五年级上册习作作文怎么写.docx
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五年级上册习作作文怎么写
[五年级上册习作：
作文怎么写]一、本次习作写什么呢
师：
同学们，这次的习作要写什么呢？
这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧──
世界上爱你的人就是你的父母，五年级上册习作：
作文怎么写。
可是，在生活中，有没有你不理解你父母或父母不理解你的时候？
让我们借这次习作的机会，和他们交流沟通吧！
你可以从以下几个方面考虑习作的内容：
你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱。
你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育的方法，或劝说他们改掉不良的习惯；
你想和父母说的其他心里话。
不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。
二、本次习作有什么要求吗
师：
同学们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。
那么，本次习作有什么要求呢？
请同学们注意啦，本次习作有两点信息：
内容：
通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。
要求：
选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。
三、我有一些问题需要弄清楚
学生：
写好这次作文的关键是什么呢？
师：
只要你细读习作要求，你能够体会到“和父母说什么”是本次作文的重点。
写好这次作文，关键是确定好中心和选好材料，“要说的”必定是自己的肺腑之言，这样才能感人，因此“说的”一定不能是平平常常，无关痛痒的话。
学生：
从哪些方面来说自己的心里话呢？
师：
在日常生活当中我们亲身经历、亲眼看到、亲耳听到的事很多，可大多都是普普通通、平平常常的事儿，因此要认真回忆这件事（值得写的），并仔细琢磨、反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方，这样的事情叙述出来，才会让人有选材新意之感。
对于这篇文章你可写“爸爸，我想对你说”，或者写“妈妈，我想对你说”，除此之外，不允许写其他任何人。
如可以写爸爸、妈妈虽然工作很忙，但从没忘记照顾关心我，我心里有些过意不去。
因此，要对平日发生的事情必须仔细筛选，就其意义来说，则是值得告诉的事。
学生：
我的心里话很多，不知道如何安排材料怎么办？
师：
凡是生活中有所感触的事情都可向爸爸、妈妈倾诉，可以是早发生的旧事，也可以是刚发生的新事，但不管哪一件事必须要完整，有头有尾，切忌东拉西扯，支离破碎。
要把这件事的时间、地点、人物、事情交待清楚，让读者明白文章写了什么人，在什么时候，什么地方发生了什么事。
而且还必须把事情发生的环境写清楚，因为任何事情都是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，突出了特点，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动感人。
在叙事的过程当中一定按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详尽，给读者以深刻的印象。
因此说，写好这篇作文的关键是选好的、值得写的、有教育意义的题材，按照叙事的方法把事情具体写一写，从中渗透出自己真情实感，让人感到确是发自肺腑之言。
四、我该怎样开始呢
师：
和父母说说心里话，你打算说什么呢？
学生1：
我想说说父母对我的爱。
学生2：
我想说说妈妈给我布置的作业太多了。
学生3：
我想劝劝妈妈让我过一个愉快的星期天。
学生4：
我想告诉爸爸妈妈，我已经长大了，有些事情可以自己做了。
学生5：
……
师：
这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了
