小学第三册语文第三单元练习题.docx

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小学第三册语文第三单元练习题

第三册语文

第三单元综合练习题

学号班别姓名成绩

一、看拼音写词语。

xīyángguǎngzhōuqīngjiéhóngqí

（）（）（）（）

pángbiānguójiāxiāngtóngshíhou

（）（）（）（）

二、把拼音和汉字用线连起来。

xiábēichúxiànzòuzhàng

橱峡碑仗献奏

三、把下面的词语补充完整。

绿树（）（）（）楼（）厦

来（）往（）鲜（）盛（）

（）景（）美（）胜（）迹

四、把能搭配的词语用线连起来。

难忘的城市堆地毯

美丽的日子铺雪人

欢乐的果实讲地图

金黄的乐曲画故事

五、照样子写词语。

例：

进退

买（）反（）危险（）

例：

特别非常

中心（）漂亮（）著名（）

七、读句子，照样子把句子写完整。

（1）花坛真漂亮啊！

我要好好地爱护它。

北京真啊！

我多么想。

（2）北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。

有，还有

（3）我们爱北京。

爱

一人教版第三册语文教学计划

、学生情况分析

本班共有学生28人，男生14人，女生14人。

大部分学生活泼好动，接受能力也较强。

经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。

但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。

对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。

使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是：

美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。

“语文园地”包括四个栏目：

我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。

三、教学目标

（一）全期教学目标总要求

双基：

复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字，正音。

本册要求认识常用汉字450个，要求会写的汉字250个；要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思就可以了，要求会写的字能读准字音，认清字形理解意思，正确书写，通过练习，能在口头和书面表达中准确运用。

在此基础上还能引导学生在生活中主动认字。

在学习过程中培养学生逐步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；通过学习使学生学会使用音序查字法，学会用部首查字法查字典。

培养独立识字的能力。

喜欢阅读，对阅读感兴趣，能阅读浅显的课外读物，学习用普通话正确、流利的朗读课文；学习借助读物中的图画入情入境地阅读，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

了解日记的格式，学习写日记。

（二）思想教育：

每月进行爱国主义教育专题。

加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。

扎扎实实的提高学生的思想素质。

加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。

（三）教材分析扼要：

第一单元：

1、教学内容：

识字1、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一。

2、教学目的：

通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。

随文认识62个生字，写好42个生字。

通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。

3、重点难点：

通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、发现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。

