第十五周教案.docx

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第十五周教案

第十五周教育活动计划

时间12.11-12.15

内容

一

二

三

四

五

上

午

晨间活动

平衡：

推小车

跳跃：

袋鼠跳夹沙包跳

走跑：

夹皮球

钻爬：

爬车轮爬垫子

投掷：

投篮投沙包

集教活动及

区域活动

音乐：

小木马

益智区：

因为我和我时间赛跑所以

全景：

小老鼠进城

结构区：

解放碑

科学：

磁铁的秘密

语言区：

我爱报纸

社会：

我的名片

美工区：

轮船

全景数学：

10的网格

泥塑：

肯德基

户外活动

投掷：

彩球掷脚

跳：

袋鼠跳

投掷：

投海洋球

钻爬：

爬轮胎

自由活动

下

午

集教活动及

区域活动

思维游戏：

设计王冠

角色：

商业大街

思维游戏：

阿德的朋友

表演：

狐狸和兔子

教

研

会

户外活动

平衡：

运球

跑：

倒退绕障碍跑

平衡：

走高跷

跑：

圆圈跑

生活活动

1养成每天按时起床的好习惯

2排练节目后及时为孩子擦背

3午睡时多提醒孩子不要抠鼻孔

环境创设

（含活动区）

1：

益智区：

我爱报纸材料：

蝴蝶算数、勾线笔、2支大蝴蝶

2：

美工区：

轮船材料：

A4纸一人一张、范画、水彩笔、

家长工作

1.请家长交兴趣费和学费

12月11日（星期一）集教活动或区域活动计划

活动名称：

音乐：

国旗红红红的哩

活动目标：

　1.熟悉旋律并学唱歌曲，尝试唱准连音与休止符。

2.感受乐曲中跳跃的唱法，萌发尊敬、热爱国旗的情感。

活动准备：

教具：

1、 国旗一面。

2.音乐：

国旗红红的哩

学具：

无

活动过程：

一、引题，激起幼儿的兴趣。

1.出示国旗。

教师：

这是什么？

是什么颜色的？

上面有什么？

（幼儿观察国旗后讨论回答。

）

教师：

中国的国旗是五星红旗，五星红旗代表着中国。

小朋友要尊重它、热爱它。

今天我们就把自己对国旗的喜爱用歌曲唱出来，好不好？

二、欣赏歌曲。

1.熟悉曲调，感受歌曲的情感。

教师：

歌曲的名称是什么？

教师：

你听了歌曲有什么感觉？

（激动、振奋、自豪。

幼儿可多次倾听，并伴以身体动作，如拍手等，以熟悉曲调）

2.熟悉理解歌词。

再次倾听教师范唱。

教师：

你喜欢歌曲里的哪句话？

　根据幼儿的回答再次范唱歌曲。

教师要突出前半句连贯，后半句跳跃的唱法。

教师：

为什么小朋友心里会甜甜的呢？

（引导幼儿尊敬，热爱国旗的情感。

）

　三、学唱歌曲。

1.教师带唱歌曲。

教师：

我唱前半句，你们唱后半句，要唱出对过期的热爱，好不好？

列如：

教师唱“国旗国旗”，幼儿接“红红的哩”。

教师：

我们一起来唱这首好听的歌曲吧！

你可以轻轻地跟唱，慢慢地把它学会。

等你学会了就可以逐渐把声音唱歌响亮。

教师根据幼儿的情况选择范唱的次数，要及时用语言鼓励、提示幼儿唱出前半句连贯、后半句跳跃的感觉。

　　教师有重点地范唱，幼儿学唱休止符部分。

（引导幼儿唱准符点、休止符和顿音。

）

4.引导幼儿以多种形式演唱歌曲。

如分组唱、表演唱。

（可请幼儿伴以动作，但仍以唱歌为主）

活动延伸：

引导幼儿收集一些认识的外国国旗。

活动反思：

幼儿学过了很多首关于国歌的歌曲，都具有爱国情谊，学这首歌很快，先是分组学唱，然后个别示范演唱，最后集体演唱，以不同形式学习，这样效果好

达标率%88

12月11日（星期一）集教活动或区域活动计划

活动名称：

益智区：

走迷宫

活动目标：

　1．掌握走迷宫的一般方法（从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等），学会反向检查（即从出口走向进口）。

