第2课时社会经济面貌生态环境保护.docx

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第2课时社会经济面貌生态环境保护

第三节　新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发

第2课时　社会经济面貌　生态环境保护

课题

社会经济面貌　生态环境保护

分步导学

教学过程

设计意图

导入课堂

[图片导入]展示新疆特色瓜果的图片。

教师：

这些瓜果大家猜想一下，应该在我国的哪个区域？

学生：

新疆。

教师：

同学们熟悉和吃过的新疆瓜果有哪些？

教师：

本节课我们了解一下新疆的经济发展情况。

瓜果是新疆特色农业的“代表作”。

新课的导入采取呈现新疆各种瓜果的图片，给学生提供了一个“瓜果飘香”的美好世界，这些瓜果使人“垂涎”。

同时结合教师精炼的设问，很自然地把学生带进了“新疆社会环境”的学习之中。

（续表）

课题

社会经济面貌　生态环境保护

分步导学

教学过程

设计意图

社会经济面貌

　　一、社会经济面貌

学生活动

（一）：

阅读下列材料，归纳新疆农业的特点。

2019年全国和新疆部分农产品和畜产品产量比较表

小麦

棉花

甜菜

葡萄

全国产量/万吨

11740.09

658.8959

1073.08

906.7464

新疆产量/万吨

576.64

289.7738

518.9502

175.4725

新疆占全国的比重

4.91%

43.98%

48.36%

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

19.35%

全国产量

新疆产量

新疆占全国的比重

肉类（万吨）

7958

120

1.51%

牛奶（万吨）

3658

131

3.57%

绵羊毛（吨）

393072

86918

22.11%

细羊毛（吨）

1

2836

29584

22.27%

半细羊毛（吨）

120199

13478

11.22%

山羊毛（吨）

44047

3169

7.19%

羊绒（吨）

17989

1261

7.01%

蜂蜜（万吨）

43

0.95

2.21%

归纳：

新疆逐步形成了棉花、小麦、甜菜、瓜果和畜牧等优势产业，是目前我国最大的长绒棉、啤酒花和甜瓜生产基地，以及重要的畜牧业和甜菜生产基地。

课堂活动

（二）：

引导学生完成教材P91“活动”1。

课堂活动：

阅读下列材料，归纳新疆工业的特点。

在教材图8－49中，找出新疆主要的石油、天然气开采基地。

2019年全国和新疆主要工业产品产量比较表

工业品

全国

新疆

新疆占全国的比重

原油（万吨）

20287.55

2615.6

12.89%

天然气（亿米3）

1026.89

235.33

22.92%

成品糖（万吨）

1187.43

46.14

3.89%

纱（万吨）

2870.17

37.7

1.31%

烧碱（万吨）

2473.52

130.5

5.28%

乙烯（万吨）

1527.5

104

6.81%

农用氮、磷、钾

化肥（万吨）

6213.13

227.09

.66%

塑料（万吨）

4992.31

337.7

6.76%

水泥（万吨）

209925.9

3171.66

1.51%

在“社会经济面貌”的学习中，教师注重文字材料和地图的有机结合，突出地理事物的直观性。

这一部分教师设计了四组活动，分别探究新疆的特色农业、工业、交通、第三产业等经济发展特征。

每个活动结束后归纳出相应的知识要点，便于学生理解和记忆。

（续表）

课题

社会经济面貌　生态环境保护

分步导学

教学过程

设计意图

社会经济面貌

（续表）

工业品

全国

新疆

新疆占全国的比重

生铁（万吨）

64050.88

1088.5

1.70%

粗钢（万吨）

68528.31

892.99

1.30%

钢材（万吨）

88619.57

985.11

1.11%

归纳：