随文认识62个生字，写好42个生字。

第二单元：

1、教学内容：

识字2、课文《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、语文园地二。

2、教学目的：

通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发现学校生活的丰富多彩。

随文和生活中会认57个生字，会写46个生字。

学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。

3、重点难点：

通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活的丰富多彩，会认57个生字，会写46个生字。

学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，认识部首。

第三单元：

1、教学内容：

识字3、课文《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》、语文园地三。

2、教学目的：

（1）初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。

（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。

（3）引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。

3、重点难点：

（1）初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。

（2）引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。

第四单元：

1、教学内容：

识字4、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四。

2、教学目的：

（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

（2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

（3）启发学生大胆想象，编辑故事。

3、重点难点：

（1）初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

（2）引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

第五单元：

1、教学内容：

识字5、课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》、语文园地五

2、教学目的：

（1）通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理，领悟到在生活中与人友好相处。

（2）会认54个生字，会写40个生字。

（3）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。

3、重点难点：

（1）会认54个生字，会写40个生字。

（2）联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。

第六单元：

1、教学内容：

识字6、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》、语文园地六。

2、教学目的：

（1）会认52个生字，会写38个生字。

能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。

（2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。

（3）学习积累语言，训练查阅资料的能力。

（4）学习观察周围的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。

3、重点难点：

（1）会认52个生字，会写38个生字。

能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有识字的愿望和兴趣。

（2）正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容

第七单元：

1、教学内容：

识字7、课文《“红领巾”真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》、语文园地七。

2、教学目的：

（1）通过本单元的学习和实践活动，让学生逐步树立环保意识。

（2）会认44个生字，会写40个生字。

（3）正确、流利、有感情的朗读课文。

（4）口语表达要说完整，说清楚。

3、重点难点：

（1）会认44个生字，会写40个生字。

（2）正确、流利、有感情的朗读课文

第八单元：

1、教学内容：

识字8、课文《我是什么》、《回声》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》、语文园地八。

2、教学目的：

（1）在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学。

引导孩子们研究，探索的欲望；既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野。

（2）会认65个生字，会写46个生字。

（3）本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。

3、重点难点：

（1）会认65个生字，会写46个生字。

（2）本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。

四、教学方法及措施：

1、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用“四人小组”合作学习的形式。

2、继续复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。

发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。

注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

3、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决问题的能力。

4、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。

教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。

第七单元

蓝天、白云、高山、河流，大自然就像一幅幅美丽的图画，只有“保护环境，爱护动物”才能把这幅画画得更美！

这是我写的几句顺口溜，提醒大家不要乱扔垃圾。

小朋友，讲卫生，果皮纸片不乱扔。

校内校外一个样，环境卫生人人争。

东莞是我家，清洁靠大家。

这是我做的鸟巢，准备放到树林。

这是我做的保护绿化木排，准备插在草地上。

这是我字编的“拍手歌”

