《沙漠中的绿洲》第二课时教学设计doc.docx

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《沙漠中的绿洲》第二课时教学设计-

借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情。

教学过程：

一、读课题。

二、说说沙漠、绿洲

1、教师：

沙漠在你的印象中是怎样的一番景象呢？

绿洲在你的想象中又是怎样的一番景象呢？

可以用词语、一句话或者一段话来描绘你脑海中的沙漠和绿洲，可以用上课文中的词语或句子。

2、自己读全文。

3、交流沙漠

（1）引导学生抓住关键的词语、句子：

白茫茫一片

地上全是白花花的盐碱，好象教师相机板书：

恶劣、不毛之地

土是咸的，水也是咸的，不毛之地咸而板结

环境十分恶劣

（2）看图，进一步感受环境的恶劣。

教师：

阿联酋就是这样一个国家，自然环境十分恶劣！

（3）指导读好句子

A、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。

这不是白雪，而是沙漠。

B、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。

这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！

4、交流说说绿洲

教师相机板书：

绿树成阴鲜花遍地良好的生存环境

出示图片，看图进一步感受美好。

三、精读第三自然段。

1、教师：

阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的生存环境的呢？

是如何在沙漠中建设绿洲的呢？

2、自己读课文第三自然段，用线划出他们是怎么做的句子？

3、交流出示句子。

4、再好好地读读这两段文字，你有什么体会？

引导学生体会：

困难是巨大的；建设绿洲的代价是巨大的，但阿联酋人民不怕困难，建设绿洲的决心是坚定的。

板书：

花大代价培植

5、齐读第三自然段。

四、精读4、5、6自然段。

1、自己读4、5、6自然段，谈谈你有什么感受？

2、交流出示：

阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。

引导学生理解侍弄？

3、再读课文，你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木。

圈圈画画词、句。

4、交流句子，指导读好句子。

五、总结课文。

1、教师：

阿联酋人民为什么那样爱护花草树木？

那么，在阿联酋，仅仅只有迪拜这样一个城市绿洲吗？

你是怎么知道的？

（星罗棋布）

2、教师：

阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！

所以，后来，2000年开始，联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境最佳范例奖，这个奖项就叫迪拜奖。

用来奖励在改善居住环境做出杰出贡献的范例。

（中国的广州、周庄也获得了此奖项）

3、学了课文，你有什么想法？

一、引入：

通过上节课的学习，我们知道了阿联酋到处是，但在这沙漠中却有着。

那阿联酋的人民是如何在沙漠中建造绿洲的呢？

老师曾要求大家回家读课文寻找答案，你们都读了吗？

读了几遍？

真不简单！

（小声地）课前我还只读了一遍。

（生笑）课文同学们读了那么多遍，知道的一定比老师多，这节课愿意做我的老师吗？

二、学文

1、下面请同学们把课本打开，轻声读课文26节。

边读边想象：

像老师这样，只读了一遍课文，又没有去阿联酋旅行过的人会不知道些什么。

2、生自由读课文。

3、你想告诉我什么？

A在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。

（出示阿联酋朋友告诉我们，培养一个孩子。

）：

老师粗略地计算一下，在我们农村培养一个孩子至少需要两万元。

照这样算，建造一个中心公园需要多少钱呢？

（彩图出示阿联酋迪拜中心公园）下面大家一起来算一下，我数树，大家计算钱。

大家看，中心公园中的树还有很多。

你估计一下建造这座公园需要多少钱？

需要这么多钱，你相信吗？

老师就不信，建造一个公园需要这么多钱，都花什么地方去了？

能告诉我吗？

（生再次读2节。

）

（生在黑板上画数不清的交错的水管）

（老师觉得可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子的句号可以改一下。

）

再读第三节，告诉老师，阿拉伯人民给你留下了什么印象？

B、阿联酋人民很爱护花草树木。

迪拜很美。

师：

能通过读告诉老师吗？

（生自由读二节。

）

C、阿联酋人民侍弄花草很精心。

从哪儿看得出？

（师出示6节，生自由读6节。

）

现在大家就是阿联酋迪拜中心公园中的小草、小花、小树，请你们闭上眼睛忽忽一阵阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不开眼睛。

就连中心公园中的小草呀、小花呀、小树呀的脸上、身子上都落满了一层尘土这时，你们有何感受？

你最想干什么？

好，老师就满足你们的心愿老师就是园林工人，从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。

哗哗，霎时间，一阵雨雾从空中洒下来，把小草呀、小树呀、小花呀（边说边指着孩子们）脸上的、身上的尘土淋得干干净净。

这时，小草更绿了、小树更翠了、小花更艳了，他们在阳光下露出了笑脸这时，你们心里有何感受？

想对园林工人说些什么吗？

能通过读6节，把你们内心的感受告诉我们吗？

（生自由练读。

）

三、小结

1、下面请同学们把课文完整地读一遍，边读边体会：

阿联酋人民哪一点给你留下的印象最深？

（生自由读全文。

）

2、阿联酋人民很爱护花草树木，我们的同学们呢？

怎么办呢？

（设计环保标语）

（出示：

小草正在休息，请勿打扰。

草宝宝渴望回到春妈妈的怀抱。

饶了我吧，请别再折腾我了！

小水杉

咦，太阳公公在哪儿，我怎么看不见光秃秃的冬青树）

谁再来说一说？

课后愿意把自己想的写下来吗？