高考小说文本阅读系列训练描写人物形象的手法共12篇附答案解析.docx
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高考小说文本阅读系列训练描写人物形象的手法共12篇附答案解析
高考小说文本阅读系列训练：
描写人物形象的手法
（共12篇，附答案解析）
1、传 说
田双伶
蛇一样细细长长的柳林巷，住着十几户人家，门前都种着凌霄，绿色的藤蔓蜿蜒地攀在院墙上，稠密的叶子里露着一簇簇繁密的凌霄花，像一个女子心怀着满腹沉甸甸的心事。
没人注意到苏丝黄是哪天搬到这条小巷里的。
那天下着雨，她提着一个小行李箱，擎着一把小伞，像旧片里逃难的上海女子，千里迢迢到老城投奔远亲来了。
周老太太看到苏丝黄怯生生地站在藤萝下，忙把她让进了屋。
苏丝黄是看了报纸上的启事寻到这个四合院来的。
周老太太住着上房，厢房都租出去了，只剩西边一小间。
打开门，苏丝黄把行李提了进去。
细细打扫了一番，她又出去买了新的床单被子，屋子已收拾得干净雅致了。
周老太太趁着给她送椅子，就问，在这地方就没有亲戚啊？
苏丝黄小巧的嘴唇微微地抿起来，摇了摇头。
周老太太就停了口，眼角扫见桌上的青花瓷瓶里，插着一支竹笛。
周老太太就问，啊呀，这笛子真好，是紫竹的吧？
苏丝黄说，是啊，这个音色很好的。
巷里的汤家男人也会吹笛子呢，以前在电视上看到过。
他穿着长衫，还有一个顶好看的女人在弹琴，啊呀，好听得很。
周老太太陶醉着，真的和传说里的一样，才子佳人呢。
哦，是吗？
苏丝黄没抬头。
她告诉周老太太，她也会弹琴，最近在学院附近带了一个音乐班，教的是古琴。
小城的盛夏便是绵绵的雨季。
每天清晨，苏丝黄就抱着一打琴谱擎着那把紫色小伞出门。
那天在巷口，迎面走来了汤家男人，苏丝黄定定地望他一眼。
汤家男人看见了苏丝黄，惊了一下，目光无措地落到地面，轻声说，哦，这雨下得……苏丝黄垂了眼帘，长长的睫毛颤动着，低头走了过去。
电视里正热播赵雅芝主演的《新白娘子传奇》。
吃过晚饭，周老太太就喊苏丝黄到屋里看电视。
苏丝黄给周老太太剥着荔枝，看白娘子和许仙在断桥边相遇，西湖里满池的荷叶舒展，荷花盛开。
那个雨天啊……
晚饭后乘凉，邻家两个女人来周老太太家串门，说着笑着，一会儿声音就低下去了，说的是汤家的事情。
苏丝黄拿了两条长裙去院子里洗。
那汤家两口子脾性好，面上都不说，夜里也吵得凶呢。
传说是汤家男人以前在杭州和一个女人情意好得很，可老太太偏偏害了这种费钱的慢性病，身边全靠汤家女人伺候着。
……听说一直有人寄钱过来，老太太在那边没亲戚，猜想是那个女人的。
哎呀，好可怜，汤家男人能走得了么……许久，忽而周老太太摇了摇扇子，高声说着，啊呀呀，传说，传说，不是真的啦……苏丝黄紧抿着唇，朦胧的光影里，疏叶间一簇簇的凤仙花微微颤着。
那天下了一夜的雨，清晨的阳光刚刚洒下来的时候，一个女人提着篮子从门前一晃而过，篮子里装着白嫩嫩的豆腐、活的鱼和水灵灵的青菜。
周老太太见她走了过去，压低了嗓子说，哦，她就是汤家女人。
苏丝黄紧紧地抿起了唇。
苏丝黄回屋待了一会儿，出门去摘院外墙上拖着的扁豆叶子，用来染红指甲卷花草汁儿用。
她往巷里望去，隔着两个藤萝掩映着的院门，一会儿女人搬了凳子坐在门口，择竹筐里的豆角，汤家男人也推着轮椅出来了，轮椅上坐着病恹恹的汤老太太。
苏丝黄随手摘了几片叶子就转身进了院子。
晚上，苏丝黄掐了一把凤仙花，来找老太太要白矾。
老太太正在看电视，屏幕上赵雅芝饮了雄黄酒，被叶童扶进帐子里，霎时烟雾蒸腾弥漫……一条白色的巨蛇在痛苦地翻转腾挪……苏丝黄眉宇间隐隐地皱了一下子。
啊呀呀，都是电视上演的，传说只能是传说罢了。
传说好吗？
还是平平常常安安分分过日子好。
周老太太口里唠叨着，起身去里屋找白矾。
苏丝黄接过白矾就转身回了屋。
墙角蛐蛐儿的鸣叫声渐渐低消的时候，她屋里的灯光也暗了下去。
除了周老太太，院子里没人注意苏丝黄哪天搬走的。
那天雨下得很密，苏丝黄的身影从那藤蔓处消失了。
11.小说第一段文字对于全文有什么作用？
（4分）
12.作者为什么以“传说”为题？
试分析其理由。