你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。

你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。

你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。

你拍四，我拍四，蜘蛛结网提虫子。

你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真心苦。

你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。

你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。

你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。

你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。

你拍十，我拍十，保护动物人人知。

蜻蜓专吃空中的蚊子等害虫。

青蛙主要吃田里的害虫，使农业丰收。

燕子捕食昆虫对农作物有益。

啄木鸟专吃树虫。

蜜蜂酿蜜和传播花粉。

螳螂、瓢虫捕食农业害虫。

对于有益人类的小动物，我们不要捕捉，更不要拿来吃，要好好保护他们。

识字（7）

一.照例组新字。

二.比一比，再组词。

从（）扬（　　　）　　休（　　　）　　朋（　　　）

丛（　　　）　　物（　　　）　　体（　　　）　　服（　　　）

伴（　　　）　　户（　　　）　　拍（　　　）　　苗（　　　）

半（　　　）　　护（　　　）　　百（　　　）　　猫（　　　）

三.读一读，把每一行中不是同一类的词语划掉。

1黄鹂雄鹰孔雀百灵蚊子

2老虎熊猫狐狸锦鸡猴子

3桃子西瓜白菜苹果杏子

26“红领巾”真好

一.连线

páicháoléngzhànpéngcuìshū

棱崭牌蓬巢梳翠

二.读拼音写词语。

huóyuè（）jīlíng（）hónglǐngjīn（）

àihù（）bèngbèngtiàotiào（）

三.填上适当的词语。

机灵的（）蓬松的（）健康的（）

翠绿的（　　　　）快乐的（）高高的（）

27清澈的湖水

一.把不正确的音节划去。

镜（yìnjìng）幻（hànhuàn）赏（shǎngsǎng）

澈（cèchè）欣（xīnxīng）演（yǎnrǎn）

二.比一比，再组词。

觉（）奶（）很（）睛（）

学（）扔（）眼（）情（）

吓（）蛙（）桌（）船（）

虾（）娃（）掉（）舟（）

三.照样子写句子。

山石像一只正要跳起的青蛙。

像。

28浅水洼里的小鱼

一.读拼音写词语。

shuǐwābùjiushājìwānyāo

fāxiànzàihūrēnghuínánhái

二.写出带有下面部首的字，再组词。

月（）（）木（）（）

口（）（）门（）（）

三.想一想，当你看到小动物受伤或有危险时，你会怎样做？

29父亲和鸟

一读拼音，连词语。

xǐhuānzhāowùjīngdòng

tóngniándǎzhòng

guòyèlímíngqÌweÌ

二在括号里填上适当的词。

一（）树林一（）鸟一（）树枝一（）鸟叫

一（）鱼一（）男孩一（）纸一（）镜子

三、读下面的儿歌。

小鸟飞呀飞

春天的小鸟飞呀飞，快乐的小鸟飞呀飞，

飞到绿色的山林里，飞到春天的花园里，

愉（yu）快的歌声像小溪，歌声唱得鲜花开，

自由自在多欢喜。

它让春天更美丽。

语文园地七

一、只要认真拼，我能写正确。

qīngzhònghuānxǐhuóyuè

（）（）（）

shíkèrēngdiàohónglǐngjīn

（）（）（）

二、我会帮生字交朋友。

失（）眼（）晴（）捡（）

夫（）很（）睛（　　）脸（）

三、我是小小书法家，每字写两个。

领久乎群

四、我会选，你会吗？

户护

我们要保（）动物。

这（）人家的房子真漂亮。

从丛

（）前，这儿有一片竹林。

老虎生活在（）林深处。

记己

（）住，自（）的事情自（）做。

五、我会填。

机灵的（）翠绿的（）蓬松的（）快乐的（）六、我会在（）里填上带点词的反义词。

1.最危险的地方往往是最（）的地方。

2.去？

还是不去？

真是令小红（）退两难。

3早点起床，你就不会（）到了。

4.这张纸的（）面和反面都有一幅图。

七、发挥想象例：

平静的湖水像一面镜子。

1大雨过后，天上的彩虹像。

2山石像。

3像。

八、我会补充词语，还能写出自己喜欢的四字成语。

风优胜迹来来楼厦九、我会把句子补充完整。

1小朋友们爱。

2玩得可高兴了！

3北京真啊。

我多么想。

4真！

我。

十、只要我能认真阅读，一定能回答问题。

冬姑娘来到公园。

她看到许多许多的人，男的、女的、老的、少的，有的在滑冰，有的在打雪仗，堆雪人，还有的在冰天雪地里看雪景，写诗画画、拍照留影。

他们都被这美丽的雪景迷住了。

1这段短文描写的是季节，冬姑娘来到什么地方。

2短文中写冬姑娘看到人们进行的活动有、、、、

、、、。

3读了这段短文你感受到。

第三板块由此及彼

拓展阅读

小兔白白

小兔白白，种了一片白菜，白菜长得真可爱。

过了几天菜叶上出现了几个小洞洞。

白白见了好心疼，这是谁啄的呀？

！

白白去问鸭子：

“是你啄了我的白菜吗？

”

鸭子说：

“我是扁嘴巴，不会啄出小洞洞的。

白白去问花猫，花猫说：

“我只吃炒熟的菜，从来不吃生的。

”

白白见到了公鸡，立刻生气地说：

“准是你干的，你的嘴巴尖尖的，把我种的菜给啄伤了。

你赔（pei）！

你赔！

”

公鸡不承认，就跟着白白去看白菜。

噢，干坏事的原来是菜青虫，它们都躲（duǒ）在菜叶的背面呢！

白白对公鸡说：

“对不起，我不该怀（huái）疑（yí）你。

”

公鸡说：

“没关系！

我来帮你捉虫吧，这种肉虫我很爱吃……”

1短文中的“小洞洞”是指（）

2“小洞洞”是谁搞（gǎo）的，用“”画下来。

3你喜欢短文中的哪种小动物？

为什么？

猜谜语。

1小姑娘，黑又黑，秋去南方春往北，一心要剪云间锦，带把剪刀飞上天。

打一鸟名（）

2说它是头牛，不能拉犁头。

说它力气小，却能背屋走。

打一小生物（）

乐趣语文

我会接

自然然后

环保保证

期末测试题设计

一.听写词语。

二.比一比，再组词。

娃（）壮（）孔（）睛（）

洼（）状（）孙（）清（）

已（）杯（）份（）始（）

己（）坏（）粉（）抬（）

三.用部首查字典的方法查字。

要查的字

部首

除去部首有几画

在字典的哪一页

读音

脖

岛

橱

悉

四照样子写词语。

一片片叶子一把把刀子

一张张一盆盆

一团团一只只

一堆堆一群群

五改写句子。

（“把”字句改为“被”字句。

）

1.科技人员把各种养分溶解在水里。

2.小男孩把一条条鱼扔进了大海。

六阅读短文，回答问题。

果园

春天，我走进果园，各种果树含笑相迎。

到了秋天，果园里各种果树的叶子不像原来那样翠绿了，早已成熟的桃子黄里透红，让人一

看，口水都要流出来了。

还有苹果，是那么红，那么香，那么逗人喜爱。

那晶莹透明的葡萄，如

串串珍珠，圆润可爱。

啊！

好一派迷人的秋色。

1.短文介绍了果园都有哪些水果？

2.你最喜欢哪一种水果？

为什么？

七.说说你的心里话。

10、北京

教学目标：

1、认识十三个生字，会写十个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。

初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

4、激发学生热爱首都北京的感情。

教学重难点：

1、认识13个生字，会写10个字。

2、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。

3、让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

教学准备：

生字卡片、图片。

教学课时：

两课时。

第一课时

:

教学目标：

认识十三个生字，会写十个字。

初步感知课文内容。

教学过程：

一、审题、导入新课。

谈话：

同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？

说说你对北京有哪些了解？

二、读中识字。

1、教师范读课文。

2、自由读课文：

读准字音，画出生字。

3、小组内读课文：

互查读音。

三、学生结合生活实际，自主识字。

1、出示图片：

你看到北京的那些美丽的景物？

这些景物美在哪里？

（教师随即出示词语。

）

2、“读读记记”下面词语。

绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹

四、写字指导。

1、分析字的结构。

2、注重同偏旁的字。

3、突出主笔的字：

央、市、旁、城

4、教师范写：

边写边讲解。

五、自由读课文，初步感知课文内容。

1、北京给你的总体印象是什么？

2、用书上的一句话概括？

读出语气

3、学生质疑，提出不懂的问题。

六、布置作业。

]

第二课时

教学目标：

了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。

初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

教学过程

一、复习导入。

1、自由读课文：

北京给你的总体印象是什么？

用书上的一句话来概括。

2、有感情的读这句话，读出赞美的语气。

二、朗读感悟，了解内容，体会情感。

1、自由读课文：

作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？

这些景物的特点是什么？

2、学生讨论得出：

天安门：

庄严、美丽，宽阔的广场人民英雄纪念碑。

柏油马路：

又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。

立交桥：

许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。

（读出立交桥的美）

名胜古迹和公园、高楼大厦：

许多、风景优美。

3、教师小结。

三、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

四、实践活动。

交流有关的北京变化的资料。

五、布置作业。

11、我们成功了

教学目标：

1、认识14个生字，会写10个字。

能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。

4、增强学生民族自尊心、自豪感。

教学重难点：

1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

2、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

教具准备：

生字卡片、图片。

教学课时：

两课时。

第一课时

:

教学目标：

认识14个生字，会写10个字。

初步感知课文内容。

教学过程：

一、审题、导入新课。

同学们看了题目你想到什么？

二、读中识字。

1、教师范读课文。

2、自由读课文：

读准字音，画出生字。

3、小组内读课文：

互查读音。

三、学生自主识字、小组交流。

1、教师重点强调生字读音。

指名读句子：

注意读准句子中生字的字音。

教师辅导讲解。

2、借助熟字识记生字。

出示卡片。

教师帮助识记。

四、写字指导。

1、观察分析字的结构。

2、讲解字的主笔。

3、教师范写。

（边写边讲）

五、自由读课文。

读准字音，了解课文内容。

1、课文写了哪些地方的欢乐场面？

2、学生讨论得出：

天安门广场和中华世纪坛。

六、布置作业。

第二课时

教学目标：

1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

2、通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、出示北京申奥成功的画面。

2、还记得这情景吗？

谁知道是什么时间？

3、说一说：

你当时的心情是怎样的？

二、自由读课文：

课文中介绍的和你看到的画面一样吗？

三、朗读感悟。

1、教师范读：

你从老师的范读中听出什么？

2、学生自由读：

读出激动自豪的语气。

3、小组内开火车读。

4、指名朗读，教师点评。

5、师生读课文。

6、教师小结。

四、布置作业。

12、看雪

教学目标：

1、认识10个生字，会写8个字。

能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。

3、分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。

4、体会作者盼望祖国统一的愿望。

教学重难点：

1、了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。

2、分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。

教具准备：

生字卡片、图片。

教学课时：

两课时。

第一课时

教学目标：

认识10个生字，会写8个字。

初步感知课文内容

教学过程：

一、谈话导入新课。

同学们，你们知道台湾省吗？

把你知道的介绍给大家。

二、读中识字。

1、自由读课文：

划出生字，读准字音。