新疆工业发展很快，建成了以矿产资源开发和农副产品深加工为主的工业体系，主要工业部门有石油和天然气开采、石油化学、钢铁、煤炭、纺织、建材、食品等。

在准噶尔盆地、塔里木盆地和吐哈盆地相继建成了油田。

过渡：

新疆工业、农业的迅速发展得益于交通运输的快速发展。

课堂活动（三）：

引导学生阅读教材P90图8－49，完成下列任务。

1.新疆有哪些主要的交通运输方式？

2.为什么新疆的内河航运不发达？

3.新疆的铁路分布有何特点？

其成因是什么？

4.在图中找出新疆的主要机场。

说一说，为什么新疆适合发展航空运输？

5.归纳新疆交通运输发展的特征。

归纳：

新疆的交通运输以公路、铁路和航空为主，新疆的交通发展迅速，公路通车里程不断增长，铁路连通全区主要地州。

新疆现为中国机场最多、航线最长的省区。

新疆管道线路长，发展很快。

课堂活动（四）：

引导学生阅读教材相关内容，完成下列任务。

1.完成P91“活动”2。

2.完成P91“活动”3。

3.说一说新疆第三产业的发展情况。

归纳：

新疆以加快旅游开发、促进商贸流通、发展社区服务为重点，积极发展第三产业。

新疆是中国拥有边境口岸数量最多的省区。

2019年，国务院批准喀什设立经济特区，促进了新疆跨越式发展。

课堂活动：

引导学生完成P92“活动”1。

在这一部分学习中，教师设计的“探究活动”和教材原有的“活动”有机结合，便于相互补充，进一步拓展知识。

生态环境保护

二、生态环境保护

过渡：

在新疆经济社会飞速发展的过程中，出现了许多不合理的人类开发行为，导致一部分地区的生态环境问题日益突出。

为了促进区域的可持续发展，必须注重生态环境的保护。

自学提纲：

1.新疆在发展过程中存在哪些突出的生态环境问题？

2.为什么新疆一部分地区的生态环境问题突出？

（即新疆生态环境问题产生的原因）

3.应如何治理新疆的生态环境问题？

4.以新疆为例，就如何实现开发与保护并举，谈一谈你的看法。

（即P92“活动”2）

这一部分的知识教材内容不多，难度不大，但涉及面广，需要教师对教材知识进行二次开发和拓展。

（续表）

课题

社会经济面貌　生态环境保护

分步导学

教学过程

设计意图

生态环境保护

学生回答上述问题，教师适时给予评价、补充，最后进行小结。

归纳：

新疆的生态环境问题主要表现在荒漠化、盐碱化和水土流失等。

新疆一部分地区的生态环境问题日益突出，既有自然原因，也有人为原因。

自然原因是新疆干旱区面积广，生态环境脆弱。

人为原因是不合理利用自然资源，破坏生态。

治理新疆生态环境问题的措施是：

在开发过程中，应注意开发与保护并举，合理利用自然资源，如合理利用土地资源（休耕）、生物资源（轮牧，保护和恢复植被）、水资源（合理分配）等。

这一环节的教学采取两个步骤：

一是学生自主学习（感知教材）；二是教师总结（教材知识拓展）。

板书设计

第三节　新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发

一、社会经济面貌

1.农业特征

2.工业特征

3.交通运输条件的改观

4.第三产业的发展

二、生态环境保护

1.生态环境问题突出

2.治理措施

课堂小结

　　本节课我们着重了解了新疆的农业、工业、交通和旅游业以及新疆的生态环境保护。

新疆的这些社会经济环境都是在新疆特殊的地形、气候、河流等自然环境的基础上形成的。

通过本节课的学习，我们认识到新疆自然环境和社会环境的和谐统一，是新疆生态环境保护工作有序开展的有效保证。

通过学习，我们认识到自然环境和社会环境是一个整体，各要素之间相互制约、相互影响。

教学反思

　　本节课我们主要学习了新疆的特色农业、工业和第三产业。

学习中，教师注重文字材料和地图的有机结合，突出地理事物的直观性。

整个教学中教师设计了多个活动，分别探究新疆的特色农业、工业、交通、第三产业等经济发展特征。

每个活动结束后归纳出相应的知识要点，便于学生理解和记忆。

课堂实践证实，本节课学生比较感兴趣，对“社会经济面貌”这部分掌握比较好，个别学生对于“生态环境保护”的理解存在一些困惑，课后需要教师布置一些相关的训练题加以弥补。