关于表扬信15篇.docx

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关于表扬信15篇

关于表扬信（15篇）

关于表扬信1

尊敬的领导：

您好！

我是怀着对前台经理程宗麒感激的心情写此感谢信。

去海开会20__年10月24日入住贵酒店，25日退房。

临走时把崖柏手串遗忘酒店。

26日打电话到酒店前台正好是程宗麒经理接的电话。

说明情况后，他与酒店各部门沟通寻找，态度非常友好，非常认真负责。

很快给我回信找到手串。

还给我发快递到北京。

这种拾金不昧行为，充分体现了你的高尚品德以及良好的社会道德。

在此写信给与表扬。

谢谢！

表扬人：

2022年10月26日

关于表扬信2

尊敬的＿＿＿＿＿：

新年好！

一元复始，万象更新。

籍此新年伊始之际，龙小幼儿园刘庄园全体教师祝您身体健康，家庭幸福，万事如意！

衷心感谢您对我园工作的信任与支持！

这学期在您的大力支持和配合下，我园的各项工作取得了长足的进步，尤其是我园的主题教育、区域活动、环境创设、家园联系等活动的形式更加新颖与多元化。

幼儿的交往能力、语言的表达能力、动手操作能力等综合的素质也得到了较好的发展，他们对周围的世界更加好奇、更为关注。

您的每一次关注、每一个建议、每一个帮助，都让我们感动，促我们奋进，正是由于有了您的信任和参与，孩子们所度过的每一个日子才那么充实和富有意义；正是由于有了您的信任和参与，我们在前进的征途上才拥有了源源不绝的信心和力量。

人们常说：

只有充满希望、充满动力的事业才会蓬勃发展，永远充满朝气。

我们相信在新学期里，孩子们依然会像早晨的太阳一样，永远充满朝气、充满活力、充满生机！

龙小幼儿园刘庄园正因为有了你们的理解、支持与认可，才具有如此强大的战斗力和凝聚力！

致最诚挚的祝福！

龙小幼儿园刘庄园全体教师

20某某-12-28

关于表扬信3

东湖六幼领导：

你们好！

我是小班张钊赫的家长，赫赫已经入园近一年了，一年中，赫赫的变化总会给我们带来惊喜，这里面满载着园长和全体老师们的爱心，耐心，责任心，尤其是梁，李，魏老师对孩子的关怀让家里放心！

入园后赫赫改掉了很多不良习惯，也喜欢与他人交流了，回家后会经常给我们讲他的三位妈妈，英语老师，甚至没有教过他的肖园长，沈老师，保健医李阿姨和那位年轻的“警察叔叔”。

我们深知孩子的这些变化离不开你们的付出！

同为教师的我深知这一职业的忙碌与辛苦，可我更懂得幼儿园的老师会更累，付出的会更多，你们既是老师，又是妈妈，有时又是保姆，保洁员……作为家长，我心中充满了感激与敬佩。

正是有了你们的付出，孩子才会不断的进步，家长才能安心工作，最后再次说声：

你们辛苦了！

此致

敬礼！

小班家长

2022年7月6日

关于表扬信4

尊敬的幼儿园老师：

你们好!

我是某某的妈妈，我的孩子现在已经某岁了，我的宝宝某某入园，至今已经有1年了。

在这1年里，因为园里老师无微不至的照顾，我的孩子已经适应了幼儿园的生活，孩子的智力成长以及生活自理能力有了很大的进步，这让我感到十分高兴，在此我非常感谢园长已经各位老师对我的孩子的深切关心和辛勤的教育!

一直以来，对于孩子上幼儿园的问题，我担心孩子在幼儿园不能被照顾好，生怕孩子在幼儿园的生活不好。

因为现在做父母的，为孩子付出了很多心血，每个家长都想自己的孩子受到很好的教育。

经过几番考虑，我们选择了某某幼儿园，选择看来是一个正确的选择。

我儿子在小班学习的1年间，我很惊喜的看到孩子从各个方面都取得了很大的进步。

孩子有礼貌，有规矩，懂得分享，以前一些不好的习惯现在已经改掉不少了。

在学习上，我的孩子的习惯得益于老师的培养，以前没有这样的要求，孩子也比较调皮，不肯专心的看书学习，现在孩子会主动书看，时常会让我们这些家长为他讲讲故事，有时候我们教他数数，他也肯比较认真的听了。

