小学语文第十一册第三单元.docx

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小学语文第十一册第三单元

小学语文第十一册（第三单元）

课时教学计划

教师崔坤祥

2005年10月

8、电子计算机与多媒体

  教学目标

  1、学会本课3个生字。

能正确读写下列词语：

媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机计技术飞速发展的趋势。

  教学重点

  弄清计算机与多媒体的关系。

  教学准备

  教师搜集到的有关资料。

  课时安排3

  第一课时  

  一、导入新课，激发读书兴趣

  学会英语是进入21世纪的通行证，新世纪已经来到了，你了解电子计算机吗？

你知道多媒体吗？

让我们来学习课文电子计算机与多媒体。

板书课题

  二、自读课文

  1、练习把课文读正确、读流利。

  2、文中得哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习课本知道的。

  3、把你感兴趣或不懂得地方提出来。

  三、指名朗读课文

  要求读准字音，读通句子。

  四、再读课文

  思考：

课文介绍了有关电子计算机的那些知识？

什么是多媒体？

电子计算机和多媒体之间有着怎样的关系？

  提供资料

  五、释疑、交流。

  1、课文介绍了有关电子计算机的那些知识？

  世界上第一台计算机是1946年诞生的埃尼阿克；

  2、练习说话：

电子计算机之所以被称作：

“电脑”，是因为------------------------。

  3、什么是媒体？

什么是多媒体？

你能不能举例说明？

  媒体就是------------，像电话能---------------，-------电报能---------------，--------------能--------，......我们都叫它媒体或媒介物。

  多媒体就是----------，它的功能非常丰富，既能像-------------，又能像--------------，还能像-----------，........十八般武艺精通。

第二课时

  一、思考

  课文的那一段写电脑和多媒体的关系？

  第四自然段

  电脑是多媒体，是信息处理系统的“司令部”。

  二、学习课文第五自然段。

  1、其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就成它为多媒体电脑。

根据你的了解说说多媒体电脑的功能。

  2、多媒体电脑有许多的功能，这些功能你尝试过吗？

  三、课堂小练习

  1、世界上的第一台电子计算机是（）年诞生在（），现在存放在（）国的（）博物馆里。

  2、多媒体设备就是（）的装备。

  3、读下面的一段话，做练习。

  比尔·盖茨说：

“我这辈子没什么要求，我的要求就是想要每个人的桌上都有一台电脑。

”

（1）、读了这段话，你有什么感受，请写下来。

  ----------------------------------------------------------------------------

  -------------------------------------------------------------------

（2）你对比尔·盖茨或它的电脑还有什么了解？

写下来，然后与同学们交流一下。

  四、剩余的时间同学们互相交流，然后可以做一刻一练的联系。

  第三课时

  一、复习旧课

  1、听写词语：

媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。

  2、指名朗读课文。

  二、延伸

  大家想象一下：

十年、二十年后的电子计算机会是什么样的那？

  或者说你想发明什么样的电子计算机。

  模仿课文第三自然段的写法，用上“过去”……“现在”既能……又能……还能……”说话

  三、总结写法

  1、快速浏览课文，看课文可以分成几部分？

为什么这样分？

给每一部分加上一个合适的小标题。

  全文可以分为三部分：

一、“电脑”发展史；二、多媒体功能丰富；三多媒体电脑越来越神奇。

  2、电子计算机那么神奇作者的介绍却浅显易懂，一个很重要的原因就是用我们很熟悉的事物，这是一种很有用的学习方法，我们今后可以在自己的学习中运用。

  繁衍：

逐渐增多或增广。

  角色：

本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比做人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。