五、方法提示：
指导观察体验
学生：
这次作文，应该从哪一个角度来思考呢？
师：
我的建议是：
你可以从一下三个角度来构思：
a通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；
a建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；
a同父母再说说其他心里话。
学生：
如何具体地来思考呢？
师：
你可以根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，多角度地去观察、认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。
学生：
和父母说说心里话，可以说些什么事儿呢？
师：
你和爸爸妈妈说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。
可以说的事情很多的，如：
烦恼的事、开心的事、委屈的事、感激的事……
学生：
和父母说说心里话，如何说烦恼的事儿呢？
师：
烦恼是每个人都的，你的烦恼是什么呢？
和别人有哪些不同呢？
说自己烦恼的事儿，一定要说出自己的独特体验来。
学生：
老师，你能举例子说明一下吗？
师：
可以的。
请看，一个学生是这样说的——
爸爸、妈妈，你们是否看见我眼角因为孤独而流下的眼泪吗？
爸爸，您要我每天读大量的古诗、古文，名家名作，做很多很多的课外练习题，我感到十分厌烦，天天都是如此，做完一本又一本，背完一篇又一篇。
其实我知道这是为了我好，但是我也希望我有属于自己的一片蓝天！
爸爸、妈妈，每天晚上，吃完拉饭后，我就必须离开客厅，走进与世隔绝的书房。
你们在电视机前，前仰后翻的笑着的时候，我却是在题海中苦苦思索。
伴着我的只有一大堆书，做不完的练习题，失去弹性的春秋椅和一张班驳陆离的书桌，我唯一能听到的就只有闹钟那“滴答、滴答……”的响声，我真像修行的和尚，只有青灯古佛相伴。
夜深人静的时候，我却是在学习中过关斩将的时候。
学完了，拖着疲惫不堪的脚步，走上楼去休息，这是我最烦恼的事！
这个学生把自己最烦恼的事儿一股脑儿都说出来了，而且说的很具体，很感人，写出了自己的苦恼，写出来自己的希望，写出了自己的独特体验。
学生：
和父母说说心里话，如何说开心的事儿呢？
师：
想一想，你有什么开心事儿？
是考试考了100分，还是比赛得了第一名；是老师表扬了你，还是你帮助了别人；是你的作文发表了，还是您的表扬上了电视节目？
说自己的开心事儿，一定要把事情说完整，把事情经过说具体。
学生：
老师，你能举例子说明一下吗？
师：
可以的。
请看，一个学生是这样写的——
快乐的时刻
爸爸妈妈，你知道吗，今天我遇到一件开心的事儿。
上午第一节课开始，老师告诉我们一个开心的好消息：
“请同学们排好队，到楼下去照毕业照。
”老师话音未落，教室里就喧闹了起来。
“照毕业照啦！
照毕业照啦！
”同学们兴高采烈地喊着，顾不上排队，就争先恐后地冲下楼去。
我们很快地来到台阶上站好。
我站在最后一排，周围的都是6年来朝夕相处的同学。
6年来，我们从互不认识，到亲密无间，建立了深厚的友谊。
在学习上，我们互相鼓励，互相竞争；在生活中，我们互相关心，互相帮助。
有困难，我们一起战胜；有快乐，我们一起分享；有任务，我们一起承担；有成绩，我们一起庆贺。
我们为共同的目标，走到一起来，快乐地学习，快乐地生活。
我们一次又一次夺回了优秀班级的光荣称号，可以自豪地说：
我们是一个团结的班级，是一个友爱的班级，是一个快乐的班级。
前排坐着的是6年来为我们的成长而呕心沥血的老师。
他们虽然年龄不同，所教的科目不同，但都尽心尽力地为我们上好每一节课，绘声绘色地为我们讲述着大千世界的种种奥秘，带领着我们在知识的海洋里遨游。
老师，是您为我们打开了知识的大门，为我们扬起了知识的风帆，大我们播下了理想的种子。
在课堂里，您向我们传授知识，是我们的导师；在课堂外，您和我们一起游戏，是我们的朋友；军训时，您和我们一样起早贪黑，陪我化训练，是我们的战友；春游时，您带我们登山、野炊，是我们的长辈。
您是我们的良师、益友。
我环顾四周，庄严的北楼、清幽的西苑、堂皇的逸夫楼，无不留下了我的脚印。
