大班语言猜谜学谜教案.docx

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大班语言猜谜学谜教案

大班语言猜谜学谜教案

大班语言猜谜学谜教案

【篇一：

大班语言：

猜画谜】

幼儿园教案大全

活动目标：

1、通过猜猜、想想“画谜”，激发幼儿听话与说话的兴趣。

培养幼儿用完整的语句较连贯地讲述“画谜”内容。

2、发展幼儿观察力和想象力。

3、提高个别幼儿寻求新经验的好奇心。

活动准备：

大画谜四幅，小画谜人手一份。

活动过程：

一、用“猜谜语”的方式，想幼儿介绍“小客人”，引起幼儿猜画谜的愿望

1、教师朗诵谜语：

“没有手来没有脚，背着圆房慢慢走，要是有谁碰了它，赶紧躲进房里头。

”请幼儿猜猜这位“小客人”是谁？

2、幼儿猜出谜底——蜗牛，教师出示蜗牛的纸偶，并套在手上。

师：

刚才小朋友是听着老师念谜语猜出谜底的，今天“小蜗牛”要我们看着图画猜谜，也就是“猜画谜”。

二、出示第一幅“画谜”，引导幼儿仔细观察，并猜猜讲讲画谜的内容和特点

1、师：

这张图你们见过吗？

图上有什么？

小鸡、鱼、电视机都是用哪些图形画成的？

为什么这张图要叫“画谜”呢？

2、鼓励幼儿找一找，数一数个图象重叠并涂有颜色的部分。

三、出示第二幅“画谜”，启发幼儿快速地猜猜讲讲画谜内容，并自选画谜中的某一图象说句短句

1、让幼儿猜猜讲讲画上有什么？

幼儿园教案大全

【篇二：

幼儿园猜字谜方案】

一、活动名称：

猜字谜

二、活动地点：

二楼大会议室

三、活动时间：

暂定

四、活动玩法：

在游园活动中，家长带着孩子来到会议室进行猜字谜游戏，可以先观看挂在墙上的字迷，找出知道答案的谜语就将其从挂绳上取下来，拿到负责老师处，并说出正确答案。

说出正确答案的小朋友，可以获得一枚印章集齐所有印章的小朋友，可以在幼儿园中获得相应的奖励。

五、活动规则：

①会议室每次只能进入五个家庭。

②每个小朋友只能选择一个谜语。

③猜对的小朋友可以获得印章。

④进入会议室后请爸爸妈妈牵好小朋友的手。

【篇三：

幼儿园大班语言教案（6篇）】

（一）语言：

故事——月亮姑娘做衣裳

活动目的：

1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。

2.学习词：

量、衣裳、可惜。

活动准备：

月亮不同时期的图片实物投影仪

活动过程：

1.提问引起幼儿兴趣：

在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？

（月亮、星星）月亮是什么形状的？

2.教：

月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。

4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？

（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）

5.复述故事，听完以后讨论：

小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？

请小朋友开动脑筋想办法。

6.活动延伸：

可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。

（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。

）

（二）大班语言：

月亮姑娘做衣裳

教学目标:

1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.

2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.

准备:

月亮变化图4张,衣裳图3张

纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.

过程:

1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.

（1）以猜谜语的形式导入活动.

师:

有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?

晚上抬头向天看.（月亮）

（2）师:

冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀?

幼儿讨论

2.结合图片,分段欣赏故事.

（1）教师讲述第一段

提问:

a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?

（因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀）

b﹑那该怎么办呀?

幼儿回答。

（2）教师讲述第二段。

提问：

a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？

（不能）

b、唉！

到底是怎么回事呀？

（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）

（3）教师讲述第三段。

提问：

a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？

（不能）为什么？

（因为她又像一只圆盘子了）

b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？

（不会，因为她的身材量不准）c、为什么她的身材会量不准？

（因为她每天都在变化）

师：

今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。

那我们接下来再完整欣赏一遍故事。

3.结合图片，完整欣赏故事。

提问：

月亮姑娘是怎么变的？

（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。

4.给月亮姑娘做衣裳。

（1）师：

原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。

现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀！

如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳？

幼儿回答

（2）幼儿制作衣裳，教师指导。

（3）请幼儿介绍自己制作的衣裳。

（三）语言：

月亮姑娘做衣裳（大班）

目标：

1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

2、初步了解故事中比喻手法的运用。

准备：

自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。

过程：

1、以猜谜语的形式导入活动。

“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？

晚上抬头向天看。

”

2、教师完整讲述故事一遍。

这个故事题目叫什么？

故事里说了件什么事？

3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。

（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？

（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？

（3）月亮姑娘她是怎么变的呢？

4、教师利用教具再次讲述故事。

月亮姑娘是怎么样变化的？

（引导幼儿学习月亮变化的词句。

如：

细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。

好像弯弯的镰刀等。

）

5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？

这样的比喻好听吗？

好在哪里？

（2）你有观察过月亮吗？

你觉得它像什么？

启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。

附：

故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。

凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：

我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。

过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。

五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。

她来取衣裳，衣裳

：

“啊，你又长胖了！

”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：

“唉！

你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。

”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。

你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。

（四）大班语言活动《小松鼠的尾巴》（语言）

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

活动准备：

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：

（出示课件：

大尾巴）

猜一猜：

这是什么？

想一想：

它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

（1）看（教师演示动画）春天：

小鸡尾巴挡雨

夏天：

蜗牛尾巴扇风

秋天：

小兔尾巴扫叶

冬天：

小猫尾巴保

暖

（2）说

在什么季节？

发生了什么事？

（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）

2、完整欣赏故事

到底发生了什么事？

跟你们说的一样吗？

我们来听一听。

（老师完整地讲述故事）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？

（大家一起边讲述边表演）

三、仿编故事

1、讨论：

（1）春天，是什么样的？

小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的？

小松鼠出去走走，又会发生什么事

呢？

秋天、冬天呢？

（幼儿讨论）

2、仿编新故事

（1）引导幼儿想象记录

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。

（3）讲述新故事

选择几个小朋友的画讲一讲。

最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。

大家一起讲述。

如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

活动延伸：

继续仿编新故事

（五）大班语言课教案《颠倒歌》

活动目标：

1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。

2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；

并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。

3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。

活动准备：

1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。

2、节奏轻松活泼的磁带。

活动过程：

1、导入：

老师：

今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？

幼儿：

好！

2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。

（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。

）

3、引出歌词：

老师：

其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！

小朋友们想听吗？

幼儿：

想！

4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：

老师：

老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？

让我们也分享分享你们的快乐啊！

幼儿：

兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。

幼儿：

松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。

?

?

老师：

小朋友们真聪明！

说得真好！

其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。

像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！

5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。

老师：

刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？

幼儿：

想。

（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。

）

活动迁移：

6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。

老师：

前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？

7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习

老师：

小朋友们，颠倒歌好玩吗？

幼儿：

好玩！

老师：

那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？

幼儿：

想！

老师：

其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。

像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