学前游戏论综合练习十套题目带答案.docx
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学前游戏论综合练习十套题目带答案
学前游戏论试题库试题一
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1．学前儿童的基本活动是（）
A．科学教育活动B．日常生活活动C．游戏D．上课
2．我国学前游戏理论与实践全面向苏联学习是在下列哪一个阶段？
（）
A．第一阶段，20世纪20年代至建国初期
B．第二阶段，建国初期到十年浩劫之前
C．第三阶段，“十年浩劫”时期D．第四阶段，“十年浩劫”后至今
3.按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（ ）
A.感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏
B.单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏
C.运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏
D.探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏
4．儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能，往往比在独自游戏和伙伴游戏中所获得的更丰富、更有益于认知发展，这种现象主要表明亲子游戏具有（）
A．情感性B．象征性C．开放性D．发展性
5.“复演说”的代表人物是（ ）
A.霍尔 B.皮亚杰 C.夸美纽斯 D.康德
6．学前儿童最早出现的游戏形式是（）
A．感觉运动游戏B．象征性游戏C．结构游戏D．规则游戏
7.一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念，在第一次看到羊以后，他对原有的认知结构进行了调整，增加了羊的概念，这一现象属于（ ）
A.冲突 B.顺应 C.同化 D.平衡
8.游戏的概念逐渐由抽象到具体、思辩到实用的演变，主要是由于游戏的（ ）A.非自觉性理解B.社会性本质观的建立C.生物性本质观的建立D.生物—社会性理解
9．象征性游戏是儿童的典型游戏，象征性在下列哪一个时期成为游戏的基本特征？
（）A．感知运动期B．前运算期C．具体运算期D．形式运算期
10.教育史上第一个系统研究游戏的教育价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是（ ）A.蒙台梭利 B.福禄培尔 C.皮亚杰 D.夸美纽斯
11．“我们来玩过家家吧！
”“这是我的，不给你玩！
”，儿童在游戏中出现的类似言语属于（）A．游戏性语言B．角色之间的交际性语言
C．以自我为中心的想象性独白D．伙伴之间的交际性语言
12．游戏本质的最基本属性的表现是指游戏的（）
A．生物性B．社会性C．自主性D．工具性
13.亲子游戏的基本特点包括情感性和（ ）
A.教育性B.发展性C.长期性D.随机性
14.一般而言，混合班幼儿有更多的积极交往行为，且平行游戏和小组游戏比同龄班幼儿（ ）A.显著增多 B.显著减少 C.差不多 D.完全相同
15．最早的游戏理论是在下列哪一种思想的直接影响下产生的？
（）
A．卢梭的自然主义思想B．达尔文的生物进化论思想
C．马克思的人的全面发展思想D．杜威的实用主义思想
16．在象征性游戏和智力类游戏中，主导性动机是（）
A．活动性动机B．探究性动机C．成就性动机D．亲合性动机
17.坚持游戏的本质观是前苏联游戏理论研究的典型特征。
（）A．生物性B.社会性C.主体性D.自主性
18．心理学对儿童游戏价值的研究，侧重了游戏对（）
A．儿童思维集中发展的作用B．儿童情感发展的作用
C．儿童社会性发展的作用D．儿童身体发展的作用
19．研究证明，影响儿童游戏社会性品质的因素是（）
A．场地方位B．场地结构特征C．设备位置D．场地空间密度
20.发展幼儿角色游戏的基础是（ ）A.丰富幼儿的生活经验 B.提供适合的游戏场所C.选择合适的游戏材料 D.提供充足的游戏时间
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
1.从性质上看，影响儿童游戏的环境因素可以分成（ ）
A.物理因素 B.主观因素C.社会环境因素 D.客观因素
2．以下关于幼儿园教学游戏的描述，错误的是（）
A．注重发挥游戏的自主性特点
B．类型上表现为创造性游戏
C．是学前教育隐性课程的重要组成部分
D．又称手段性游戏
3．关于幼儿游戏活动区的布置，错误的说法是（）
A．以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起
B．自选游戏环境的创设是由教师进行的
C．积木区适宜与科学观察区放在一起
D．游戏活动区设置应体现层次性和渐进发展性
4．关于玩具的说法，错误的是（）
A．玩具造型越逼真对儿童的教育作用越大
B．玩具越多越有利于儿童游戏的开展
C．不同种类和数量的玩具相互搭配放在一起，构成一定的知觉场，这种知觉场影响着儿童游戏的性质和主题
D提供给儿童游戏的玩具指商店里出售的精美玩具，如洋娃娃玩具、汽车玩具等
5.有关幼儿园的游戏常规的描述，错误的说法是（ ）
A.是对儿童游戏进行限制和束缚B.是在组织和开展游戏过程中建立的
C.主要包括使用玩具的常规以及对其他游戏行为的规定
D.是有效开展儿童游戏活动的制度保证，与儿童道德品质的培养无关
三、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）
1．和的最佳融合，成为现代学前教育改革和发展的方向之一。
2.玩具的教育性，一方面取决于，另一方面取决于。
3.角色游戏的基本构成结构是_________、__________、_________、_______。
4.从主观上讲，人们对的不同，是导致游戏概念解释不同的根本原因之一。
5.为小班幼儿选择的玩具应以为主，以有利于支持儿童游戏愿望的产生和游戏的进行。
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
1．简述游戏的外部条件特征。
2．游戏满足了儿童身心发展的哪些需要？