它们记录下了我朗朗的读书声，快乐的歌唱声。
看着脚下的操场，我仿佛看到了：
在这里，宣誓人队的我，上台领奖的我，为班级比赛的胜利而兴奋不已的我，与同学们追逐嬉戏的我，在球场上激烈拼抢的我……
“准备！
”摄影师喊了一声，我回过神来，看着镜头，露出了笑脸。
为有这样的同学、这样的老师、这样的校园、这样快乐的小学生活，我会心地笑了。
我们这42朵灿烂的“小花”与辛勤的园丁美丽的“花园”，还有那6年的快乐时光一同装进了那黑色的方盒里，也装进了我的心里。
爸爸妈妈，过几天，我就会把开心的照片拿给你们看，让你们也分享我的开心。
照毕业照的确是意见开心的事儿。
本文的小作者的着眼点选得非常好，对6年的小学生活的回忆，都将凝聚在这短暂的时刻里。
身旁的同学，前排的老师，眼前的校园，勾起小作者无限的思绪。
文中没有对某件事的详细回顾，有的只是满腔的感情化作的快乐音符。
心理活动占全文的主要位置，这种写法提新鲜。
生：
和父母说说心里话，如何说委屈的事儿呢？
师：
首先，我们要解什么是委屈的事儿，作文指导《五年级上册习作：
作文怎么写》。
◆分享好文◆我是这样理解的：
被父母误会了，自己感到委屈；自己想做的事，父母不让做，也会感到委屈；自己不想做的事儿，父母非要让自己做，也会感到委屈的……有一个小朋友是这样诉说自己的委屈的——
这几天我的烦心事特别多，学校的作业多得不得了，爸爸妈妈回家还要给我“加餐”，我每天要做作业到十点多。
这还不算，双休日爸爸妈妈还让我上少年宫学奥数、学写作。
这次学校招收篮球队员，我报名参加了，可我爸爸妈妈不同意，也根本不给我解释的机会，我这心里头真是堵得慌啊！
我该怎么办啊？
学生：
老师，我也有很多的委屈事儿，你能举例子说明一下如何写作文吗？
师：
可以的。
请看，一位学生是这样说的——
爸爸妈妈，我想对您说
爸爸妈妈自从我懂事到现在，一直有很多心里话想对您说，但一直都没敢说。
今天趁这个机会我把我的心里话都写进这篇作文里。
我希望您不要生气。
妈妈，您是一个好妈妈，您每天在外忙碌一整天，回家还要给我们做饭。
但有一点我非常不满意。
您为什么总是拿我的短处跟姐姐的长处比，拿我的短处跟弟弟的长处比。
但是，您有没有想过我的心情，我表面上不动声色。
但您不知到，我每次回到房间都悄悄流泪。
爸爸，您每天在外工作非常辛苦，我不应该再惹您生气，但您真的很不理解我。
在学校我不管高兴、痛苦，回家从不提一个字。
记得有一次，我实在受不了了，回家我哭了，而您不由分说地骂了我一顿。
当时我的心伤透了。
我想为什么没有一个人理解我。
爸爸妈妈，自从我上学以来没有一天是真正快乐的。
不管我在学校受到任何委屈，总是面带微笑得叫一声“爸爸妈妈”。
但没有一个人知到微笑后面是什么。
我多么羡慕别人的家庭。
回到家父母总会问：
今天在学校有什么事。
爸爸妈妈人和人之间是平等的，你们是我的父母亲，你们应该教育我，但你们不能问也不问就把我臭骂一顿，孩子的自尊心是非常弱的，一旦伤了，很难恢复。
爸爸妈妈，我提醒你们：
我已经长大了。
这位学生可真是满腹委屈啊。
妈妈老师“拿我的短处跟姐姐的长处比，拿我的短处跟弟弟的长处比”，而自己只能是“每次回到房间都悄悄流泪”；自己哭了，还被爸爸骂一顿；十分羡慕别人的爸爸妈妈是平等的。
结尾提醒爸爸妈妈：
我已经长大了。
我相信，如果这位小朋友的爸爸或妈妈看到这样的作文，一定会想法子改变自己的。
这是一篇很好的作文啊。
学生：
我的爸爸妈妈非常疼爱我，我对她们存在着感恩的激情。
和父母说说心里话，如何说感激的事儿呢？
师：
说感恩的事儿，应该用抒情的语言说，用细腻的描述性语言说。
抓住生活中的点点滴滴的小事儿，娓娓而谈，用自己的心来说。
学生：
老师，你能举例子说明一下吗？
师：
可以的。
请看，一个学生是这样写的——
爸爸妈妈我想对您说
爸爸，妈妈，在此我先对你们说一声谢谢！
为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。
爸爸妈妈，你们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。
就这样，我在你们的呵护下健康欢乐的成长。
爸爸，我想对您说声谢谢！