（6分）
13.小说中是如何描写汤家女人的？
试加以简析。
（4分）
14.小说的结局是感伤的，但整篇小说却充溢着美感。
试探究其原因。
（6分）
11.交代了小说故事发生的地点，奠定了小说感伤的感情基调，隐喻了苏丝黄内心复杂的情感，为下文情节发展预留伏笔。
（一点1分，意思对即可。
）
12. 小说中多次写到白娘子的传说；小说中苏丝黄和汤家男人的爱情故事就像传说中的才子佳人的故事；小说中以周老太太的话将传说和现实进行比照，是情节发展的转机，也揭示了小说的主旨。
（一点2分。
）
13.运用了侧面描写与正面描写相结合的方法。
先是通过邻家女人的谈论表现汤家女人的贤惠、孝顺；再通过其购买的菜等暗衬其水灵白嫩、富有生气；最后通过择菜等动作描写表现其勤劳贤淑。
（一点1分，如果学生把正面描写和侧面描写分开答并作简析，每点2分）
14.小说的主要人物都是真的、善的、美的，有着人性、人情的美好。
小说的自然环境和社会环境都是美的。
小说的结局虽然是感伤的，但未尝不是最好的结局，有着生活的朴素美。
小说多处运用了意象叠合、隐喻、前后照应等手法，有着含蓄蕴藉、回环往复之美。
小说语言清新淡雅，感情哀而不伤，有着婉约美。
（答对一点得2分，答到任意三点即可。
）
2、树王（节选）
阿城
树王的叶子在烈日下有些垂，但仍微微动着。
有鸟从远处缓缓飞来，近了，箭一样射进树冠里去，找不到踪影。
不一会儿，又忽地飞出一群，前后上下地绕树盘旋，叫声似乎被阳光罩住，干干的极短促。
一亩大小的阴影使平地生风，自成世界，暑气远远地避开，不敢靠近。
我们向这棵树王走去。
待有些走近了，才发现巨大的树根间，坐着一个小小的人。
那人将头缓缓扬起，我心中一动：
是肖疙瘩。
肖疙瘩并不站起来，将双肘盘在膝上，眼睛直直地望着我们，一个脸都是紧的。
李立望望树说：
“老肖，你说这树，从什么地方砍呢？
”肖疙瘩只直直地望着李立，嘴紧紧地闭成一条线。
李立招呼我们说：
“来吧。
”便绕开肖疙瘩，走到树王的另一侧，用眼睛上下打量了一下，扬起手中的刀。
肖疙瘩忽然说话了，那声音模糊而陌生：
“那里不是砍的地方。
”李立转过头来看着肖疙瘩，将刀放下，有些惊奇地问：
“那你说是哪儿呢？
肖疙瘩仍坐着不动，只把左手微微抬起，拍一拍右臂：
“这里。
”李立不明白，探过头去看，矮短的肖疙瘩张开两支胳膊，稳稳地立起来，站好，又用右手指住胸口：
“这里也行。
”我也觉得心忽然跳起来，大家都呆住，觉得还是太阳底下暖和。
李立有些恼了，想一想，又很平和地说：
“这棵树砍不得吗？
”肖疙瘩手不放下，静静地说：
“这里砍得。
”李立真的恼了，冲冲地地说：
“这棵树就是要砍倒！
它占了这么多地方。
这些地方，完全可以用来种有用的树！
”肖疙瘩问：
“这棵树没有用吗？
”李立说：
“当然没有用。
它能干什么呢？
烧柴？
做桌椅？
盖房子？
”肖疙瘩说：
“我看有用。
我是粗人，说不来有什么用。
可它长成这么大，不容易。
它要是个娃儿，养它的人不能砍它。
这棵树要留下来，一个世界都砍光了，也要留下一棵，有个证明。
”李立问：
“证明什么？
”肖疙瘩说：
“证明老天爷干过的事。
”李立哈哈笑了：
“人定胜天。
老天爷开过田吗？
没有，人开出来了，养活自己。
老天爷炼过铁吗？
没有，人炼出来了，造成工具，改造自然，当然包括你的老天爷。
”
肖疙瘩不说话，仍立在树根当中，李立微笑着，招呼我们。
我们都松了一占气，提了刀，走近大树。
李立抬起刀，说：
“老肖，帮我们把这棵树王砍倒吧。
”肖疙瘩一愣，看着李立，似乎有些疑惑，随即平静下来。
李立举起刀，全身拧过去，刀从肩上扬起，寒光一闪，却没有砍下的声响。
大家眨一下眼，才发现肖疙瘩一双手早钳住李立的刀，刀离树王只有半尺，李立挣了一下。
我心下明白，刀休想再移动半分。
李立狂吼一声：
“你要干什么？
”浑身扭动起来，刀却生在肖疙瘩手上，肖疙瘩将嘴闭住，脸胀得青亮青亮的，筋在腮上颤动。
大家“呀”的一声，纷纷退后静下来。
寂静中忽然有支书的说话声：
“肖疙瘩！
你疯了！
”大家回头一看，支书远远地过来，队长仍站在原地，下巴垂下来。
