关于大学生网络成瘾问题的研究.docx

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关于大学生网络成瘾问题的研究

关于大学生网络成瘾问题的研究

绪论2

1.分析网络成瘾的原因3

1.1大学生就业压力过大4

1.2大学生学业不佳4

2.预防大学生网络成瘾的措施4

2.1学校教育4

2.2家庭教育5

3.网络生存状态的观察与启示7

4.网络发展的现状与未来8

5.大学生网络成瘾问题的解决9

5.1改变大学生的生存状态9

5.2改善大学生的人际环境9

6.调查过程11

6.1说明调查的目的、意义12

6.2调查问卷及结果12

7.调查数据分析16

8.结题报告17

9.总结18

毕业设计（论文）原创性声明和使用授权说明

原创性声明

本人郑重承诺：

所呈交的毕业设计（论文），是我个人在指导教师的指导下进行的研究工作及取得的成果。

尽我所知，除文中特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或组织已经发表或公布过的研究成果，也不包含我为获得及其它教育机构的学位或学历而使用过的材料。

对本研究提供过帮助和做出过贡献的个人或集体，均已在文中作了明确的说明并表示了谢意。

作者签名：

　　　　　日　期：

指导教师签名：

　　　　　日　　期：

使用授权说明

本人完全了解大学关于收集、保存、使用毕业设计（论文）的规定，即：

按照学校要求提交毕业设计（论文）的印刷本和电子版本；学校有权保存毕业设计（论文）的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的前提下，学校可以公布论文的部分或全部内容。

作者签名：

　　　　　日　期：

学位论文原创性声明

本人郑重声明：

所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。

除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。

对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。

本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。

作者签名：

日期：

年月日

学位论文版权使用授权书

本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。

本人授权　　　　大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。

涉密论文按学校规定处理。

作者签名：

日期：

年月日

导师签名：

日期：

年月日

指导教师评阅书

指导教师评价：

一、撰写（设计）过程

1、学生在论文（设计）过程中的治学态度、工作精神

□优□良□中□及格□不及格

2、学生掌握专业知识、技能的扎实程度

□优□良□中□及格□不及格

3、学生综合运用所学知识和专业技能分析和解决问题的能力

□优□良□中□及格□不及格

4、研究方法的科学性；技术线路的可行性；设计方案的合理性

□优□良□中□及格□不及格

5、完成毕业论文（设计）期间的出勤情况

□优□良□中□及格□不及格

二、论文（设计）质量

1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？

□优□良□中□及格□不及格

2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？

□优□良□中□及格□不及格

三、论文（设计）水平

1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义

□优□良□中□及格□不及格

2、论文的观念是否有新意？

设计是否有创意？

□优□良□中□及格□不及格

3、论文（设计说明书）所体现的整体水平

□优□良□中□及格□不及格

建议成绩：

□优□良□中□及格□不及格

（在所选等级前的□内画“√”）

指导教师：

（签名）单位：

（盖章）

年月日

评阅教师评阅书

评阅教师评价：

一、论文（设计）质量

1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？

□优□良□中□及格□不及格

2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？

□优□良□中□及格□不及格

二、论文（设计）水平

1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义

□优□良□中□及格□不及格

2、论文的观念是否有新意？

设计是否有创意？

□优□良□中□及格□不及格

3、论文（设计说明书）所体现的整体水平

□优□良□中□及格□不及格

建议成绩：

□优□良□中□及格□不及格

（在所选等级前的□内画“√”）

评阅教师：

（签名）单位：

（盖章）

年月日

教研室（或答辩小组）及教学系意见

教研室（或答辩小组）评价：

一、答辩过程

1、毕业论文（设计）的基本要点和见解的叙述情况

□优□良□中□及格□不及格

2、对答辩问题的反应、理解、表达情况

□优□良□中□及格□不及格

3、学生答辩过程中的精神状态

□优□良□中□及格□不及格

二、论文（设计）质量

1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？

□优□良□中□及格□不及格

2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？

□优□良□中□及格□不及格

三、论文（设计）水平

1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义

□优□良□中□及格□不及格

2、论文的观念是否有新意？

设计是否有创意？

□优□良□中□及格□不及格

3、论文（设计说明书）所体现的整体水平

□优□良□中□及格□不及格

评定成绩：

□优□良□中□及格□不及格

（在所选等级前的□内画“√”）

教研室主任（或答辩小组组长）：

（签名）

年月日

教学系意见：

系主任：

（签名）

年月日

绪论

前言

当代大学生网络成瘾，已经成为了一种社会问题，引起了越来越多人的关注，当代大学生是祖国未来的建设者，他们的健康成长关系着祖国未来的繁荣和富强，因此，重视大学生网络成瘾问题，迫在眉睫。

引言

随着对大学生网络成瘾问题的越来越重视，引发了许多人对此问题的关注和探究，所以在各大报刊和网上此类文章尤为多，希望同学们能积极查看阅读此类文章，提早预防，杜绝网络成瘾，做国家合格的未来接班人。

序言

近年来，随着大学生网络成瘾问题的加剧，各大高校积极采取应对措施，争取杜绝大学生网络成瘾现象。

在新形势下，切实做好在校大学生思想政治教育工作，帮助大学生全面成长成才，培养大学生健康的兴趣爱好，防止大学生沉迷于网络，荒废学业，这对于促进学校改革建设和发展都具有十分重要的意义。

