中考复习资料.docx
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中考复习资料
2022年中考复习资料
中考复习资料
中考复习资料1
教学过程：
一、板书框题：
“描绘自强人生”
二、讲授新课
1、人生当自强
（1）自强者不怕困难，主动进取（―从自强精神对一个人人生之路的影响的角度，来阐述自强的意义）
活动一：
（见教材P91页）（指名学生朗读材料）
想一想：
①在赖晨光走过的生活道路上，始终坚持了一种什么样的生活看法?
（自强不息，主动进取的生活看法。
）
②只要自己不倒下，就没谁能战胜你，这种精神对陈宁的胜利起到了什么作用?
（“只要自己不倒下，就没有谁能战胜你。
”这正是自强精神的体现，就是因为有了这种精神，他们在困难面前不低头，不丧气，而是想方法克服困难、战胜挫折;对将来充溢希望和向往，不断地为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而努力主动进取;哪怕是在前进的道路上遇到了重重阻力和艰难险阻，也能凭借坚毅的意志去克服，不达目的不罢休。
）
③自己的进取目标是什么?
当遇到前进道路上的阻力的时候，是怎样克服的?
（学生探讨回答后，集体朗读课文这一段。
）
想一想：
①自强者都有哪些表现?
②自强精神的重要作用有哪些?
活动二：
“大眼睛”姑娘苏明娟
（指名学生朗读材料，其他学生思索问题。
）
说一说：
①苏明娟的行动体现了一种什么精神?
（自强不息的精神。
）
②自己身上具有苏明娟的这种精神吗?
对自己起到了什么作用?
（2）自强不息时中华民族几千年来熔成的民族精神（自强精神对国家、民族的作用）
（学生朗读教材P92页其次段。
）
一个人须要自强的精神，一个国家、一个民族同样须要自强不息的民族精神。
自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地独立于世界民族之林。
中考复习资料2
一初中化学常见物质的颜色
（一）、固体的颜色
1、红色固体：
铜，氧化铁2、绿色固体：
碱式碳酸铜
3、蓝色固体：
氢氧化铜，硫酸铜晶体4、紫黑色固体：
高锰酸钾
5、淡黄色固体：
硫磺6、无色固体：
冰，干冰，金刚石
7、银白色固体：
银，铁，镁，铝，汞等金属
8、黑色固体：
铁粉，木炭，氧化铜，二氧化锰，四氧化三铁，（碳黑，活性炭）
9、白色固体：
氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠，氢氧化钙，碳酸钙，
氧化钙，硫酸铜，五氧化二磷，氧化镁
10、白色沉淀（6种）：
碳酸钙，碳酸钡，碳酸银;氢氧化镁;硫酸钡，氯化银。
11、红褐色沉淀：
氢氧化铁12、蓝色沉淀：
氢氧化铜
（二）、液体的颜色
13、无色液体：
水，稀盐酸，稀硫酸，酚酞试液，双氧水
14、蓝色溶液：
含有Cu2+的溶液硫酸铜溶液，氯化铜溶液，硝酸铜溶液
15、黄色溶液：
含有Fe3+的溶液硫酸铁溶液，氯化铁溶液，硝酸铁溶液
16、浅绿色溶液：
含有Fe2+的溶液硫酸亚铁溶液，氯化亚铁溶液，硝酸亚铁溶液
17、紫红色溶液：
高锰酸钾溶液18、紫色溶液：
石蕊溶液
（三）、气体的颜色
19、红棕色气体：
二氧化氮20、黄绿色气体：
氯气
21、无色气体：
氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，甲烷氯化氢气体等大多数气体。
二常见气体的净化和干燥
注肯定先净化后干燥
（1）气体的净化（除杂）
H2（HCl）用NaOH溶液CO（HCl）用NaOH溶液CO（CO2）用澄清石灰水
CO2（HCl）用NaHCO3溶液CO2（H2、CO）用CuOCO（O2）用铜网
O2（CO2、HCl、H2O）用碱石灰（CaO和NaOH的混合物）
（2）气体的干燥（除去水）
干燥剂有浓硫酸（酸性）、碱石灰（碱性）、固体氢氧化钠（碱性）、氧化钙（碱性）、五氧化二磷（酸性）、无水氯化钙（中性）、无水硫酸铜（中性）
酸性干燥剂不能干燥碱性气体如氨气;
碱性干燥剂不能干燥酸性气体如二氧化硫、二氧化碳、三氧化硫、氯化氢等。
留意：
