学年苏教版小学数学二年级上册《观察物体》教学设计评奖教案.docx
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学年苏教版小学数学二年级上册《观察物体》教学设计评奖教案
1、观察物体
教学内容
观察物体
（1）
课型
新授
教学目标
1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。
2、使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，发展直观思考和初步的空间观念。
3、使学生能积极主动地参与观察，比较和判断等活动，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系
教学重点
难点
初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。
教学资源
每个小组准备茶壶，带把茶杯、毛绒玩具、小汽车等，实物投影仪，茶壶四个方位的图片。
教学过程
二次备课
导入
一、初步感知，形成表象。
1、分别出示教室前、后两张照片。
提问：
这是什么地方？
这一张呢？
为什么拍出来的两张照片不一样呢？
请仔细观察两张照片，说说为什么不一样？
小结：
因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。
2、揭题：
今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。
（板书：
观察物体）
导学
二、游戏活动，加深体验。
1、游戏：
画图形。
方法：
以四人为一组，分别围坐在桌子的四面，在桌子的中间放一个水壶，每人把自己看到的画下来。
学生自己活动，交流所画图形，并换位观察、体验。
小结：
由于观察位置的不同，看到的形状可能不一样。
2、游戏：
找图片。
方法：
组长转动水壶，使把手正对着一个小朋友，每人根据自己看到的找出一幅画，组长再转动水壶，重新寻找，过程同上。
3、游戏：
找位置。
方法：
请组长把四幅图片合在一起，打乱顺序，然后给组里的每一个小朋友发一张，学生根据自己手里的图片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，师生互动，进行相应的评价。
应用评价
三、作业
补充习题
教后记
2、观察物体
教学内容
观察物体
（2）
课型
练习课
教学目标
1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。
2、使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，发展直观思考和初步的空间观念。
教学重点
难点
初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。
教学资源
每个小组准备茶壶，带把茶杯、毛绒玩具、小汽车等，实物投影仪，茶壶四个方位的图片。
教学过程
二次备课
导入
一、观察教室，说说观察的结果
导学
二、实践巩固，提升能力
1、连一连：
课本第90页。
学生先看图想一想每个小朋友看到的小猴会是什么样的，再独立连一连，集体交流时说说自己的想法。
2、想想做做1
观察后回答，说明判断理由。
3、想想做做第2题：
（方法同上）
4、想想做做第3题
给图中4人编号，再说说谁看到哪幅图，说出判断依据。
小结：
今天我们从不同的角度观察了物体，知道由于观察位置的不同，所看到的情况是不一样的。
三、拓展延伸，引导观察。
生活中有许多物体，小朋友课后可以自己找一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到哪些不同的样子？
把你看到的情况画下来。
四、作业
补充习题
应用评价
提问：
这节棵你们学到了什么？
教后记
3、观察物体
教学内容
观察物体（3）
课型
练习课
教学目标
1、使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，发展直观思考和初步的空间观念。
2、使学生能积极主动地参与观察，比较和判断等活动，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系。
教学重点
难点
能从物体的前、后、左、右四个方向观察物体
教学资源
图片，小黑板
教学过程
二次备课
导入
一、复习旧课
分别站在教室前、后看一看，看到了什么。
提问：
前面看时，你看到了什么呢？
让学生上台去看，把看到的说给大家听。
又问：
站在后面呢？
为什么看到的物体不一样呢？
小结：
因为人站的位置不一样，所以看到物体也不一样。
导学
二、巩固练习
第1题
1、第2题
想一想，连一连
2、第3题
（1）想：
小明面前的汽车经过时，他会看到汽车的哪里？
（头部）
（2）然后又看到哪里？
（中间）
（3）最后看到什么？
（后面）
学生先说一说，再按时间的顺序给3幅图编号。
3、第4题
（1）观察图画，小华看到从远处划来的小船应该是从小到大。
（2）讨论、交流，写出编号。
应用评价
三、作业
补充习题
教后记
教学内容
观察物体（4）
课型
练习课
教学目标
1、使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，发展直观思考和初步的空间观念。
2、使学生能积极主动地参与观察，比较和判断等活动，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系
教学重点
难点
能从物体的前、后、左、右四个方向观察物体
教学资源
每个小组准备带把茶壶，带把茶杯、书等，书和茶壶四个方位的图片
教学过程
二次备课
导入
一、复习旧课
说说自己的前后左右各有什么？
导学
一、练习
1、第五题
观察桌上的书，说说观察的结果
讨论、交流。
连一连。
2、第六题
观察桌上的书包，再说一说。
3、第7题
连一连：