关于大学生网络成瘾问题的研究

　　当代大学生网络行为之所以成为社会性问题，除了网络自身的局限与大学生成长的曲折外，当今社会竞争的日益激烈，大学生就业难，是很多大学生陷入网络不能自拔的重要原因。

再加上现在的大学生多为独生子女，不可避免地会面临人际交往方面的难题，现实社会中人际关系的不理想会让他们很容易迷恋于“虚拟的生活”。

可以说，我国大学生网络成瘾现象的根本是现实生活矛盾的替代与折射。

1、分析网络成瘾的原因

　　大学生网络成瘾与网络游戏关系密切。

而网络游戏是通过我们人性深处寻求交往与认同、刺激与娱乐、成就感以及追求自由与自尊的需求来实现的。

网络之所以吸引人甚至令人上瘾，也正是因为它能带给人们变幻莫测的“崭新世界”。

网络通过它全新的吸引力，使参与者的个性几近灭失。

网络诱因中最大的动因也许是由于我们人自身是一个复杂的理性和欲望的集合体，而发现或追求它本身能产生一种巨大的快乐感。

当网络游戏带给人们的兴奋感渐成习惯、甚至无法被取代时，就可能成为不能自拔的网络成瘾者。

适度的娱乐本身并不一定是件坏事。

大学生偶尔迷恋于网聊、或沉醉于网络游戏，都属于正常人性之范围。

真正值得担心的是那种过分的向往和迷恋。

　　诚然，在大学生网络成瘾者背后有学校、社会、家庭等多个关系密切的影响因素。

然而，究竟什么是较有针对性的社会可控变量？

究竟谁是管理边界更清晰、更易于把握的社会理性因素？

值得深入探讨。

　　造成大学生沉溺于网络的具体原因主要有以下几个方面。

1.1、大学生就业压力过大

　　大学生就业压力过大使得大学生极易在轻松的网络环境中寻求解脱与满足。

大多数沉溺于网络世界不能自拔的大学生，学习成绩往往会越来越差，他们在现实生活中体验不到学习所带来的成就感，许多目标、理想很难实现，因此往往会选择网络来满足自己。

在网络这个虚拟世界里，失意的大学生可以扮演心目中的理想角色；在网络游戏中，他们通过练习就有可能战胜对手、“通关升级”，有可能获得虚拟的奖励，甚至虚拟的财产。

虚拟世界里的成功帮助大学生摆脱了现实世界带来的自卑感，满足了对优越感的追求。

1.2、大学生学业不佳

　　大多数学业不佳的大学生表现为学习动力不足、学习习惯不良、基础不好和智力开发不足等。

由于目前大学生评价系统的单一化，使得大学生在自我评价时所使用的标准也是学业成绩。

这种评价标准给很多大学生带来自卑感，尤其是对于那些学业成绩较差的大学生来说，这种自卑感尤其强烈。

2、预防大学生“网络成瘾”的措施

在当今的校园里，娱乐的理性化是网络时代提出的特有的课题，如果大学教育不能很好地发挥它应有的功能，大学生“网络成瘾”的问题就难以得到缓解。

印度著名哲学家、克里希那穆提说：

“唯有正确的教育，才能为我们的问题和不幸，提供持久地解决方法。

”

2.1学校教育

　　在有效预防大学生“网络成瘾”方面学校教育应该是当之无愧的主力。

美国网络上瘾中心执行主任金伯利·杨博士提出“五招并施”治“网瘾”——“首先要让学校管理人员和教师了解大学生学生上网成瘾的危害，让他们在学校里更好地规范和管理学生的上网行为；其次，在健康教育计划中引入有关‘网络上瘾症’的内容，让学生能像防范酗酒危害一样预防网络上瘾；第三，一旦发现学生有网络上瘾的苗头，就应该多加疏导，并鼓励学生找专业的顾问解决问题；第四，鼓励学生发展多方面的兴趣，多参加校园团体和社会活动，避免与社会生活疏离；最后，应该围绕互联网这个主题鼓励大学生进行深入讨论，让他们知道网络的益处和副作用”。

以上“五招”的实施，无一不与学校教育的积极作为相关。

因此有效发挥大学教育应有的功能对于认识和预防大学生过度沉迷网络是非常必要的。

　　学校教育比家庭教育带有更强的社会公共理性。

学校教育是每个学生都必须经历的阶段，它在人一生中的重要性勿须多言。

大学生四年是人生成长的关键阶段，因此大学教育在学生成长中起到重要作用。

生在网络时代对网络有兴趣是正常的，要理性看待网络适度使用网络。

近年来教育改革的成败，教育投入以及“教育产业化”的思潮受到越来越多的质疑。

教育渐渐失去了它应有的理性，从容与爱心。

关心大学生们的全面发展成了一种奢望。

精英教育和应试教育，更是使大多数受教育的大学生被抛在教育者的视野之外。

部分痴迷于网络游戏的大学生，在一定意义上也是这种不健全教育所遗弃的结果。

因而反思当下的教育，改变办学思路应当是今后教育健康发展的重中之重。

2.2家庭教育

　　家庭教育功能的局限性。

家庭，一般说来是提供感情与生存支撑的。

在传播知识与理性方面相对于学校教育来说处于弱势地位。

这主要是由于每一个家庭的经济状况，知识文化结构与精力配置都不可能完全适应不断变革与发展的社会和大学生，这是其一。

其二，作为发展中国家的家庭，大多数是从赤贫中走过来的，生存的艰辛已经够负担了，我们无法在短期内改变其和