人教版部编历史九年级上册 预习提纲.docx
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人教版部编历史九年级上册预习提纲
第一单元 古代亚非文明
第1课 古代埃及
[Part1]预习填空
一、尼罗河与古埃及文明
1.地理环境：
古埃及位于 东北角，世界上最长的河流 贯穿埃及南北，尼罗河定期泛滥带来的黑色淤泥有利于 生产。
因此古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
2.古埃及国家的兴亡
产生：
约从前3500年开始，在尼罗河下游出现了若干个小国家。
发展：
前3100年左右，古埃及初步实现统一，之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代。
强大：
在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国。
衰落：
此后，古埃及经常外族入侵。
灭亡：
公元前525年， 帝国吞并古埃及；后来 帝国和 帝国先后占领古埃及，其文明没有延续下去。
3.古埃及文明
科学：
太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
文化：
古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
二、金字塔
1.金字塔：
是古埃及国王的陵墓，呈椎体状，中国人称之为“ ”。
最大的是 金字塔。
2.金字塔的价值：
金宇塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力，古王国时代的金字塔越修越小，反映了古埃及王权的逐渐衰落。
三、法老的统治
1.法老：
古埃及的国王称法老，是全国最高的统治者。
2.法老的权力：
是全国最高统治者集 、 、 、 、等大权于一身。
在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无限的权力和无上的权威；在政治上，大臣见国王时需要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。
3.法老统治的衰落：
随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑衅。
胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了古埃及王权的 。
预习填空答案：
一、非洲；尼罗河；农业；波斯；亚历山大；罗马
二、金字塔；胡夫；
三、军、政、财、神；逐渐衰落
第2课 古代两河流域
一、古代两河流域文明
1.地理位置：
两河指 和 ，两河流域，又称“美索不达米亚”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
2.政权发展
建国：
约公元前3500年，建立了一些以城市为中心的小国
统一：
大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一；之后的1800多年里几经统一也遭受外族入侵和内部战乱。
强大：
古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。
3.文字：
两河流域的苏美尔人很早就发明了文字，被称为“ ”。
二、古巴比伦王国
建立：
原是幼发拉底河中游的一个小国
统一：
第六代国王 完成了整个两河流域中下游的统一事业，建立了庞大的王国，史称 王国
统治：
汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了 。
他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
三、《汉谟拉比法典》
1.价值：
是迄今已知世界上 较为完整的成文法典。
2.内容：
正文共282条，内容十分广泛主要包含以下几个方面
1）分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶 严格的社会等级。
2） 相当发达，战俘是奴隶的主要来源，有买卖奴隶的现象。
家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。
3）保留了一些原始时代的观念。
4）有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷方面的规定，说明 比较活跃。
3.意义：
古巴比伦王国留给人类的宝贵遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
预习填空答案：
一、幼发拉底河；底格里斯河；楔形文字；
二、汉谟拉比；古巴比伦王国；《汉谟拉比法典》
三、第一部；三个；奴隶制度；商品经济
第3课古代印度
一、古代印度文明
1.地理位置：
古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。
古代印度文明最早出现于 ，恒河流域也是其重要的发祥地。
2.出现时间：
最早的 和摩亨佐·达罗等早期文明遗址年代大约在公元前前23—前18世纪。
3.国家出现：
公元前1500年左右， 侵入印度，定居于恒河流域和印度河流域从事农业生产，陆续出现了一些小国家。
4.鼎盛时期：
王朝（公元前324年—前187年）统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。
除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。
首都 是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。
5.古印度文化：
传说印度最早发现和使用的金属是 ，因而印度有“黄金之国”的美称。
