超星尔雅大学生公民权与人权教育参考答案.docx
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超星尔雅大学生公民权与人权教育参考答案
1
公民在英语中最早的意义是（）。
A、市政团体的成员资格
B、贵族
C、城市
D、自由城市
我的答案：
A得分：
25.0分
2
古希腊社会中，不可以被称作公民的是（）。
A、父母是公民的人
B、工匠
C、奴隶
D、佣兵
我的答案：
C得分：
25.0分
3
（）开启了人权时代的序幕。
A、专制王权国家的出现
B、资产阶级革命
C、文艺复兴
D、启蒙运动
我的答案：
D得分：
25.0分
4
即使现代西方社会公民的身份是平等的，但仍然存在着权利的不平等。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
1
胜雅律认为，世界人权的发展以（）的发表为标志。
A、《经济社会和文化权利国际公约》
B、《国民权利和政治权利国际公约》
C、《世界人权宣言》
D、《联合国宪章》
我的答案：
C得分：
20.0分
2
启蒙思想家认为，国王的权力来自（）。
A、上帝
B、所有人的权利
C、自然
D、血统
我的答案：
B得分：
20.0分
3
启蒙思想家眼中的人民是什么样的人？
（）
A、全体国民
B、有身份的人
C、有财产的人
D、有发言权的人
我的答案：
C得分：
20.0分
4
法国《人权宣言》颁布之后，根据人生而平等的原则，人人都享有平等的权利。
（）
我的答案：
×得分：
20.0分
5
康德认为，国家的不断发展会使公民权利间的差距不断缩小。
（）
我的答案：
√得分：
20.0分
1
《美国的民主》是（）的著作。
A、托克维尔
B、胜雅律
C、马歇尔
D、杜波依斯
我的答案：
A得分：
25.0分
2
马歇尔认为西方公民的发展经历了三个阶段，其中第二个阶段是（）。
A、公民权利发展阶段
B、私有权利发展阶段
C、政治权利发展阶段
D、社会权利发展阶段
我的答案：
C得分：
25.0分
3
美国妇女争取权利是在黑人争取权利之后。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
4
二战以来，美国工人罢工逐渐减少，主要是因为他们能在法律的范围内寻求权利的平等。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
1
公民权利的三大差别不包括（）。
A、人权理想与公民权现实的差别
B、各国公民权之间的差别
C、各国人权的差别
D、各个国家内应有的公民权利和实际公民权利的差别
我的答案：
C得分：
25.0分
2
现代人在废除奴隶制后，还要破除的三个偏见不包括（）。
A、妇女
B、奴隶主
C、种族
D、肤色
我的答案：
A得分：
25.0分
3
公民权高于主权，主权高于人权。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
4
国际人权事业的发展需要公民权利的落实。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
1
罗尔斯自由主义哲学中善的原则指的是（）。
A、善背后有信仰的支撑
B、正当约束个人对善的观念的追求
C、每个人善的观念有个性差异
D、公平的分配资源
我的答案：
D得分：
0.0分
2
现代西方政治哲学的思潮中，其主流是（）。
A、保守主义
B、激进主义
C、自由主义
D、社群主义
我的答案：
C得分：
25.0分
3
正当与具体的善相比有优先性。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
4
自由主义与理性主义是对立的。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
1
经济自由主义最重要的一个出发点是（）。
A、每个人有财产权
B、每个人可以处理自己的财产
C、每个人有获取财产的权利
D、个人意志自然的和谐
我的答案：
B得分：
25.0分
2
帕累托最佳强调的是（）最佳。
A、效率
B、分配
C、公平
D、正义
我的答案：
A得分：
25.0分
3
个人主义强调个人的权利和利益，并不在乎他人的权利。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
4
平均主义不问道德应得，只考虑结果的平等。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
1
下面属于政治自由的是（）。
A、就业
B、迁居
C、言论
D、受教育
我的答案：
C得分：
25.0分
2
西方国家在二战后恢复期的经济政策是以（）优先。
A、自由
B、平等
C、公平
D、效率
我的答案：
D得分：
25.0分
3
防止权力滥用的第四权是（）。
A、舆论
B、立法
C、行政
D、司法
我的答案：
A得分：
25.0分
4
密尔认为法律跟自由是一个对立的反题。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
1
罗尔斯的差别原则关注的是（）。
A、最劣势地位的人的最大利益
B、所有人
C、优势团体
D、劳动应得
我的答案：
A得分：
25.0分
2
最重要的道德权利指的是（）。
A、知情
B、守诺
C、社会契约
D、自然权利
我的答案：
B得分：
25.0分
3
下面关于实质正义和程序正义的说法不正确的一项是（）。
A、实质正义要求分配结果的平等
B、程序正义要求过程本身的平等
C、特权现象违反了程序正义
D、哈耶克强调的是实质正义
我的答案：
D得分：
25.0分
4
追求最大多数人的最大幸福也有可能违背自然权利。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
1
下面超出重叠共识界限的是（）。
A、鼓励人自杀的信仰
B、反对战争的宗教团体不服兵役
C、不伤害其他人的生活方式
D、在不违背民众基本福祉的条件下政党意见的对立
我的答案：
A得分：
20.0分
2
罗尔斯政治自由主义强调以（）作为全社会的政治标准。
A、具体的善观念
B、善
C、平等
D、正当
我的答案：
D得分：
20.0分
3