在生活习惯和生活自理能力方面，我的宝宝也有了较大的改变。

老师将我的孩子的用餐习惯培养的很好，某某以前总是爱挑食，这样不喜欢、那样也不吃，而现在什么都吃，加上园里伙食搭配合理，宝宝今年身高的增长比较理想。

在生活方面，宝宝也更加讲究卫生，自理能力有了不少提高，有时候他还可以自己吃饭、脱鞋和脱裤子呢。

在语言方面，宝宝也是进步很大大，放学回家后经常闹着要看幼儿园学习光碟，跟着光碟学说一些简单的语言;听着儿歌时常常也会跟着唱，跟着跳舞，也能够给爸爸妈妈表扬在幼儿园学的儿歌和舞蹈。

这一年之中，孩子的点点滴滴变化和提高，让我们做家长的深深为之感动，我将孩子交到你们这些富有爱心、耐心和责任心的老师手里我感到十分放心。

在这里我作为孩子的母亲，由衷的感谢幼儿园的某某老师以及教育过、关心过、帮助过宝宝的所有老师，感谢园长的辛勤工作。

你们辛苦了!

作为家长我没有更多华丽的辞藻来表示我的感谢，只有怀着一颗真诚的、感恩的心、以及衷心的祝福，祝愿老师们一生平安!

再一次向你们道一声：

老师!

辛苦你们了!

谢谢你们!

家长：

年月日

关于表扬信5

某某监理有限责任公司：

由贵单位监理的某某钢结构规模化生产基地主厂房工程，贵单位工民建中心监理人员，积极努力、热情工作;在工程开展前期积极为业主想办法，编制了《进度风险控制措施》;在施工过程中，按照国家电网公司“标准化活动年”的要求，项目监理部人员积极落实《进度风险控制措施》中的措施，编制了相应的《工程管理制度》，在施工过程中大胆、规范、科学管理，认真落实《管理制度》中的办法，确保了工程质量和施工安全。

截止到目前，工程质量、安全受控，得到我公司上下一致好评和上级领导的赞扬。

在整个施工期间，监理人员起早贪黑，到岗到位认真履行各项监理职责，科学规范监理，特别是在协调工作上，积极为业主出谋划策，始终维护业主利益，在工作上谨慎、热情，在现场起到了团结各方的核心作用，使得工程有序、规范推进，得到现场各方的一致好评。

今年是“十二五”的开局之年，也是我公司高速发展的开端年，本工程的顺利开展是我公司抢占市场的重要保证，希望贵单位与我公司在以后的工作中积极配合，共创辉煌!

年某某月某某日

关于表扬信6

公司：

在项目的施工中，贵公司克服工程建设中面临的场地紧张、任务繁重等诸多困难，安全、高效、优质的圆满完成了施工任务。

在此，特向贵公司各级领导、全体参战员工表示衷心的感谢和诚挚的问候！

作为本工程的施工经理，本着服务好业主、服务好工程的态度，协助某某快速解决工程中出现的问题。

他每天深入施工现场，根据现场的实际情况，与设计人员联系、沟通，及时给出解决方案，为工程的顺利施工提供了先决条件，起到了很好的桥梁的作用。

施工期间，他处处为业主着想，能够积极主动地接受业主的检查与督导，积极配合监理工作，大力发扬“一不等、二不靠”的服务理念，克服了任务重、作业环境复杂等诸多困难，出色地完成了施工任务。

施工关键时期，贵公司项目部严格按照我方统一协调与安排，勇担重任，投入施工以来，项目部统一思想、统一步调、科学组织、精心部署，严格按照施工技术步骤与措施施工，层层落实安全、环环紧扣质量，加大人员投入，全力以赴做好各项工作，扭转了施工被动局势。

贵公司表现出来的无私奉献、顽强拼搏的施工风范和一心为业主服务的理念给我公司留下了深刻印象，赢得了业主及各方的高度称赞。

2022年某某月某某日

关于表扬信7

光物业管理有限公司：

贵司丹耀大厦项目负责人和全体员工在日常工作中认真负责，具备良好的服务意识和技能，严格按照公司规定的工作标准和程序操作，每位员工在工作中都有高昂的工

作热情，兢兢业业地完成交办的每一项工作，遇到紧急事件能主动迅捷的到达现场协助处理，既保护了客户财产不受损失又保证了大厦的整体卫生环境，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，保洁员工的工作质量得到了广大客户和我司的荣誉和肯定。

商场顾客在购物时不慎将钱物失落，贵司员工在拾到后主动上交保卫部，保证客户财产不受损失，体现了贵司员工的高贵品质，在此我司提出书面表扬，望贵司员工持之以恒，在平凡的岗位中做出更大的成绩。