因为您每次在我受挫折时，鼓励我告诉我“失败乃成功之母”，不要泄气，继续努力总有一天会成功。
这句话鼓励着我，这股勇气窜到了我身上。
妈妈，同样，我也想对您说声谢谢！
因为是您给了我无微不至的爱——在我难过的时候，安慰我；在我无聊的时候，陪我聊天……
爸爸，我想对您说声我懂了！
我懂得您平时教育我，批评我是为了让我能成才就好像园丁只有不停地给花儿浇水，种子才可以慢慢长大，变成娇艳的花朵。
妈妈，我也想对您说声我懂了！
我知道您教我做人的道理，不为别的，只想让我成为一个好人，就像红烛只是想照亮别人出发点，就这么的单纯。
爸爸，我想对您说声对不起！
因为我平时的倔强，不听话让，贪玩，让您操了很多心。
头上但是，“吃一堑，长一智”，我会改的。
爸爸妈妈，是你们的爱点亮了我的生命之灯，是你们的爱洗静了我心灵的尘埃，是你们的爱让我发现世间那么的美好，是你们的教育让我懂得忍耐的重要。
爸爸妈妈，你们曾经希望为我创造一片永远晴朗的天空，曾经希望我能永远远离丑陋，可是随着我一天天的长大，让你们渐渐明白我属于我自己，要有自己的思想，自己的自由。
虽然你们心中藏着无限的牵挂，但是你们不可能永远为我遮风挡雨，我必须独自面对生活中的种种现实，虽然我们不得不面对死亡，我对你们的爱是永远不变的！
爸爸妈妈，你们总是教育握有时候财富不是最重要的，有时候知识不是最重要的，有时候才能不是最重要的，如果我没有理想，我的生活将是一片黑暗。
但是爸爸妈妈如果没有你们的关爱，我的人生将是一种孤独。
如果我没有发自内心的快乐，一切都将是枉然。
你们忙于工作，有时甚至忽略了对我们的关爱。
爸爸妈妈，你们成功的时候不自负，你行他也行，失败的时候不气馁，每一个人都是独一无二的话，一直埋藏在我的心田，你们的爱将永远与我同行。
这篇文章好好在哪里，好在以情感人。
与其说是一篇短文，倒不如说是一篇小作者用心灵写的诗。
文章中的每一句话，细腻地描述出了回忆的往事，具体地展示了自己的心灵感受，打动着父母的心。
我相信他的父母看到这样的文章好也会被感动。
学生：
我有很多话儿想说，可我说不好，说不具体。
比如我向向爸爸诉诉我的委屈，只是写了几句话，就没词了。
我是这样写的：
爸爸妈妈，你们每天给我布置这么多作业，还不让我参加篮球队，我真的很苦恼。
我想对你们说，请你们少给我布置些作业，让我参加篮球队吧！
师，你能告诉我，如何才能说具体吗？
师：
我给你提几点建议，你自己可要细细地想一想啊。
（１）缺乏具体事例，可以通过一件事说明作业多、缺乏锻炼给自己造成的影响。
（２）可以写写自己怎样喜欢篮球，打篮球水平多么高，如果参加篮球队能达到什么水平，获得什么收获等。
（３）还可以向父母表决心，参加篮球队不会影响学习。
３．欣赏后面的《说说心里话》的例文，你觉得哪些地方值得你学习？
写这篇作文就是要表达你真实的想法，但是你要表达的内心感受最好通过具体事例自然引出，让别人知道你产生这种感受的来龙去脉，你应该学会分析问题，表达自己的真情实感。
你可以用叙述的形式也可以用书信的形式。
学生：
原来是这样呀。
好的，我一定会用心想想的。
学生：
我觉得大家都用《和父母说说心里话》，这个题目就不新颖了。
我的老师常常说，题目是文章的眼睛，我们如何可以以《说说心里话》为题，自己取一个更符合习作内容的题目呢？
师：
我想了几个题目，你可以参考：
《特殊的爱》《离开妈妈的日子》《化成水的冰棍》《望子成龙的心》《我有一个小秘密》《说句心里话》……
学生：
^_^哈哈！
我今天又学会了一个写作文的好方法啊！
师：
读书破万卷，下笔如有神。
读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方法。
读读下面的文章，想一想，你有什么收获或启发。
例文一
爸爸，妈妈我想对您说
亲爱的爸爸妈妈，其实，我有一肚子的话想对你们说，但是却说不出口，每当见到你们的面，我就哑口无言，所以我只能在这儿对你们说：
每天晚上，吃完拉饭后，我就必须离开客厅，走进与世隔绝的书房。
你们在电视机前，前仰后翻的笑着的时候，我却是在题海中苦苦思索。
伴着我的只有一大堆书，做不完的练习题，失去弹性的春秋椅和一张班驳陆离的书桌，我唯一能听到的就只有闹钟那“滴答、滴答……”的响声，我真像修行的和尚，只有青灯古佛相伴。