用一个族群的善观念统一全社会是一种强制行为。
（）
我的答案：
√得分：
20.0分
4
政府变成市场的参与者有助于对市场进行道德约束，推动经济健康发展。
（）
我的答案：
×得分：
20.0分
5
实质正义与程序正义之间也会有冲突。
（）
我的答案：
√得分：
20.0分
1
专制制度的人性恶基础是（）。
A、自私
B、人的兽性
C、专制
D、利益
我的答案：
B得分：
20.0分
2
下面不属于国家中枢政权传承形式的是（）。
A、以血缘来传承
B、享有共同特殊利益的集团实行垄断性传承
C、拥有公民权的全体国民来参加国家的管理
D、君权神授
我的答案：
D得分：
20.0分
3
“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”体现了君主（）。
A、对人的支配欲
B、对物的支配欲
C、对人、物的支配欲
D、认为人人都是奴隶的思想
我的答案：
C得分：
20.0分
4
美国《独立宣言》宣称人生而平等是受了基督教人性论的影响。
（）
我的答案：
√得分：
20.0分
5
董仲舒提出天人合一的观念就是为了体现君王至高无上的权威。
（）
我的答案：
×得分：
20.0分
1
隋炀帝对薛道衡、王胄作诗的态度体现了专制君主对（）的垄断。
A、美德
B、真理
C、才华
D、人性
我的答案：
C得分：
25.0分
2
民主制度与专制制度的最大区别体现在（）。
A、掌权者对人民的处置权
B、人民享有的权利
C、对人民的态度
D、对掌权者恶的包容性
我的答案：
D得分：
25.0分
3
专制制度下君主与大臣玩弄权术的目的是获得绝对权力。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
4
民主制度的构成条件包括人人服从法律、权力制衡及多数决定。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
1
儒家圣人之治理想的寄托点是（）。
A、君主德治、制度设计
B、士大夫的矫正作用
C、君主德治、士大夫的矫正作用
D、士大夫的矫正作用、制度设计
我的答案：
C得分：
20.0分
2
“绝对的权力意味着绝对的腐败”是（）的观点。
A、亚里士多德
B、阿克顿
C、爱因斯坦
D、克林顿
我的答案：
B得分：
20.0分
3
专制制度体现了人性恶，民主制度则体现了人性善。
（）
我的答案：
√得分：
20.0分
4
孟子认为变坏的君主可以杀。
（）
我的答案：
×得分：
20.0分
5
中国传统认为统治国家依靠德性，西方传统则重视理性。
（）
我的答案：
√得分：
20.0分
1
《学习：
内在的财富》提出教育应该有四个支柱，其中不包括（）。
A、学习品德
B、学习知识
C、学会发展
D、学会共同生活
我的答案：
A得分：
20.0分
2
下面不属于孔子“专门学”内容的是（）。
A、言语
B、德行
C、政事
D、礼节
我的答案：
D得分：
20.0分
3
蔡元培对孔墨教育的分类不包括（）。
A、专门教育
B、陶养德性
C、素质教育
D、社会教育
我的答案：
C得分：
20.0分
4
文化时代的到来，知识已经成为一种产业并不断创造财富。
（）
我的答案：
√得分：
20.0分
5
素质教育是与应试教育相对的。
（）
我的答案：
√得分：
20.0分
1
孔子（）的教育思想打破了学在官府的垄断局面。
A、教学相长
B、因材施教
C、有教无类
D、温故知新
我的答案：
C得分：
25.0分
2
孔子认为君子应“修己以安人”，“修己”修的是（）。
A、道德
B、才干
C、仁爱
D、忠恕
我的答案：
A得分：
25.0分
3
按照孔子的观点，“己所不欲、勿施于人”比“己欲立而立人”更具有基础性。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
4
孔子办学主要的教学对象是平民和奴隶。
我的答案：
×得分：
25.0分
1
从素质教育的角度而言，“修己安人”中“安人”的含义是（）。
A、培养德性
B、培养人格
C、德才统一
D、德才分离
我的答案：
C得分：
25.0分
2
以下哪一位是中国教育史上首次提出“仁、智、勇、美、才”全面发展的思想家：
（）
A、墨子
B、荀子
C、孟子
D、孔子
我的答案：
D得分：
25.0分
3
孔子的哪种基本教学方法对于素质教育有很高的借鉴意义：
（）
A、启发诱导
B、强势灌输
C、道德说教
D、成绩至上
我的答案：
A得分：
25.0分
4
根据孔子的思想，学习和思考之间的关系是辩证统一。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
1
根据素质教育的观点，教育的主体是（）。
A、教师的教学
B、学生的考核
C、教师的述职
D、学生的学习
我的答案：
D得分：
25.0分
2
通过私人讲学实践，孔子将以下哪组理念融合而形成了对现代素质教育极具借鉴意义的教育理念：
（）
A、千篇一律和道德说教
B、因材施教和道德说教
C、因材施教和启发诱导
D、千篇一律和启发诱导
我的答案：
C得分：
25.0分
3
《荀子·劝学》是世界教育史上最早的一部体系严整的教育著作。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
4
根据孔子教育思想的观点，现代素质教育应该强调教师从自身的教学为出发点来教授学生知识。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
1
以下哪一项不属于《学记》中对素质教育有借鉴意义的教育思想：
（）
A、藏息相辅
B、豫时孙摩
C、九品中正
D、善于喻教
我的答案：
C得分：
25.0分
2
现代素质教育的目的观是（）。
A、灌输知识和规范学生
B、传授知识和引导学生
C、拔苗助长和教师至上
D、放任自流和考核至上
我的答案：
B得分：
25.0分
3
《学记》认为教学是学生主体和教师主导对立和互相妥协的过程。
（）
我的答案：
×得分：
25.0分
4
根据《学记》的记载，先秦时期的大学指的是15岁以上的成人教育。
（）
我的答案：
√得分：
25.0分
1
“死
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