　2．喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。

活动准备：

活动名称：

走迷宫

材料：

迷宫盒.不同形状的车子

活动过程：

　一、感知了解

　　1．走迷宫引发兴趣。

　　师（操作课件或图片）：

欢迎来到迷宫王国。

今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏。

有没有信心获胜？

　　2．引导幼儿了解走迷宫的方法。

（1）出示“车子迷宫”图。

　　①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。

　　师：

这是什么迷宫？

这个箭头表示什么？

（迷宫的进口。

）那个箭头又表示迷宫的什么？

（出口。

）

　　师：

谁知道迷宫一般是怎么走的？

（幼儿自由回答。

）

　　师幼（小结）：

迷宫盒，拿到手，先找进口和出口，沿着进口通道走，最后顺利到出口。

　　二、分组操作

　　1．教师介绍活动内容，讲解玩法。

　　玩法：

几名幼儿为一组，听到开始口令后从起点开车找到最后出口，最先找到出口的一组获胜。

胜利闯过五关的小朋友可以到那儿挑战更难的迷宫游戏。

好，迷宫大闯关，等你来挑战！

你准备好了吗？

开始！

　　2．幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　教师重点指导益智区的活动，观察哪些幼儿能独立做到整体观察、全盘考虑（看三走一）、看清楚上桥钻洞路线、进行反向检查，哪些幼儿需要提醒才能做到。

鼓励幼儿边玩边说。

3、规则：

幼儿不争抢时间，统一出发。

4、幼儿游戏，教师巡回指导

四、总结评价

总结幼儿对因为所以掌握的情况，评价个别幼儿在游戏中的表现

活动反思：

走迷宫游戏过于简单了，再一次又一次的游戏中，幼儿自我探索发现，越到后面幼儿就没什么兴趣了，不足处不爱惜纸盒迷宫

达标率70%

12月12日（星期二）集教活动或区域活动计划

活动名称：

角色游戏：

商业大街

活动目标：

1.让幼儿熟悉角色区顾客与工作人员之间的买卖对话。

2.能遵守游戏规则，在游戏中常使用礼貌用语。

活动准备：

理发店：

梳子.剪刀.吹风

儿童医院：

护士帽.针.药

活动过程：

一：

提问引入

小朋友还记得角色区有哪些游戏？

你最喜欢哪个区？

（幼儿回答）

二、游戏开展

1.新学期的第一节角色游戏课教师介绍每个区角的名字及玩法，让幼儿回顾

2.请个别幼儿当工作人员，自主选择喜欢的角色进行扮演。

3.分发钱让幼儿认识并正确使用钱的面值。

规则：

1.工作人员不能擅自离开工作岗位

2.顾客与工作人员之间多使用礼貌用语

3.遵守游戏规则，不插队不争抢同伴东西。

4.游戏结束后工作人员将东西放回原位。

4.宣布游戏开始，教师巡回指导，重点指导个别幼儿

三、结束

1.总结幼儿游戏中的表现和掌握情况

2.评价表扬使用礼貌用语多的幼儿

活动反思：

12月13日（星期三）集教活动或区域活动计划

活动名称：

科学：

彩光变变变

活动目标：

　1.激发探索光的兴趣。

　　2.感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。

　　3.能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。

活动准备：

教具：

手电筒幼儿每人一个，并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具;“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐

学具：

无

活动过程：

1、导入活动：

出示电筒，激发幼儿的兴趣。

　提问：

小朋友们，这是什么?

手电筒发出了什么颜色的光?

2、第一次自主探索。

（手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。

）　　

1.看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?

（各种颜色的布、纸。

）　　2.讨论：

手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?

3.小实验：

手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。

（手电筒前面放上红色的布，光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……）　　

4.我们得出的结论：

手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。

5.幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。

　　分析：

教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。

尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。

三、第二次自主探索。

（手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。

）　　1.看一看，摸一摸，老师还带来了什么?

（是各种各样的玩具）　　2.讨论：

玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢?

　　3.实验：

用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?