支书走近了，指一指刀：
“松开！
”李立松开刀，退后了半步。
肖疙瘩仍捏着刀，不说话，不动，立着。
支书说：
“肖疙瘩，你够了！
”说着伸出手：
“把刀给我？
”肖疙瘩不看支书，额头渗出寒光，那光沿鼻梁漫开，眉头急急一颤，眼角抖起来，慢慢有一滴亮。
支书走开，又回过身，缓缓地说：
“老肖哇，你不是糊涂人，你种你的菜，树你管得了吗？
农场的事，国家的事，你管得了吗？
老肖，这砍树的手艺，全场你最拿手，要不你怎么落个‘树王’的称呼呢？
”肖疙瘩缓缓地松下来，脸上有一道亮亮的痕，喉咙提上去，久久不下来。
我们都呆了，眼睛干干地定着。
原来护着树根的这个矮小汉子，才是树王！
”
真树王呆呆地立着，一动不动，手慢慢松开，刀哐当一声落在树根上。
余音沿树升上去，正要没有，忽然如哭声一般，十数只鸟箭一样，发一阵喊，飞离大树，今儿斜斜地沿山势滑飞下去，静静地又升起来，翅膀纷纷抖动，散乱成一团黑点，越来越小，越来越小。
（选自《阿城精选集》，有删改）
13.小说第一段在文中有什么作用？
（6分）
14.文中两处画线的句子分别表现了肖疙瘩怎样的精神状态？
请简要分析。
（4分）
15.文章反复写到肖疙瘩身材矮小，请说明这一细节在全文中的主要作用。
（4分）
16.结合全文，探究题目“树王”的深刻意蕴。
（6分）
13.小说第一段在文中有什么作用？
（6分）
描写了烈日下树王的高大茂盛，树上群鸟飞鸣的和谐景象，突出了自然的神圣与伟大;
引出了下文肖疙瘩以命护树的情节；
和结尾形成对比，暗示了树王被砍的命运。
评分建议：
每点2分。
14.文中两处画线的句子分别表现了肖疙瘩怎样的精神状态？
请简要分析。
（4分）
第一处，面对李立的软硬兼施，短暂的惶惑过后又恢复平静，体现他的坚毅与淡定。
（2分）
第二处，支书的批评让他无力改变结局，体现了护树不成的无奈与痛心。
（2分）
15.文章反复写到肖疙瘩身材矮小，请说明这一细节在全文中的主要作用。
（4分）
以肖疙瘩的矮小，反衬“树王”高大茂盛；
反衬肖疙瘩的高尚与勇敢；
为肖疙瘩是真树王出人意料作铺垫;
也表明了在社会洪流中，个人力量的薄弱与抗争的无力。
评分建议：
每点1分。
16.结合全文，探究题目“树王”的深刻意蕴。
（6分）
树王即巨树，象征着自然的伟力，是肖疙瘩的情感依托。
（2分）
树王也是肖疙瘩的称号，爱树护树，懂得尊重和保护自然，是名副其实的树王。
（2分）
通过树王即将被砍，“真树王”竭力抗争但无法保护树王的故事，揭示了人对自然的戕害，批判了人定胜天的错误观念，呼吁人们敬畏和爱护自然，与大自然和谐相处。
（2分）
3、壮 别
刘连群
高彤练功戳伤了拇指，被送进了医院。
三九天，在院子里练背后接枪，手指都冻僵了。
枪尖笔直地扎在竖起的、胡萝卜似的指头上，指甲根劈成了两半。
消息传来，京剧团的同事纷纷去看望。
在医院扑了个空，又赶到小高家里。
小高光着头，只穿一身猩红的绒衣裤，眼望天空，把大枪朝上一扔，刷刷连走两个“鹞子翻身”，左手伸到背后，张开。
大枪翻个跟头，尖朝下箭似地落，银光在手的部位一闪，啪哒，掉在地上了。
没接住。
手，缠着雪白纱布的左手，顿时化出一朵血红的桃花。
小高仿佛没有感觉，弯腰拾起大枪，走回到原来的位置，一张冻得刷白的娃娃脸又朝天上望去……
这，这不是玩儿命吗？
大家面面相觑，窃窃议论。
这孩子急眼了，拼命了。
于是提到了马盛春，剧团里唯一不在场的著名人物。
半个多月以前，团长老杨找马盛春商量，给小高排《马超》，春节演出。
按戏班的规矩，动主演的拿手戏，是应该和他本人打招呼的。
马盛春五十八岁了，两鬓斑白，面容清癯，依然每天练功。
那天他正在耍花枪，穿着厚底靴子，比老杨高出整整一头。
吊眼角朝下一瞥，问道：
“这是团部的决定？
”
“还没哪，”老杨乐呵呵地摆手，“这只是我的一个想法，培养青年嘛。
”
马盛春嘴抿成个“一”字，沉吟半晌，猛不丁问道：
“他行吗？
”
“他不是学过么，又经常看你……”
“在
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