作“引起”的主语成分，故两个问号都应改为逗号。
③×。
整个句子是陈述句，句末问号应改为句号
（6）主谓倒装的问号，问号应该用在句末
①“怎么了，你？
”（ ）
②“你就去吗？
小栓的爹。
”（ ）
①√。
②×。
应将问号改为逗号，句号改为问号
6.句号
句号的形式为“。
”。
句号表示一句话说完的停顿，一般停顿较长。
关于句号的用法说明如下：
正确用法
例句正误辨析
答案解析
（1）陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾，用句号
①当年，还是17岁少年的阿拉法特，毅然拿起了反抗暴力、争取民族解放的武器。
（ ）
②还是让我来说一段故事吧。
（ ）
①√。
陈述句句末用句号，正确。
②√。
语气舒缓的祈使句末尾用句号，正确
（2）如果一个句子中出现了“什么”“怎么”“谁”之类的疑问代词，或句末有“呢”之类的助词，但句意并没有发问和要求回答，也不能视为问句，句末仍用句号
①他是来问我去趵突泉公园乘几路公共汽车呢。
（ ）
②我一定要坚定不移地走下去，虽然我不知道这条路是否能走通？
（ ）
③菲律宾军舰在黄岩岛海域对中国渔船进行袭扰，中国百姓非常关心中国海军将会采取哪些针对性措施？
（ ）
①√。
②×。
问号使用错误，应改为句号。
③×。
应把问号改为句号
7.叹号
叹号的形式为“！
”。
关于叹号的用法说明如下：
正确用法
例句正误辨析
答案解析
（1）叹号表示一句感情强烈的话结束后的停顿，有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号
①神舟六号载人飞船发射取得圆满成功，这是多么振奋人心的消息！
（ ）
②你给我出去。
（ ）
③看你这记性，你怎么忘了呢！
（ ）
①√。
感叹句末尾用叹号，正确。
②×。
祈使句语气较强，末尾也用叹号。
③√。
反问句末尾，语气强烈，用叹号，正确
（2）主谓倒装的句子，感叹号放在句末
①多么鲜艳啊！
这件衣服。
（ ）
②出来吧，你们！
（ ）
①×。
应将叹号改为逗号，句号改为叹号。
②√
熟技巧
辨析点号运用正误的方法
1．结合语意，分清层次
点号因其停顿长短不同，可分为不同的等级，依次为：
句号、问号、感叹号、分号、逗号、顿号。
一个句子内用上不同等级的几种点号，表意的层次就可以清楚地显示出来。
否则，层次不清，表意含糊。
（1）这种层次性首先表现在分号与逗号之间，即几个并列关系的分句，如其中一个分句内用了逗号，则分句间一般要用分号隔开。
如：
打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力均匀，陀螺才能平衡而快速地旋转。
【分析】 该句中“用力小了、用力大了、用力均匀”三种情况构成并列关系，且三种情况内部已用逗号，因此相互之间应用分号，应将“用力大了”“用力均匀”前面的逗号都改为分号。
另外，将“打陀螺讲求技巧”后的逗号改为冒号，以引起下文。
（2）标点的层次性还表现在逗号与顿号之间，即并列词语间停顿时一般用顿号，但若并列词语内部又有并列词语时，大并列之间用逗号，小并列之间用顿号。
另外，标点的层次性还表现在具体运用时的灵活变通上，即一个句子内部不同级别的几种点号中的某一种有了改变，那么其他点号也往往跟着递升或递降。
如：
这位工人屋里，书籍、衣服、杯盘碗碟都放得井井有条。
【分析】 句中“书籍”“衣服”和“杯盘碗碟”三者是并列的，如果在“杯盘碗碟”之间用上顿号，那么原来的顿号就要改用高一级的逗号。
2．根据语境，判断语气
陈述、疑问、感叹、祈使等几种语气，要根据具体的语言环境正确使用。
（1）有些句子虽然有疑问词或疑问格式，但全句不是疑问语气，这类句子就不能用问号。
如：
目前，我国18岁以下的“未成年人”约有3.7亿。
他们的思想道德和精神风貌如何？
不仅关系到年轻一代自身能否健康成长，也关系到国家的前途和民族的命运。
【分析】 上句中虽然含有疑问词，但整个句子都是陈述语气，问号应改为逗号。
（2）语气舒缓的祈使句用句号，语气强烈的用叹号。
语气很重的反问句、独词句和非主谓句都可用叹号。
如：
世界上哪有不包含矛盾的事物！
3．揣摩文意，理清结构
（1）句中出现几个并列的短语时，要看其在句中结构是否独立。
如果只是充当句子的某个成分，结构上相对不独立，相互间应用顿号；如果结构上相对独立，相互间不应用顿号。
如：
她衣服新潮、头发齐耳根长、走起路来风风火火、讲起话来大声大气。
【分析】 句中四个并列的主谓短语，形成结构上相对独立的四个分句，它们之间不应用顿号，应改为逗号。
（2）倒装的问句、感叹句以及主语在句末的句子，表示语气的标点应放在句末。
如：
“到底去不去呀？
我的小祖宗！
”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！
”
【分析】 该句中“到底去不去呀？
我的小祖宗！
”是一个主谓倒置的问句，“我的小祖宗”是主语，后面应用表示疑问语气的问号，前面的问号应改为逗号。
4．把握句意，落实停顿
（1）顿号、逗号都可用来表示并列词语之间的停顿，这就要在把握句意的基础上，根据停顿的长短来选用。
如：
这翻滚的麦浪、这清清的流水、这鲜艳的山花使年轻人深深地陶醉了。
【分析】 句中“这翻滚的麦浪、这清清的流水、这鲜艳的山花”是三个较长的并列成分，停顿较长，应把顿号改为逗号。
（2）提示性话语之后的停顿，常用冒号。
但如果提示语与下文之间的停顿短暂或无须停顿时，则不必用冒号。
如：
全市文坛三位女杰：
王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
【分析】 句中“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位短语，中间只需短暂停顿，不必用冒号。
[即时训练]
1．（2013·山东卷）下列各句中，标点符号使用正确的
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