3．马斯洛的需要层次理论是什么？
4．结构游戏的指导方式有哪些？
5.简述游戏在儿童智力发展中的作用。
五、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
1．结合小班幼儿角色游戏的特点，论述如何指导小班幼儿角色游戏。
2．如何运用间接的言语方式影响儿童的游戏？
学前游戏论试题库试题二
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1.亲子游戏的显著特点是（ ）
A.规则性 B.开放性 C.情感性 D.目的性
2.儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（ ）
A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏 D.规则游戏
3.用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑、然后根据儿童的表现加以解释，从而帮助儿童妥善解决情感上的问题，这种游戏治疗方法称为（ ）
A.关系性游戏治疗B.非指导性游戏治疗C.分析性游戏治疗D.发泄性游戏治疗
4.认为游戏是一种社会反映性活动、有计划活动、主导活动、需成人指导的活动的学派是（ ）A.经典学派B.认知发展学派C.精神分析学派D.社会文化历史学派
5.“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（ ）
A.维果茨基 B.皮亚杰 C.夸美纽斯 D.席勒
6.游戏觉醒理论建立在下列哪一学说的基础上？
（ ）
A.内驱力学说 B.外驱力学说 C.活动学说 D.情绪学说
7.从材料角度区分，能判断儿童是否正在游戏的一个指标是（ ）
A.有无玩具B.在玩玩具C.有许多玩具D.在玩逼真性程度高的玩具
8.游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（ ）
A.机能性角色 B.互补性角色C.想象的角色 D.虚幻性角色
9.儿童游戏的感觉运动性水平、象征性水平、规则性水平是（ ）
A.以情感发展为主线划分的B.以社会性发展为主线划分的
C.以认知发展为主线划分的D.以身体发展为主线划分的
10．与成人共同的游戏中，儿童体验到成人的爱，形成对成人进一步的信任与依恋，并在此基础上逐渐形成了对其他孩子的注意和交往的兴趣，这种现象表明游戏可以满足儿童（ ）。
A．认知发展的需要B社会性发展的需要C生理发展的需要D自我肯定的需要
11.有调查发现，使用废旧物品或天然材料的游戏时间与年龄大小的关系是（ ）A.一致的B.相反的C.等同的D.没关系的
12.一般地，把模仿物体（物品、动物、任务等）原形而制作的玩具如玩具娃娃玩具动物等称为（ ）A结构造型玩具B形象玩具C智力玩具D体育玩
13.学前儿童的基本活动是（ ）
A.科学教育活动B.日常生活活动C.游戏 D.上课
14.玩具或材料的教育性取决于（ ）A.玩具或材料装潢是否漂亮B.价钱的高低C.玩具或材料的功能D.玩具或材料的复杂程度
15．创设儿童游戏场地的第一基本原则是（ ）。
A.促进儿童的发展B.培养儿童的自信心
C.确保儿童身心安全D.满足儿童好奇心
16.将儿童游戏纳入有目的教育过程的关键是（ ）
A.游戏教育实施计划的制定 B.提供充足的游戏时间，并合理安排
C.建立合理的游戏常规 D.培养儿童良好的游戏行为习惯
17.模仿乐器声（1岁前）属于婴儿游戏中的（ ）
A.活动性游戏B.智力游戏C.感官游戏D.发展语言的游戏
18.从实践的角度来说，幼儿园游戏教育各层次计划中，最重要也是最关键的是（ ）A.学期计划 B.阶段计划C.周计划 D.日计划
19.婴儿游戏开始于（ ）
A.出生4、5个月以后 B.12个月左右C.24个月左右 D.30个月左右
20．复演论的游戏本质观认为游戏是（）
A.儿童内部存在的自我活动的表现B.人的剩余精力的发泄或运用
C.种族的过去活动习惯的延续和再现
D.个体适应环境，寻求自由和主动欲望的表现
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
1.关于幼儿园自选游戏，错误的说法是（ ）
A.注重发挥游戏的自主性特点 B.类型上表现为有规则游戏
C.也称手段性游戏 D.是学前教育显性课程的重要组成部分
2.明确规定了游戏任务、玩法、规则、结果这四个基本因素的游戏，不是下
列哪一类游戏？
（ ）
A.角色游戏B.结构游戏C.创造性游戏D.有规则游戏
3.从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动不属于教学游戏的是（ ）A.幼儿按自己意思用积木进行构造活动
B.幼儿按教师预先设定的规则下跳棋
C.在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋
D.幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏
4.学前游戏教育实施的两大基本原则是（ ）
A.教育性原则B.主体性原则C.发展性原则D.全面性原则
5.20世纪中叶流行的三种游戏理论分别是（ ）
A.发泄论B.认知发展论C.生活预备说D.活动论
三、填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）
1.是教育史上第一个系统研究游戏价值并建立游戏实践体系的教育家。
2.学前游戏教育实施的是真正将游戏纳入有目的的教育过程的体现。
3.和都是通过儿童的想象，创造性地反映周围生活。
4.斯宾塞和是剩余精力说的代表人物；认为游戏是种族的活动习惯的延续和再现；以拜敦代克为代表的作为游戏理论的一种，是当时游戏理论发展的最高水平。
5.学前游戏教育实施的是切实将游戏纳入有目的的教育过程的关键。
6.结构游戏的基本特点、。
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
1.如何在我国家庭中倡导及开展亲子游戏？
2.儿童游戏与成人游戏的区别是什么？
3.学前儿童游戏因性别而表现出的差异有哪些？
4.简述结构游戏的指导要点。
5.简述幼儿教
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