证明时，肯定要先证明水再证明其它物质，证明水肯定要用无水硫酸铜;除去水时，先除去杂质，再除去水。
证明二氧化碳肯定要用澄清石灰水。
三试验部分指示剂的运用
1、指示剂的运用运用指示剂只能说明溶液呈酸性或碱性，不能确定溶液肯定是酸或碱。
操作方法：
用玻璃棒沾取少量被测溶液滴在试纸上，绝不能将试纸伸入待测试液中，更不能将试纸投入到待测溶液中去。
紫色石蕊遇酸性溶液显红色，遇碱性溶液显蓝色;无色酚
酞遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液显红色。
2、溶液的酸碱度常用pH表示，测定pH最简洁的方法是运用pH试纸。
PH的范围在014之间，pH7溶液呈碱性，pH=7溶液呈中性，pH7溶液呈酸性。
PH越大碱性越强，pH越小酸性越强;pH上升加碱（或水），pH降低加酸（或水）。
四用途、性质
⑴浓HCl、浓HNO3具有挥发性，放在空气中质量减轻。
⑵浓H2SO4：
吸水性，放在空气中质量增重。
使纸张或皮肤变黑是硫酸的脱水性。
⑶粗盐（因含有CaCl2、MgCl2杂质而潮解），放在空气中质量增重。
⑷NaOH固体（白色）能吸水而潮解，又能与空气中的CO2反应而变质，所以NaOH必需密封保存。
放在空气中质量增加且变质。
NaOH中含有的杂质是Na2CO3。
⑸碳酸钠晶体Na2CO3?
10H2O，由于在常温下失去结晶水（叫风化），放在空气中质量减轻且变质。
⑹无水CuSO4：
能吸水（检验水的存在）。
⑺铁、白磷放在空气中质量增加。
⑻生石灰放在空气中变质：
CaO+H2O=Ca（OH）2Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O
⑼需密封保存:
浓HCl、浓HNO3、浓H2SO4、NaOH、CaO、Ca（OH）2、铁、白磷、纯碱晶体。
⑽稀HCl、H2SO4用于除锈。
⑾NaOH不能用于治疗胃酸（HCl）过多，应用Al（OH）3Al（OH）3+HCl
⑿熟石灰用于改良酸性土壤，农业上农药波尔多液[CuSO4和Ca（OH）2]
⒀粗盐中含有杂质是CaCl2、MgCl2工业用盐中含有杂质是NaNO2（亚硝酸钠）
工业酒精中含有杂质是CH3OHNaOH中含有杂质是Na2CO3CaO中含有杂质是CaCO3
⒁检验Cl-：
AgNO3、HNO3溶液检验SO42-：
BaCl2、HNO3溶液
区分HCl、H2SO4：
用BaCl2溶液
⒂改良酸性土壤用Ca（OH）2，制取NaOH用：
Ca（OH）2+Na2CO3
制取Ca（OH）2用：
CaO+H2O
波尔多液不能运用铁制容器是因为：
CuSO4+Fe
不发生复分解反应的是：
KNO3、NaCl
⒃证明盐酸和可溶性盐酸盐（Cl-）：
用AgNO3和稀HNO3，产生白色不溶于稀硝酸的沉淀。
证明硫酸和可溶性硫酸盐（SO42-）：
用BaCl2和稀HNO3，产生白色不溶于稀硝酸的沉淀。
证明碳酸盐（CO32-）：
用盐酸和石灰水
证明铵盐（NH4+）：
用氢氧化钠溶液，产生是潮湿的红色石蕊试纸变蓝的气体。
五气体的制取、收集
常用气体的发生装置
A：
固体之间反应且须要加热，用制O2装置（NH3、CH4）;肯定要用酒精灯。
B：
固体与液体之间且不须要加热，用制H2装置（CO2）;肯定不须要酒精灯。
（2）常用气体的收集方法
A：
排水法适用于难或不溶于水且与水不反应的气体，导管稍稍伸进瓶内，（CO、N2、NO只能用排水法）
B：
向上排空气法适用于密度比空气大的气体（CO2、HCl只能用向上排空气法）
C：
向下排空气法适用于密度比空气小的气体排气法：
导管应伸入瓶底
六常用的意外事故的处理方法
A：
运用酒精灯时，不慎而引起酒精燃烧，应马上用湿抹布。
B：
酸液不慎洒在桌上或皮肤上应用碳酸氢钠溶液冲洗。
C：
碱溶液不慎洒在桌上应用醋酸冲洗，不慎洒在皮肤上应用硼酸溶液冲洗。
D：
若浓硫酸不慎洒在皮肤上千万不能先用大量水冲洗。
七初中化学中的例外
1.原子都是由质子、中子、电子三种基本粒子构成，但氢原子核中无中子。
2.同一种物质中也存在同一元素的不同化合价，如Fe304（Fe：
+2、+3价）、NH4N03（N：