夜深人静的时候，我却是在学习中过关斩将的时候。
学完了，拖着疲惫不堪的脚步，走上楼去休息，这是我最喜欢做的事！
也许，你们曾倾听过我是否摔倒；也许，你们曾在黑暗中给我盖过被子；但是，你们是否看见我眼角因为孤独而流下的眼泪吗？
爸爸，您要我每天读大量的古诗、古文，名家名作，做很多很多的课外练习题，我感到十分厌烦，天天都是如此，，做完一本又一本，背完一篇又一篇。
其实我知道这是为了我好，但是我也希望我有属于自己的一片蓝天！
妈妈，您知道吗？
我心里的你一直是个美丽可爱的，和蔼可亲的，慈祥的母亲。
在过去的往事中，有许多甜蜜的片段一直在我的心中不断的放映，记得那次，我的手指被开水烫着了，您焦急的为我处理伤口，我从您焦急的眼神中，我看到的不仅是那么心急如焚的心情更是一个慈祥的。
美丽善良的母亲。
妈妈，您的爱让我不断的前进，您的关心常常让我感到我是世上最幸福的公主，您对我的鼓励是我导航的帆！
正如我所说的，妈妈是我导航的帆，爸爸就是我前进的船；妈妈是我成功的指引，爸爸就是我成功的黄金大道；妈妈是我骄傲时的警钟，爸爸是我失败灰心时的一丝安慰，说以我坚信，我拥有你们就等于拥抱成功，拥抱未来！
爸爸，妈妈我想对你们说：
谢谢你们！
谢谢你们为我付出的一切！
！
！
我爱你们！
！
！
找优点谈体会：
本文的小作者用委婉细腻的语言，具体地描述了心中的苦闷和对妈妈爸爸理解与埋怨，通过这次的习作展示了自己的真实的内心世界，十分感人。
可怜天下父母心，应知儿女之苦闷。
例文二
妈妈，我想对您说“妈妈！
把星期天、节假日还给我吧！
”这是我想了好久，要对您说的一句心里话。
您先听听一首歌吧：
“我想唱歌可不敢唱，小声哼哼还得东张西望……”这是我最喜欢的一支歌，因为它唱出了我的心声，我的苦恼。
（用歌词道出自己的心声，可见妈妈对其“管教”十分严格，剥夺了自己的自由，从侧面反衬出自己苦闷的内心世界。
）
我的学习成绩在班上数一数二，可惜一次期末考试偶然失误。
您着急，您生气。
从那以后，您要我每天“加班加点”赶上去。
（一次失败并不意味着永远失败，可因妈妈求胜心切便让我“加班加点”把学习成绩赶上去。
点明了事情的起因，与下面的段落构成总分关系。
）
记得一个星期天早晨，不到7点钟，您就把我从梦中叫醒，要我早读。
我无精打采地吃了早饭，读了几遍，就开始做老师布置的作业。
繁重的学习任务压得我喘不过气来。
有时拿着钢笔，就差点进入甜甜的睡梦中了。
唉！
一看挂钟，已是12点钟了，作业终于做完了，总算可以玩玩了。
（嗯，是够辛苦的了。
始终围绕“学习”转，连玩的时间都没有。
）
“看，雨希，我给你买什么来了？
”您气喘吁吁，从身背后拿出了一本书，高兴地说：
“我排了两个小时才买到的。
”我一看是《小学语文辅导》，我像只泄了气的皮球立刻“哎哟”了一声，倒在椅子上。
“让我玩一会再做吧！
”我怀着一丝渺茫的希望说，您的脸一下子拉长了，“不行！
要学习就得有刻苦的精神。
”没办法，我又翻开那令我厌烦的《小学语文辅导》，下午3点整，语文题做得差不多了。
可我认为，这些题我不是用脑子想，而是用头撞，用嘴啃。
妈妈，我跳不动了，快放我一马。
转眼间放暑假了，别的同学高高兴兴，只有我，呆呆地苦笑，心里酸溜溜的。
因为我知道，等待我的将是什么……（借助其他同学和自己的处境作对比，突出妈妈的无情和小作者的无奈。
）
妈妈！
您真不理解我吗？
我想您一定知道我渴望阳光、欢乐。
我理解您，但您理解我吗？
请您好好想想……
回来吧，星期天！
回来吧，那个属于我的世界……（真实地反应出小作者的内心世界，语言纯朴，内心充满渴望。
）
找优点谈体会：
文章较好地表现出了母女两人之间的不同观点，妈妈是一心望子成龙，希望孩子时时刻刻学习，而女儿呢？
一曲“我想唱歌可不敢唱”道出了自己此时的心声。
在繁重的课业负担压力下她的精神上快有些承受不住了，小作者多么盼望假期，周日能恢复自由。
但是妈妈不理解。
这一题材有力地揭示了当代社会中普遍存在的“强行”压力的问题，具有一定的教育意义。
小作者真情地道出心中的话，盼望妈妈给她自由，但又不好溢于言表而伤妈妈那颗“好心”的心理，文章真挚感人。
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