小学语文第十一册第三单元.docx

1、小学语文第十一册第三单元小学语文第十一册（第三单元）课时教学计划教师 崔坤祥2005年10月8、电子计算机与多媒体 教学目标 1、学会本课3个生字。能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机计技术飞速发展的趋势。 教学重点 弄清计算机与多媒体的关系。 教学准备 教师搜集到的有关资料。 课时安排 3 第一课时 一、导入新课，激发读书兴趣 学会英语是进入21世纪的通行证，新世纪已经来到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文电子计算机与多媒体。板书课题 二、自读课文 1、练习把课文读正

2、确、读流利。 2、文中得哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习课本知道的。 3、把你感兴趣或不懂得地方提出来。 三、指名朗读课文 要求读准字音，读通句子。 四、再读课文 思考：课文介绍了有关电子计算机的那些知识？什么是多媒体？电子计算机和多媒体之间有着怎样的关系？ 提供资料 五、释疑、交流。 1、课文介绍了有关电子计算机的那些知识？ 世界上第一台计算机是1946年诞生的埃尼阿克； 2、练习说话：电子计算机之所以被称作：“电脑”，是因为-。 3、什么是媒体？什么是多媒体？你能不能举例说明？ 媒体就是-，像电话能-，-电报能-，-能 -，.我们都叫它媒体或媒介物。 多媒体就是-，它的功能非常

3、丰富，既能像-，又能像-，还能像-，.十八般武艺精通。 第二课时 一、思考 课文的那一段写电脑和多媒体的关系？ 第四自然段 电脑是多媒体，是信息处理系统的“司令部”。 二、学习课文第五自然段。 1、其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就成它为多媒体电脑。根据你的了解说说多媒体电脑的功能。 2、多媒体电脑有许多的功能，这些功能你尝试过吗？ 三、课堂小练习 1、世界上的第一台电子计算机是（ ）年诞生在（ ），现在存放在（ ）国的（ ）博物馆里。 2、多媒体设备就是（ ）的装备。 3、读下面的一段话，做练习。 比尔盖茨说：“我这辈子没什么要求，我的要求就是想要每个人的桌上都有一台电脑。” （

4、1）、读了这段话，你有什么感受，请写下来。 - - （2）你对比尔盖茨或它的电脑还有什么了解？写下来，然后与同学们交流一下。 四、剩余的时间同学们互相交流，然后可以做一刻一练的联系。 第三课时 一、复习旧课 1、听写词语：媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。 2、指名朗读课文。 二、延伸 大家想象一下：十年、二十年后的电子计算机会是什么样的那？ 或者说你想发明什么样的电子计算机。 模仿课文第三自然段的写法，用上“过去”“现在”既能又能还能”说话 三、总结写法 1、快速浏览课文，看课文可以分成几部分？为什么这样分？给每一部分加上一个合适的小标题。 全文可以分为三部分：一、“电脑”发展史；二、多媒体功能丰

5、富；三多媒体电脑越来越神奇。 2、电子计算机那么神奇作者的介绍却浅显易懂，一个很重要的原因就是用我们很熟悉的事物，这是一种很有用的学习方法，我们今后可以在自己的学习中运用。 繁衍：逐渐增多或增广。 角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比做人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。 信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。 传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。 信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。 6.课后，有条件的地方可指导学生

6、参加一些实践活动。如，给远方的亲人发电子邮件；帮助老师做多媒体课件。 四、作业 根据你的想象，写一写十年、二十年、三十年后的电脑会是什么样的。 9、只有一个地球 教学要求 1.通过学习课文，使学生认识地球，学习地球的有关知识，教育学生要保护人类的生存环境。 2.在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。 3.学会本课生字、生词，会用“渺小”、“贡献”造句。 4.能有感情地朗读课文。 5.学完课文，谈体会，学写读后感。 教学重点 按一定的顺序写：即学习时要在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。 教学难点 1.通过学习课文，使学生增强保护人类生存环境的意识。 2