-3、+5价）。
3.虽然物质种类不同，但其相对分子质量却相同。
如CO与N2、H3P04与H2SO4、NaHCO3与MgC03、（NH4）2HP04与（NH4）2S04等等。
4.质子数和电子数都分别相等的粒子，不肯定是同种元素的原子。
（1）可能是两种不同的分子.如H2O与NH3;
（2）可能是不同的原子和分子。
如S与02;
（3）可能是两种不同的离子，如Na+与NH4+。
5.排在金属活动性依次表前面的金属，能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来，但是K、Ca、Na例外。
将K、Ca、Na放入可溶性的盐溶液中.它们并不能与盐干脆发生化学反应，而是先与水发生置换反应，生成的碱再与盐发生复分解反应。
例如把金属钠放入到CuS04溶液中,则发生化学反应：
2Na+2H2O=2NaOH+H2，2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2+Na2SO4
6.常见金属元素中.常温下大多为固体，唯有金属汞在常温下呈液态。
7.温度上升，绝大多数物质的溶解度增大，只有极少数物质的溶解度随温度的上升而减小，如固体Ca（0H）2和常见气体。
点燃
8.通常CO2既不能燃烧.也不能支持燃烧，但点燃的镁条却可以在C02中燃烧：
2Mg+CO2===2MgO+C。
9.物质中某元素养量分数为定值的物质不肯定是纯净物。
如在化合物NaHC03和MgC03两种物质中，碳元素的质量分数均为14.29%，不管二者以任何比例混合，碳元素的质量分数也总是定值（14.29%）
10.可燃物燃烧要具备两个条件：
①与02接触;②温度达到着火点。
但并不是全部的燃烧部必需要有O2参与。
如H2点燃后在Cl2中燃烧的反应就没有02参与。
11.二氧化碳能使燃着的木条熄灭，但能使燃着的木条熄灭的不肯定是二氧化碳气体。
如N2等。
12.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊.但能使澄清石灰水变浑浊的气体不只是二氧化碳。
如：
SO2。
所不同的是，二氧化碳无气味，二氧化硫有刺激性气味。
13.干冰能升华.但能升华的物质不肯定是干冰。
如：
碘。
14.有机化合物是含碳化合物,但含碳的化合物不肯定是有机化合物。
如：
CaCO3、CO2
15.中和反应属于复分解反应，但复分解反应不肯定是中和反应。
如：
BaCl2+H2SO4=BaSO4+2HCl
16.属能导电.但能导电的不肯定是金属。
如：
NaCl的水溶液。
八初中化学基本概念中的肯定和不肯定
1.单质肯定只含有一种元素，但只含有一种元素的物质不肯定是单质，如：
02和03的混合气体。
2.酸溶液中肯定含有H+，其溶液肯定呈酸性;呈酸性的溶液中肯定含有H+，但其溶液不肯定是酸溶液。
如：
NaHS04==Na++H++SO42-。
其溶液因含有H+而呈酸性.但它是盐溶液。
3.碱溶液中肯定含有OH-，其溶液肯定呈碱性;呈碱性的溶液中肯定含有OH-，但其溶液不肯定是碱溶液。
如：
Na2CO3、K2CO3的水溶液呈碱性.但它们都不是碱，是由CO32-与水反应导致的。
4.盐中肯定含有酸根阴离子.不肯定含有金属阳离子。
如：
铵盐。
5.氧化物中肯定含有氧元素，但含有氧元素的物质不肯定是氧化物。
如：
02、KCl03都不是氧化物。
6有机物中肯定含有碳元素，但含有碳元素的物质不肯定是有机物。
如：
C、CO、CO2、碳酸盐等都是无机物。
7溶液肯定是均一、稳定、透亮的液体。
但均一、稳定、透亮的液体不肯定是溶液。
如：
H20、C2H5OH等则不是溶液。
8中和反应肯定生成盐和水，但有盐和水生成的化学反应不肯定是中和反应。
如2NaOH+CO2==Na2C03+H20Fe203+6HCl=2FeCl3+3H20
9复分解反应中元素的化合价肯定不变，置换反应中元素的化合价肯定变更;化合反应和分解反应中元素的化合价不肯定变更。
△
10置换反应肯定有单质和化合物生成,但有单质和化合物生成的化学反应不肯定是置换反应。
如：
CO+CuO==Cu+CO2.