写信人：

年月日

关于表扬信8

余姚市舜北小学毛利铭英国心理学家罗森塔尔的实验表明，学生对进步的向往，对成功的喜悦，对自我的欣赏，

往往依赖于教师对其抱有的赞赏、期望、鼓励等积极的情感态度。

相反，如果一个人的优点、进步、成就，得不到合理的肯定、认可、及时的赞美和恰如其分的评价时，就容易引发孩子的自卑心理，甚至丧失信心。

因此，教师在引导学生健康成长的过程中，应该合理使用表扬手段。

“表扬”是一种艺术，在教育过程中有着不可忽略的作用，能增加学生的上进心和自我认同感；能让学生感受到关爱与认同，使其性格和人格回到正确的发展轨道上来；能促进师生之间的情感和谐，让教学事半功倍。

笔者尝试运用的“表扬信”制度则是表扬艺术的其中一种形式。

“表扬信”制度：

只要发现班中同学取得优秀成绩或有明显进步现象，并且这一良好现象能持续二周以上，就给予全班表扬，并向家长发表扬信，表扬孩子的进步或成绩。

并在班级中开展比赛，比一比，谁能得到表扬信，谁得到的表扬信最早、最多。

记得一位教育界人士这样说过：

“一点点的鼓励、夸奖,对于孩子们来说都是宝贵的财富,他们会拿回去和父母分享,让父母也能知道原来自己的孩子还有这么多优点,可以有效地实现教师、家长间的共同教育。

”事实证明,“表扬信”制度在班级管理中，在学生的引导教育中发挥了明显的促进作用。

一、表扬信，让学困生找回自信，迈出前进的第一步。

与优生相比，后进生的自尊心更强。

因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任，也更加渴望得到老师的欣赏。

对于这些学生，我认为，要给他们以格外的关照，而且，激励永远比批评更奏效，让他们找回自尊与自信是至关重要的。

案例一：

马鑫，回族男生，比较调皮，上课爱做小动作，听讲注意力不集中，作业书写潦草，学习态度很不端正，成绩居于班级倒数水平；课后活动时与其余学生不和睦，爱欺负同学，学校组织的好多活动他大多以各种借口不参加，是一个让人头疼的学困生。

老师的批评教育不起任何作用，家长的苦口婆心亦是毫无用处。

自从设立表扬信制度后，我发现他开始有了变化：

上课能坐端正了，有时还能举手回答问题了，作业书写也端正多了，还经常帮助同学擦黑板，这说明孩子是有一定的上进心的，他也希望能得到表扬信。

不过，表扬信可不是很容易得到的，得经过半个月的考察期。

我相信半个月内能始终保持良好学习状态的孩子得到表扬信后一定会表现得更加好。

在这半个月时间里，孩子出现行为反复是很正常的。

但这会影响孩子能否得到表扬信。

这就需要老师去帮助他，拉他一把。

于是，我找机会在全班同学面前表扬他，让他感受到进步的快乐，又在私下里提醒他要保持这种良好的学习态度，继续努力，争取得到表扬信，还电话联系其家长，肯定孩子近阶段的进步表现，要求家长在家中发现孩子的进步也要及时进行肯定，多鼓励孩子，树立孩子的信心。

就这样，孩子的表现越来越好，上课举手回答问题变得积极起来，作业书写也越来越端正。

二周的观察期下来，孩子的进步势头丝毫未减，全班同学也都明显地感受到了他的变化。

周五的班队课到了，全班同学都伸长脖子等着我发表扬信，都在心里猜测着这次的表扬信会发给谁。

马鑫也不例外，他坐得笔挺笔挺的，似乎一下子长高了不少。

“这周的表扬信，我要发给马鑫。

”我话音刚落，全班同学就刷的把目光集中到马鑫身上。

我发现马鑫的脸一下子红了，他不好意思地扭了扭身子，继而又坐得更挺了。

我当着全班同学的面朗读了表扬信的内容：

马鑫妈妈，您好！

近阶段，我发现您的孩子表现越来越好了，上课坐得很端正，举手发言也很积极，作业书写更是工整、漂亮，真棒！

、、、、、、

“同学们，让我们把热烈的掌声送给马鑫同学，希望他能再接再厉，取得更大进步。

”在同学们热烈的掌声中，马鑫从我手中庄重地接过表扬信，小心翼翼地把它放进书包里