（用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆;光变出了一朵花，手电筒动花也会动……）　　4.我们得出的结论：

手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。

　　5.幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。

　　分析：

在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。

　　四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。

　　幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。

　　五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅。

　　活动延伸　　教师、幼儿、家长一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。

活动反思：

12月13日（星期三）集教活动或区域活动计划

活动名称：

语言区：

我会拼

活动目标：

1．让幼儿在游戏中学习拼音，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

2．区分音、形相似的字母，正确认读。

活动准备：

活动名称：

我会拼材料：

1、拼音字卡2、汉字卡片准备：

“大”，“花”，“地”。

活动过程：

　一、引入

1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？

（复习单韵母。

教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。

）

2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。

（复习23个声母。

教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。

教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh,ch,sh,）的发音区别。

二、拼音拼读。

1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。

请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

（图卡字母拼读。

请幼儿仔细观察黑板上两组图。

分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。

教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。

再请个别幼儿上台当小老师带读。

）

　2、拼的真好。

拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。

只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。

有没有信心？

（第一个问题：

汉字卡拼读。

教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。

）

三、游戏

1、宣布游戏开始前，讲明游戏规则即要求，请幼儿遵守。

2、玩法：

益智区的小朋友游戏，1-10号幼儿语言区教师重点指导拼读，并纠正发音。

3、规则：

两名小朋友一组，相互交流沟通，不认识的拼音互相帮忙。

不争抢卡片。

四、总结评价

总结幼儿对拼音的掌握情况，评价幼儿在区角游戏中的表现

活动反思：

12月14日（星期四）集教活动或区域活动计划

活动名称：

表演游戏：

狐狸和兔子

活动目标：

1、能够积极地参加表演游戏活动。

2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。

3、能合作设计和布置游戏场景

活动准备：

教具：

（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的头饰。

（2）PPT狐狸和兔子学具：

无

活动过程：

一、引入：

教师出示动物的角色引入，幼儿逐一说出每个动物的名字。

（小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的头饰）

二、幼儿观看ppt，回顾故事情节。

1.小朋友我们一起来看一看狐狸与兔子的故事、故事里面到底发生了一件什么事情？

2.狐狸与兔子故事里面有哪些小动物？

你最喜欢谁？

（幼儿回答）

3.引导幼儿复述故事内容有表情地、生动地向幼儿讲述故事，

帮助幼儿理解的内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。

4、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。

5、请个别幼儿完整讲述狐狸与兔子的故事。

6、幼儿分组表演，自主选择喜欢的角色进行表演，然后自我评价。

三、结束

总结小朋友对狐狸兔子故事内容的掌握情况

评价个别幼儿表现的特别突出的地方，幼儿多学习和改进。

活动反思：

表演游戏缺乏场景布置，小动物的头饰要更新，更能提高幼儿的兴趣，不然太枯燥了。

达标率78%

12月15日（星期五）集教活动或区域活动计划

活动名称：

泥塑：

可爱的动物

活动目标：

1.感受玩泥的乐趣。

2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包,发展幼儿的动手能力。

活动准备：

教具：

1、图片:

1、Ppt课件：

动物面--具

2、创意泥

3.动物范作

学具：

1、泥工板，剪刀、各色创意泥等。

2、肯德基制作步骤图

活动过程：

一、导入

出示面--具

教师：

小朋友，你们看多好看的面--具呀！

你们喜不喜欢呀？

我们一起来做一个好不好？

二、展开

ppt课件：

动物面--具

（1）欣赏不同造型的面--具，引发幼儿做面--具的愿望。

提问：

小朋友们，你们看这些面--具是用什么材料做成的？

你喜欢哪个面--具？

小结：

面--具可爱，各有特色。

（2）你们想不想用面泥制作面--具呢

2、幼儿讨论、交流如何制作面--具提问：

你知道这些面--具是用什么方法做出来的吗？

3、对范例面--具进行分解、演示，让幼儿了解面--具的制作方法和步骤

引导幼儿学习塑造不同造型的面--具。

4、幼儿创作，教师指导

（1）鼓励幼儿展开想象，用搓、团、捏、压等技法塑造动物，也可将其夸张、变形。

（2）鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务

三、结束

作品欣赏展示：

引导幼儿介绍、评价自己好同伴的作品，体验成功的喜悦。

活动反思：

12月11日（星期一）游戏活动计划

游戏名称：

晨间平衡：

走平衡木.走梯子

重点目标：

1.走梯子保持身体平衡，身体不摇晃2.遵守游戏规则，积极参与游戏

活动准备：

平衡木梯子

玩法及指导重点：

玩法：

小：

打开双手走平衡木，两脚交替前进，轮流游戏，进行下一游戏

大：

将梯子倒着放在地上，幼儿保持平衡前进。

规则：

1.身体保持平衡前进不摇晃

2.遵守游戏规则，不离开老师视线

12月11日（星期一）游戏活动计划

游戏名称:

户外投掷：

彩球掷脚

重点目标:

1.发展幼儿的目测和投掷能力，幼儿能投准2米以外的目标

2.通过左右移动脚考验幼儿的反应能力

活动准备：

1.海洋球若干2.垫子8张

玩法及指导重点：

一：

整队及热身运动

1.整队（口令练习）

2.热身运动（甩手.压腿.向上跳）

二.玩法及规则

玩法：

幼儿用手肘左右交替，身体匍匐前进爬过垫子，然后用海洋球丢老师的脚，

老师可以通过左右移动来训练幼儿的反应能力

规则：

1.匍匐爬时后面幼儿与前面幼儿之间的距离远一点

2.投球时幼儿要有目标并用力抛出去.

教师宣布游戏开始后，并巡回指导

三.放松运动（扭腰）

12月12日（星期二）游戏活动计划

游戏名称：

户外跑：

接力跑

重点目标：

1.让幼儿以学习接力的方式大步跑.2.幼儿有团队意识，集体荣誉感

活动准备：

1.接力棒两根2.障碍物若干

玩法及指导重点：

一：

整队及热身运动

1.整队（口令练习）

2.热身运动（扩胸.压腿.向上跳）

二.玩法及规则

玩法:

将全班幼儿分为两组并人数相当，听到开始口令后两组第一名幼儿手持接力棒快速绕过障碍物，大步回到起点将接力棒传给下一位幼儿，最先跑完的一组获胜。

规则：

1.幼儿将接力棒拿稳，不能掉

2.两组最后一名幼儿手腕系上红色腕带，以区分哪组先跑完

3.师组织幼儿进行游戏活动，并巡回指导

3．放松运动（甩脚.摇头）

12月13日（星期三）游戏活动计划

游戏名称:

晨间走跑：

拍球走.绕障碍跑

重点目标:

1.提高幼儿排球的速度和个数2.每天准时积极参与晨间锻炼

活动准备：

1.篮球若干个2.障碍物若干个

玩法及指导重点：

玩法：

幼儿一边拍球一边绕过障碍物，将球放回起点，下一位幼儿继续。

规则：

1.幼儿拍球时不碰到障碍物.

2.将球放回起点轮流游戏.

12月13日（星期三）游戏活动计划

游戏名称：

户外投掷：

打倒大灰狼

重点目标：

1.幼儿有目标的进行投掷。

2.有序的排队进行游戏。

活动准备：

1.大灰狼头饰若干个2.手榴弹若干

玩法及指导重点：

一：

整队及热身运动

1.整队（口令练习）

2.热身运动（扩胸.压腿.向上跳）

二.玩法及规则

1.玩法：

将全部幼儿分为两组，站到起点指定的位置，拿起手榴弹扔中大灰狼，命中率越高的幼儿获胜。

2.规则：

1投掷手榴弹时观察前方无人.

2.投掷时要用力，眼手一致提高命中率.

3.师宣布游戏开始后，幼儿游戏，师重点指导个别幼儿

3．放松运动（甩脚.捶腿）

12月14日（星期四）游戏活动计划

游戏名称：

户外跑：

圆圈跑

重点目标：

1.学习身体左侧向弯道内倾斜快跑的动作技能。

2.提高幼儿身体的协调性

活动准备：

1.手榴弹若干个2.呼啦圈6个

玩法及指导重点：

一：

整队及热身运动

1.整队（口令练习）

2.热身运动（扩胸.压腿.向上跳）

二.玩法及规则

1.玩法：

每组第一个小朋友先跑，跑一圈回到原位，与第二个拍手，站在队伍的最后。

第二个小朋友再跑，知道全部跑完把手举高向老师示意

2.规则：

1.身体向左倾斜跑，脚靠近圆圈.

2.快速跑时不让自己受伤.

4.师宣布游戏开始后，幼儿游戏，师重点指导个别幼儿

4．放松运动（甩脚.捶腿）