11化合反应肯定生成一种物质.但有一种物质生成的化学反应不肯定是化合反应;分解反应的反应物肯定是一种物质，但只有一种物质参与的化学反应不肯定是分解反应。
如：
203==302。
九你知道为什么要这样操作吗?
有些化学试验必需严格遵守操作的依次，试验时，肯定要弄清先做什么，再做什么。
同时，还要弄清为什么要这样做。
下面列举部分试验的操作依次.你知道这样做的缘由吗?
1.铁丝在氧气中燃烧的试验：
应先在集气瓶底装少量水或铺一薄层细沙.再把系有燃着的火柴梗的铁丝伸入集气瓶中。
（防止反应时的高温熔化物落下后炸裂瓶底。
）
2.试验室制H2、O2、CO2等气体的试验：
应先检查装置的气密性，再向容器中装药品。
（防止装置漏气造成不必要的后果。
）
3.用排水法收集氧气结束时，应先把导管移出水槽.再熄灭酒精灯。
（防止水槽中的水倒流到试管里使试管炸裂。
）新-课-标-第-一-网
4.点燃可燃性气体前，应先验纯.再点燃。
（防止氢气不纯.点燃时爆炸。
）
5.H2还原CuO试验起先时，应先通一会儿H2.再加热;结束时.应先停止加热，再接着通入H2，直到试管冷却为止。
（以赶尽试管内的空气.防止加热时爆炸;防止生成的铜在高温下又被氧化。
）
6.用向下排空气法收集H2.经检验H2不纯须要再收集时.应先用拇指堵住试管口一会儿。
再收集H2，检验其纯度。
（防止试管内末熄灭的H2火焰点燃H2发生器里尚混有空气的H2而发生爆炸。
）
7.金属制品在电镀或焊接前.应先用稀盐酸或稀硫酸清除表面的锈，再进行电镀或焊接。
（因为铁锈易溶解在稀盐酸或稀硫酸中.使金属制品表面变得干净。
）
8.稀释浓硫酸时，应先向烧杯中加入适量的水，再沿烧杯壁渐渐注入浓硫酸（因水的密度小，浮在硫酸的上面.溶解时放出的热会使水马上沸腾.使硫酸液滴向四周飞溅而发生危急。
）
9.加热盛有药品的玻璃仪器后，应先将其冷却.再进行冼涤。
（防止玻璃仪器突然遇冷而炸裂。
）
10.把块状药品和密度较大的金属颗粒放入玻璃容器时.应先将容器横放.把药品或金属颗粒放入容器口后.再把容器渐渐直立起来.使块状药品或金属颗粒渐渐滑到容器底部。
（防止块状药品或金属颗粒直落到容器底部打破容器。
）
11.用托盘天平称量物体时.应先在两个托盘上各放一张质量相同的纸.再把药品放在纸上称量。
称量易潮解或有腐蚀性的药品，应先将其放入玻璃器皿里.再进行称量。
（防止天平受到污染和损坏。
）
12.检查装置的气密性，应先把导管一端浸入水里.再用两手紧贴容器的外壁。
（若先用两手紧贴容器外壁.里面的空气受热膨胀后.再将导管的一端浸在水中.就看不到气泡冒出.以至不能精确地推断装置的气密性是否良好。
）
13.把玻璃管插入带孔橡皮塞或胶皮管里时.应先把玻璃管待插人的一端用水潮湿.然后稍稍用力转动.使它插人。
（减小玻璃管与橡皮塞或皮管之间的摩擦，防止插入时玻璃管被折断，刺破手掌）
14.加热玻璃仪器时.若其外壁有水.应在加热前先将其擦拭干净.再进行加热。
给试管内的固体加热.应先进行预热.再把火焰固定在放药品的部位加热。
（防止容器受热不均而炸裂。
）
15.试管内若附有不易被水洗净的物质时：
对于油脂.应先用热的纯碱溶液或冼衣粉将其洗去.再用水冲洗干净;对于难溶性氧化物或盐，应先用稀盐酸将其溶解。
再用水冲洗干净。
（目的是将难溶性物质转化成可溶性物质.便于用水洗去。
）
中考复习资料3
教学过程：
一、导入新课
上节课的学习，我们相识到了同学、挚友、友情的重要性！
友情是我们健康成长中不行缺少的精神养分。
生活离不开挚友，人生离不开友情。
那么，我们应当怎样交挚友、和同学、挚友建立友情呢！
这节课我们就来探讨怎样交挚友，怎样建立友情！
二、讲授新课