  信息：

在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。

  传真：

通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

  　信息高速公路：

指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

  6.课后，有条件的地方可指导学生参加一些实践活动。

如，给远方的亲人发电子邮件；帮助老师做多媒体课件。

    四、作业

  根据你的想象，写一写十年、二十年、三十年后的电脑会是什么样的。

9、只有一个地球

  教学要求

  1.通过学习课文，使学生认识地球，学习地球的有关知识，教育学生要保护人类的生存环境。

  2.在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。

  3.学会本课生字、生词，会用“渺小”、“贡献”造句。

  4.能有感情地朗读课文。

  5.学完课文，谈体会，学写读后感。

  教学重点

  按一定的顺序写：

即学习时要在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。

  教学难点

  1.通过学习课文，使学生增强保护人类生存环境的意识。

  2.指导学生认真写好读后感。

  教学时间

  2课时。

  学程导引

  第一课时

  一、课前谈话

  我们大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。

我们生活的地球是怎样的？

你了解多少？

我们应该怎样对待地球呢？

  二、教师范读课文

  思考：

课文介绍了哪些有关地球的知识，向我们提出了什么要求？

（学生可简单回答。

）

  地球是渺小的。

  地球所拥有的自然资源是有限的。

  人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源是可以再生的。

  三、学生自读课文，自学生字、新词

  1.读课文，认读10个生字，要读准字音。

  2.查字典理解不明白的词语。

  四、检查自学效果

  1.读生词：

  遨游璀璨（这两个词要读准字音。

）

  裹着渺小矿物恩赐慷慨贡献滥用威胁目睹

  以上9个词语要求不但会读，还要会写。

  2.指出难写的字：

  裹滥胁（注意让学生练习、当堂记忆。

）

  3.让学生说说自己查出生词的意思。

  五、学生再读课文

  1.标出自然段序号。

  2.想想每一个自然段都写的什么内容。

  3.根据自然段的内容给课文分成两段。

  第一段：

（1～4自然段）

  第二段：

（5～9自然段）

  4.根据分段情况，说一说课文先讲了什么？

又讲了什么？

（按怎样的顺序记叙的？

）

  先记叙了地球的特点和人类对它的破坏，接着又讲地球上的资源枯竭之后，我们不能移居到别的星球上去，我们要保护地球。

）

  5.质疑，提出不懂的问题。

  六、布置作业

  1.抄写生字、生词。

  2.练习朗读课文。

  3.找找有关地球的材料。

第二课时  　

  一、通读全文，从整体入手

  1.课文共分几段，为什么这么分？

  2.提出你不明白的问题。

  （学生从整体认识课文后，把自己不懂的问题提出来，带着问题有目的地学课文。

教师应对学生提出的问题加以注意，讲到此问题时要给予解决。

）

  二、学习课文第一段

  1.自己读1～2自然段。

  思考：

从课文中你了解到关于地球的什么知识。

通过具体的词句谈自己的理解。

  地球是渺小的：

半径只有六千三百多公里，表面积是5.1亿平方公里。

人类生活的大陆面积只占其中的1/5。

  以上的数字表明了什么。

  人类的活动范围是很小很小的。

不要认为地球很大，地球并不大，供人类活动的范围也很有限。

  2.练习朗读，体会地球并不大的含义。

  3.默读课文3～4自然段。

（1）思考：

地球有什么特点？

课文从哪几个方面讲了人们对地球的破坏？

  （请同学们在默读的过程中、圈画出重点句、关键词语，然后谈自己的理解。

说话时要按课文的先后顺序。

）

（2）指导学生从这几方面考虑：

  地球的特点：

地球所拥有的自然资源也是有限的。

包括矿物资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源等。

这些自然资源有的是不能再生的。

  课文从以下几方面讲人们对地球的破坏：

  a.不加节制地开采地球上的矿产资源，资源会越来越少。

  b.重点理解这两句话，指导学生多读多体会。

投影。

  人类生活所需要的水资源，森林资源，生物…资源，大气资源，本来就可以不断再生，长期给人类做贡献。

但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。

  （引导学生谈出自己的看法，使学生认识到破坏地球、破坏自然，会带来灾难。

如果这样继续下去，人类将不能在地球上生存。

）

第三课时  　

  练习课

  一、仿照例子写句字。

  1、我们要精心的保护地球，保护地球的生态环境。

  反对……反对……-----------------------------------------------------

  -----------------------------------------------------------------

  2、太阳虽然离我们很远，但是它和我们的关系非常密切。

  地球上的矿物虽然---------------------，但是-----------------------

  ------------------------------------------------------------------。

  二、选词填空

  壮观壮丽壮丽

  1、江面上，波澜（）。

  2、祖国山河十分（）。

  3、地球，这位人类的母亲，是那样的美丽（），和蔼可亲。

  毁坏毁灭

  1、恐龙遭到了（）性的灾难。

  2、人们随意（）自然资源，造成了一系列生态灾难。

  三、在括号里填上恰当的关联词。

  1、地球上的自然资源（）上帝的恩赐，（）经过几百年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

  2、（）不加节制的开采，地球上的资源（）会越来越少。

  3、在火星或者月球上建造移民基地的设想（）实现了，（）是遥远的事情。

  四、剩余的时间，自由做练习。

  五、作业。

  协议篇关于环境保护的文章。

题目自拟。

  10、宇宙生命之谜

  教学目标

  1、认识四个生字。

  2、正确流利有感情的朗读课文。

  3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有人类存在”的问题讲了些什么，培养学生学科学、爱科学的兴趣