7、.指导学生认真写好读后感。 教学时间 2课时。 学程导引 第一课时 一、课前谈话 我们大家都生活在地球上，每年的4月 22日是世界地球日。我们生活的地球是怎样的？你了解多少？我们应该怎样对待地球呢？ 二、教师范读课文 思考：课文介绍了哪些有关地球的知识，向我们提出了什么要求？（学生可简单回答。） 地球是渺小的。 地球所拥有的自然资源是有限的。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源是可以再生的。 三、学生自读课文，自学生字、新词 1.读课文，认读10个生字，要读准字音。 2.查字典理解不明白的词语。 四、检查自学效果 1.读生词： 遨游璀璨（这两个词要读准字音。） 裹着渺小 矿物 恩赐 慷

8、慨 贡献滥用 威胁目睹 以上9个词语要求不但会读，还要会写。 2.指出难写的字： 裹滥 胁（注意让学生练习、当堂记忆。） 3.让学生说说自己查出生词的意思。 五、学生再读课文 1.标出自然段序号。 2.想想每一个自然段都写的什么内容。 3.根据自然段的内容给课文分成两段。 第一段：（14自然段） 第二段：（59自然段） 4.根据分段情况，说一说课文先讲了什么？又讲了什么？（按怎样的顺序记叙的？） 先记叙了地球的特点和人类对它的破坏，接着又讲地球上的资源枯竭之后，我们不能移居到别的星球上去，我们要保护地球。） 5.质疑，提出不懂的问题。 六、布置作业 1.抄写生字、生词。 2.练习朗读课文。 3

9、.找找有关地球的材料。 第二课时 一、通读全文，从整体入手 1.课文共分几段，为什么这么分？ 2.提出你不明白的问题。 （学生从整体认识课文后，把自己不懂的问题提出来，带着问题有目的地学课文。教师应对学生提出的问题加以注意，讲到此问题时要给予解决。） 二、学习课文第一段 1.自己读12自然段。 思考：从课文中你了解到关于地球的什么知识。通过具体的词句谈自己的理解。 地球是渺小的：半径只有六千三百多公里，表面积是5.1亿平方公里。人类生活的大陆面积只占其中的1/5。 以上的数字表明了什么。 人类的活动范围是很小很小的。不要认为地球很大，地球并不大，供人类活动的范围也很有限。 2.练习朗读，体会地

10、球并不大的含义。 3.默读课文34自然段。 （1）思考：地球有什么特点？课文从哪几个方面讲了人们对地球的破坏？ （请同学们在默读的过程中、圈画出重点句、关键词语，然后谈自己的理解。说话时要按课文的先后顺序。） （2）指导学生从这几方面考虑： 地球的特点：地球所拥有的自然资源也是有限的。包括矿物资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源等。这些自然资源有的是不能再生的。 课文从以下几方面讲人们对地球的破坏： a.不加节制地开采地球上的矿产资源，资源会越来越少。 b.重点理解这两句话，指导学生多读多体会。投影。 人类生活所需要的水资源，森林资源，生物资源，大气资源，本来就可以不断再生，长期给人类做

11、贡献。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。 （引导学生谈出自己的看法，使学生认识到破坏地球、破坏自然，会带来灾难。如果这样继续下去，人类将不能在地球上生存。） 第三课时 练习课 一、仿照例子写句字。 1、我们要精心的保护地球，保护地球的生态环境。 反对反对- - 2、太阳虽然离我们很远，但是它和我们的关系非常密切。 地球上的矿物虽然-，但是- -。 二、选词填空 壮观 壮丽 壮丽 1、江面上，波澜 （ ）。 2、祖国山河十分（ ）。 3、地球，这位人类的母亲，是那样的美丽（ ），和蔼可亲。 毁坏 毁灭 1、恐龙遭到了（ ）性的灾难。 2、人们随意（ ）自然资源，造成了一系列生态灾难。 三、在括号里填上恰当的关联词。 1、地球上的自然资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 2、（ ）不加节制的开采，地球上的资源（ ）会越来越少。 3、在 火星或者月球上建造移民基地的设想（ ）实现了，（ ）是遥远的事情。 四、剩余的时间，自由做练习。 五、作业。 协议篇关于环境保护的文章。题目自拟。 10、宇宙生命之谜 教学目标 1、认识四个生字。 2、正确流利有感情的朗读课文。 3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有人类存在”的问题讲了些什么，培养学生学科学、爱科学的兴趣