板书框题：
（二）让友情之树常青
1、同等？
敬重？
真诚”
活动一：
（材料P61页）阅读探讨：
说一说：
自己情愿与上述哪些同学交挚友？
为什么？
（学生探讨回答，老师点拨）
通过这个活动，我们从中应体会到：
与同学、挚友交往，首先要做到同等、敬重、真诚（板书）。
（1）交友三原则
板书：
同等、敬重、真诚
想一想：
为什么要做到同等、敬重、真诚？
应当怎样做到同等、敬重、真诚呢？
（2）怎样做到同等、敬重、真诚（教材P62页）
板书：
同等相待彼此敬重――敬重挚友自尊心以诚相待以心相交
2、理解宽容
活动二：
想一想――假如与到下列下列状况，你希望别人怎样对待自己？
（1）要理解宽容（学生阅读教材，细心体会，探讨回答。
）
老师讲解并描述：
挚友相处，难免出现分歧、摩擦、争吵等。
但假如我们理解、宽容挚友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友情之花肯定会绽放得更加绚丽！
读一读：
――宽容（见教材63页）
（2）要坚持原则（老师按教材讲解并描述，板书重点词）
板书：
原则理解、宽容真正的友情
活动三：
我该怎么办？
（见教材P63页）
请为这个故事续写可能的结尾：
小方……
参考结尾：
小方这次不答应他的要求，说：
“那可不好，考试成果不能作弊，我信任你会考好的。
“在小方的帮助和激励下，小袁考出了好成果。
他们不仅是学习上的好伙伴，更是生活中的好挚友。
3、关爱？
帮助
活动四：
想一想：
当你遇到下列状况时，你会怎么做？
（指导学生探讨回答，老师讲解并描述）
老师讲解并描述：
在人的一生中，由于多方面的缘由，任何人都可能会遇到各种各样的困难和挫折，都须要来自同学、挚友的关爱和帮助。
想一想：
当同学、挚友遇到困难和不幸时我们该怎么做呢？
老师讲解并描述：
我们应当毫不由于地伸出救济之手，尽自己所能赐予热忱的帮助，不能袖手旁观，更不能幸灾乐祸。
假如只在须要帮助的时候才想到别人，而在平常不主动帮助、关切、支持他人，就很难寻求到知心挚友，发展真挚的友情。
善待他人就是善待自己，关爱别人就是关爱自己。
活动五：
读一读。
想一想：
材料中的郑冬伟、郑晓晨和俞伟之间的友情是怎样日益加深的？
老师讲解并描述：
材料供应了郑冬伟、郑晓晨帮助身有残疾的俞伟，克服各种困难，坚韧学习的事例。
向我们展示了同学、挚友之间用无私的帮助和真挚的友情浇灌友情之树的感人事迹，给我们供应了学习的好榜样。
三、课堂小结：
人生离不开挚友，人生离不开友情。
让我们牢记马克思的名言――“友情须要忠诚去播种、热忱去浇灌、原则去护理。
”用“同等、敬重、真诚”去呵护友情之树，去建立友情、发展友情吧！
四、本课学问点
（详见《资源与学案》P30页――1、2、3。
）
五、课后作业
1、抄写本课学问点
2、交友应遵循的原则是什么？
3、你遇到下列状况，希望别人怎样对待自己？
不当心弄脏了同学美丽的白裙子。
无意中说错了话，伤了同学的自尊心。
同学约自己一起复习功课，结果自己遗忘了。
给好挚友指出了缺点。
4、当同学、挚友遇到困难和不幸时我们该怎么做呢？
中考复习资料4
1.同学们依据自己的学习状况制定一个三轮的复习安排，这三轮的复习时间依据自己驾驭学问的状况自行调整
2.初中的内容都是比较简洁的，概念性的东西比较多，从课本入手把课本上的学问点先搞清晰，由于时间比较惊慌了，所以在复习的时候多看看自己模糊不清的概念
3.买一本中考复习的资料，依据资料上的专题进行复习，专题不像课本一节一节内容比较零碎，而专题是前后联系紧密，综合性比较强
4.依据专题做一些相关的练习，进一步巩固之前的复习，在基础复习过后做综合性的练习效果比较好