学生先看图想一想每个小朋友看到的茶壶会是什么样的，再独立连一连，集体交流时说说自己的想法。
二、全课小结：
今天我们从不同的角度观察了物体，知道由于观察位置的不同，所看到的情况是不一样的。
三、拓展延伸，引导观察。
生活中有许多物体，小朋友课后可以自己找一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到哪些不同的样子？
把你看到的情况画下来。
四、作业
补充习题
应用评价
三、作业
补充习题
教后记
1、期末复习
教学内容
复习乘除法
课型
练习课
教学目标
使学生进一步认识乘除法的含义体会乘除法的内在联系，熟记乘法口诀，熟练计算表内的乘法和相应的除法，能正确口算简单的乘加，乘减，连乘，连除，乘除混合运算式题，进一步发展数感，培养计算能力。
教学重点
难点
熟练计算表内的乘法和相应的除法。
教学资源
实物投影仪，补充题写卡片
教学过程
二次备课
导入
一、揭示课题
导学
二、完成1——6题。
1、出示第1题
说说图意，按要求写出两道乘法两道除法算式，学生在书上完成。
集体订正，说说每道算式表示的实际意义。
2、背口诀
小组接龙，按要求横背，竖背，拐弯背，其他同学动口不出声，看哪个小组哪些同学口诀背得最熟。
3、出示第3题
学生独自填写答案，口答校对，思考茄子老师的问题。
小组内交流，再指名回答。
4、第4题
学生独立完成，集体校对，选择几题说说思考过程。
5第6题
学生在作业本上列竖式，教师巡视，发现典型错误写在黑板上。
集体订正，说明注意点。
6、限时3-4分钟完成第5题。
报答案，同座互改，统计计算情况。
7、补充题：
加法算式改写成乘法算式。
5+5+5=（）×（）
6+6=（）×（）
2+2+2+2+2=（）×（）
▲▲▲▲▲▲▲▲
可以写算式（）×（）+（）=（）
或（）×（）-（）=（）
应用评价
三、作业
教后记
2、期末复习
教学内容
复习乘除法解决实际问题
课型
练习课
教学目标
1．能联系乘除法的含义，正确解答求几个相同加数相加以及有关平均分的简单应用题，进一步积累解决实际问题的经验。
2．感受数学在生活中的广泛运用，培养初步的数学应用意识。
。
教学重点
难点
正确解答求几个相同加数相加以及有关平均分的简单应用题，
教学资源
实物投影仪，口算题
教学过程
二次备课
导入
一、口算
教师报题目，学生听算在自己本子上。
对答案。
导学
二、教学7——9题。
1、第7题
读题，弄清条件和问题，独自解答。
追问：
为什么这样列式？
什么情况用乘法来做？
2、第8题
出示题目，读题，学生独自完成。
（1）提问：
每人搬8盆，多少人才能搬完？
怎样列式？
为什么？
（就是把18盆花2盆2盆地平均分）
（2）要6人把花搬完，是什么意思？
怎样列式？
师小结：
把一些物体平均分，都用除法表示。
3、出示第9题。
注意培养审题、书写习惯，依次写上解题序号，看每题有几问，再依次解答。
（1）独自计算，集体评讲。
求6盒牙膏多少元必须知道什么？
怎样列式？
这些钱指的是哪些钱？
怎样列式？
为什么？
统计做对人数。
（2）独自计算，集体评讲。
买3条毛巾需要多少元，怎样列式？
带了30原，还剩多少元，又该怎样列式？
（3）读题，提问：
要知道20元够不够，必须知道什么？
3个茶杯多少钱怎样算？
还可以怎样列式？
你是怎样想的？
学生在本子上完成。
应用评价
三、总结
今天这节课，我们复习了什么？
你有什么收获？
教后记
教学内容
复习平面图形、量长度、位置与方向
课型
练习课
教学目标
（1）使学生通过复习，进一步掌握常见的平面图形，体会多边形的基本特征。
（2）使学生在复习过程中，进一步感受1米，1厘米的实际长度，准确量出图形长度。
（3）通过复习观察物体和确定位置等基础知识，培养初步的空间观念。
教学重点
难点
长度单位的实际应用，观察物体。
教学资源
实物投影仪
教学过程
二次备课
导入
一、揭示课题
导学
二、空间与图形，统计的复习
1．完成期末复习第10题。
（1）出示图。
提问：
这幅图中有几种颜色?
这几种颜色是按什么来分类的?
（2）说一说：
你是怎样知道它是几边形的?
（3）观察：
这些图形分别有多少个，数一数，填在书上统计表内?
（4）按一定的顺序、颜色可以将这几种图形组合成一个漂亮的图
案，小朋友们下课也可以试一试。
三、量长度的复习
1、期末复习第11题。
提问：
我们学过哪些长度单位?
（板书）
请分别比划一下：
1米、1厘米大概有多长。
提问：
1米等于多少厘米？
2．完成期末复习第12题。
学生根据经验填写，教师巡视。
集体订正，追问：
怎样才能把单位填正确？
3．完成期末复习第13题。
（1）出示图，请学生估计每条边的长各有几厘米。
（2）再请学生用直尺量一量，教师巡视。
注意学生用尺量长度的方法。
（3）出示几种错误的方法，问对不对，错在哪里？
4、期末复习第14题。
学生独立完成，同桌互查量一量。
再画一条比上面线段短2厘米的线段。
追问，你画了几厘米？
为什么？
四、复习确定位置，观察物体。
（1）出示期末复习第15题图。
两个人分别应该坐在哪里？
同桌互相指一指，点名回答。
他们能坐在一起吗？
（2）出示期末复习第16题图。
第几排怎么看？
第几格呢？
独自完成，小组内互查，集体校对。
（3）完成期末复习第17题。
学生如果有困难，可以用一辆玩具汽车给他们实际观察，再连一连。
五、课堂总结。
这节课，我们复习了什么？
大家有什么收获？
还有什么不理解的地方？
补充作业：
1．填上合适的单位。
一棵大树大约高12（）
一枝钢笔长17（）
一张床长约2（），宽约150（）
小明身高140（）
小军一天在校时间大约是6（）
小强早上8（）到学校，上体育课跑60米大约需要13（）
2．画一画．
（1）画一根比1厘米长3厘米的线段．
（2）画一根比5厘米短2厘米的线段．
（3）2厘米的3倍的线段有多长，请你画一画。
应用评价
五、总结
今天这节课，我们复习了什么？
你有什么收获？
教后记
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