四年级语文《云雀的心愿》教学实录.docx

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四年级语文《云雀的心愿》教学实录

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教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。

能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。

3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。

教学过程：

一、导入

师：

同学们，昨天我们初读了〈云雀的心愿〉这篇课文，今天我们继续学习这篇课文，谁能告诉大家心愿是什么？

生：

自由回答。

师：

那云雀的心愿又是什么呢？

它为什么会产生这样的心愿呢？

这就是我们这节课要解决的问题。

二、精读第四大段。

1、师：

现在请同学们打开书快速阅读课文，说说云雀的心愿是什么？

你是从哪一段中知道的？

指名读。

（屏幕出示句子。

）齐读。

2、师：

从这段话中你知道了什么？

（板书：

森林实在是太重要了！

）

3、小云雀为什么会说森林实在是太重要呢？

它为什么产生去沙漠种树的心愿呢？

现在请同学们读课文，想想，云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方？

4、生：

云雀妈妈和小云雀先飞到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。

5、过渡：

小云雀和妈妈先来到沙漠，他们看到了什么？

请女生读课文的第1—4自然段。

师：

你们有人见过沙漠吗？

或者在电视上看过沙漠？

你感觉沙漠是怎样的？

谁能联系生活实际说说，狂风吹来，沙漠上会出现怎样的情景？

生：

“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得它们睁不开眼。

”

师：

哪些词语说明环境很恶劣呀？

拿出笔来画一画（漫天飞舞、贫瘠、睁不开眼。

师板书。

）

师：

“漫天飞舞”是什么意思？

想不想看看漫天飞舞的沙漠是什么样的？

（出示沙漠图片）

师：

这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地？

生：

贫瘠。

师：

说的真好。

沙漠的环境这样恶劣，难怪小云雀要说—

生：

这里的风沙真讨厌！

师：

谁能用讨厌的语气来读一读这句话？

指名读。

齐读。

妈妈是怎样回答的？

指名说。

从妈妈的话里你知道了什么？

生：

由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，士地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。

6、指导朗读。

中间部分齐读，男女生各一人分角色读云雀和妈妈的话。

7、师小结：

在沙漠云雀知道了——生：

森林实在是太重要了！

师：

因为森林能——生：

保护土地.（师板书）

师：

人们乱砍滥伐，使茂密的森林变成了——生：

贫瘠的沙漠.

过渡：

人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。

（放录像）

三、学习课文第二部分。

1、师：

课文里又是怎样描写的呢？

请同学们默读课文５——10段。

小云雀和妈妈她们来到大河的上空，又看到了什么？

生：

看到了一条浑黄的大河，水位很高。

生：

河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。

师：

“咆哮”是什么样子？

生：

就是很凶。

师：

我们看看书上的插图，就是河水咆哮的样子。

浑黄的河水像脱缰的野马咆哮着向下游——

生：

冲去！

师：

而不是——

生：

流去。

这里作者用了一个比喻句，把什么比作什么？

师：

你们真了不起，“冲去”写出了河水非常——

生：

凶猛。

师：

看到这种情景，“小云雀不由得挨近了妈妈。

”感到很——

生：

害怕。

师：

谁能和害怕的语气读一读小云雀的话？

指名读。

女生读。

师：

妈妈是怎样回答她的？

谁来读一读？

从妈妈的话里你又知道了什么？

用什么语气读妈妈的话？

请女生读云雀的话，男生读妈妈的话。

2、河水为什么会这么凶猛？

生：

是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛滥成灾。

（板书）

师：

森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？

小云雀的问题你能回答吗？

让我们来读一读课文的第10自然段。

（自由读）

师：

我们现在分学习小组练习用自己的话来回答小云雀的问题，听听哪一小组说得好。

（师在黑板上画一棵树，指名按图复述树的各部分是如何蓄水的？

生：

因为森林里的树冠就像大伞可以挡住一部分雨水，不让它直接冲刷地面。

生：

苔藓和枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。

生：

剩下的雨水渗进土壤，大多也都被储存起来，所以森林就是一个大水库。

师：

表扬说得好的小组。

师：

谁也能用“可以……也可以……”把这段话连起来说一说。

再另外说几句。

3、句子比较：

①森林是一座大水库。

②森林不就是一座大水库吗？

指名说说，这两句话的意思是相同的还是不同的？

（相同）哪句话更肯定？

（反问句更肯定。

）用反问句表示强调，语气更加肯定。

同学们在写作文时为了表达自己强烈的语气就可以用反问句。

师带读，集体读。

师小结：

游完了大河，小云雀知道——生：

森林实在是太重要了！

它能够——生：

防洪蓄水。

（板书）

师：

没有了森林，河水就会——生：

泛滥成灾。

四、精读第三段。

1、过渡：

小云雀和妈妈飞累了，她们又回到了森林里，（出示森林图）

男生齐读课文11—13自然段，讨论：

为什么说森林是空调器？

师：

从云雀妈妈的话里你知道了什么？

生：

森林实在是太重要了！

师：

它像一台----空调器。

能调节----温度（板书）

云雀听了妈妈的话又是怎么想的呢？

五、学习第四部分。

1、齐读第14、15自然段。

师问：

从小云雀的话里你知道了什么？

2、课文学到这里，那么云雀的心愿是什么呢？

（板书：

植树造林）

3、它为什么会产生这样的心愿呢？

4、从哪些地方看出森林很重要呢？

让学生看着板书回答。

齐读。

5、森林的重要性，除了刚才讲的，你还知道有哪些？

①人类的资源宝库。

②庞大的氧气制造厂。

③良好的吸尘器。

④绿色的隔音墙。

现在我想让大家看一组数据（出示生态环境数据）

师：

云雀懂得了这些知识，就产生了植树造林的心愿。

这不仅是云雀和妈妈的心愿，也是我们大家的心愿。

师：

我们都知道，森林实在是太重要了，现在你们想对乱砍滥伐森林的人说些什么？

（出示砍森林图）学了这一课后，你们在环境保护方面有什么心愿吗？

我们可以想象：

假如小云雀实现了它的愿望，那我们的沙漠将变成什么样？

想不想去看一看：

（学生欣赏图片）

七、分角色朗读全文。

板书：

20、云雀的心愿（植树造林）

保护士地

森林实在是太重要了防洪蓄水

调节温度