5.最终一个阶段里依据考试时间严格要求，做一些历年的真题和诊断考试的卷子，多做这样的题目对中考是有很大帮助的，因为这些题都是出自于命题组的，难度、题型等都接近中考的题目了
6.考前2天就不宜再做大量的习题了，这个时候该对典型的例题和题型再进行练习，平常遇到的多次出现的考点进一步巩固
▲中考复习攻略
1、要提前做好合理的安排。
学校的教学课程还没有结束，老师一般都会支配好教学时间将课程在肯定时间内完成。
学生应当给自己制订一个合理的安排，可按教学书籍、考试说明和综合模拟3大板块予以支配。
2、应当重视语言材料的积累。
学习语文须要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。
有了厚实的积累才能激活思维，能触类旁通。
初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和运用。
3、阅读写作实力的考查始终是语文试题中所占比重最大的部分。
因此在复习阶段，学生应仔细地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思索，从中产生一些顿悟，明白一些阅读写作的道理，归纳出一些阅读写作的规律和技巧。
4、学生要学会积累。
可以把平常得分高的文章和一些看到过的范文收集起来，并适当作些记忆。
看一些有深度的文章，并进行一下背诵很有必要。
当然，背的过程中用不着一字不差，关键是体会其中的语境、语感。
还须要在作文结构上进行训练，特殊是开头和结尾的训练，这有助于学生理清思路。
因为在作文时间里，学生要写出有新意的文章存在着难度，所以首先要做到规范。
▲中考复习方法
一.心态调整，坦然面对中考的考验
中考，是初中学习的终点，也是人生一个重要的转折点。
中考生出现惊慌、焦虑的心情也是人之常情。
在这种惊慌焦虑的心情影响下，许多考生简单将中考复习变成了生活中唯一可做的事情，甚至牺牲吃饭、睡觉的时间来为中考复习让路。
这种不健康的生活与学习习惯最终会演化成一种障碍，使得自己备考陷入恶性循环之中。
教化专家建议，应理性看待中考，保持平常心，根据科学的作息时间支配自己生活和复习，多与父母、老师和同学沟通沟通，刚好缓解负面心情;同时坚持适量的体育熬炼等等，这些都是调整心态的有效方式。
二.紧扣考纲，基础学问要吃透，立足基础才能够有所超越
中考冲刺阶段，考生们往往都想趁着这段时期多做一张卷子，多看一本复习辅导书。
对于这种盲目沉醉题海和各种复习资料之中的做法，专家表示并不赞同。
很多中考生复习都忽视了一份很重要的资料--中考各科目考试说明。
考纲是备考的指导性文件，也是中考命题的重要依据。
因此要好好精研，将所提及的基础学问点结合书本扫清，夯实基础，查漏补缺。
越是接近中考，各位中考生越应当回来到书本，要弄清考纲对于各个学问点的驾驭要求，做到心中有数。
这个时候依旧盲目陷入“题海”之中，往往就会适得其反。
三.专题归类，将学问形成系统，全面提升综合运用实力
中考语文一轮复习，二轮复习等是一个融会贯穿的过程，课本的学问点都非常零散，难点重点薄弱点混杂其中。
要将它们根据肯定的逻辑依次整理归类，形成专题;针对自身的薄弱环节形成一个专题来重点攻克，扫清学问盲点。
将课本的学问点整合为专题，从局部带动整体，了解各个学问点的内在联系，能够有效提高考生对于各个学问点的综合运用实力，终归中考是一个考核学生综合运用实力的考试，并不是简洁独立的单元测试。
四.强化训练，扫清平日忽视的学问死角，留意积累错题
中考复习的成效还是须要通过做练习来检验，通过不断加强练习来提高自己学问综合运用实力，驾驭各种解题思路，熬炼分析问题解决问题的实力。
做练习并不是
升级会员 