世界上广泛使用的“ ”实际上起源于印度。
二、森严的种姓制度
1.建立：
雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“ ”。
2.四个等级：
最高等级是 ，掌管祭祀；
第二等级是 ，掌管军事和行政权力；
第三等级是 ，从事农业、畜牧业和商业；
第四等级是 ，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。
在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民。
3.特点：
各等级之间贵贱分明，世代相袭，低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得 。
三、释迦牟尼创立佛教
1.时间：
；
2.创始人：
，后来被称为“ ”。
3.教义：
提出“ ”（最早佛教反对种姓制度），宣扬“忍耐顺从”。
一度成为印度的国教。
4.传播：
公元前3世纪后，开始向外传播。
公元前1世纪，经中亚传到 新疆，再传入内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。
往南经锡兰传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。
预习填空答案：
一、印度河流域；哈巴拉；雅利安人；孔雀；华氏城；黄金；阿拉伯数字
二、种姓制度；婆罗门；刹帝利；吠舍；首陀罗；通婚
三、公元前6世纪；乔达摩·悉达多；释迦牟尼；众生平等；中国
第4课希腊城邦和亚历山大帝国
一、希腊城邦
1.地理位置：
希腊半岛是古代希腊的主体，其地理环境呈现 、多山、多岛屿的特点，平原面积很小，耕地身份有限。
一方面影响了希腊的统一，而另一方面适宜 和 的发展。
2.希腊文明的发展历程
1）爱琴文明：
希腊最早的文明产生于 地区。
爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。
迈锡尼各国后来被多利亚人攻占，迈锡尼文明中断。
2）荷马时代：
迈锡尼文明中断后，希腊进入相对落后的 时代。
3）希腊城邦：
公元前8世纪，希腊出现了几百个城邦。
城邦以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。
3.希腊城邦的特点
希腊城邦的突出特点是“ ”。
小的城邦公民甚至不过几千人，最大的城邦是 ，领土也只有8400平方千米。
4.希腊城邦的居民
居民分类及关系：
分为 和 ，是统治与被统治的关系。
二者界限分明，非公民想转化为公民极为困难。
公民权利：
公民有参与统治的权力；只有公民才能占有土地，占有一定数量的土地也是公民权的必要保障。
公民义务：
是公民的义务。
公民活动：
城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。
非公民：
包括 和 。
外邦人虽然是自由人，但没有政治权力，不能占有土地。
奴隶几乎没有任何权力和自由。
二、雅典的民主政治
1.地理位置：
雅典城邦位于 中部。
2.发展状态：
经历几次改革后，雅典建立了 ，经济发达，国势强盛，一度成为200多个城邦的盟主。
3.民主政治：
1）高峰：
公元前5世纪中后期 主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰。
2）内容：
伯里克利完善了雅典的民主机制。
① 几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每一名公民都有参政的机会。
②代表各地的10个 轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。
这些主席团由各地
产生，主席团主席也经抽签产生。
③ 是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。
④为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了 制度。
3）局限性：
占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
三、亚历山大帝国
1.建立：
公元前4世纪，希腊北部边陲的 成为军事强国。
是马其顿的国王。
2.亚历山大东征过程：
1）公元前334年，马其顿国王亚历山大率军，进攻 。
亚历山大以少胜多击败了波斯大军。
2）亚历山大继续南下，攻占地中海东岸地区，随后，兵不血刃进入 。
3）公元前331年，亚历山大从埃及转而进入 ，与波斯大军再度会战。
他以五六万精锐之师取胜。
一年后（公元前330年），波斯帝国灭亡。
3.亚历山大东征结果：
历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨 、 、 三洲。
4.亚历山大东征胜利的原因：
①波斯帝国的腐朽；②马其顿军队战斗力超强；③亚历山大杰出的军事指挥才能。
5.亚历山大东征的影响：
消极：
亚历山大东征具有 ，给东方人民带来 ，也掠夺了东方世界的无数财富。
积极：
①促进了 的大交汇；②加强了东西方之间的 和 ；③亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，后来成为新的 中心。
预习填空答案：
一、环海；航海业； 海外贸易；爱琴海；荷马；小国寡民；斯巴达；公民；非公民；成年男性；参军打仗；外邦人；奴隶
二、希腊；民主政体；伯利克里；公职人员；主席团；抽签；公民大会；津贴
三、马其顿；亚历山大；波斯帝国；埃及；两河流域；欧、亚、非；侵略性；巨大灾难；东西方文化；经济联系；贸易往来；经济文化
第5课罗马城邦和罗马帝国
一、罗马城邦
1.地理环境：
中部的意大利半岛，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛。
山地有利于 发展，河流平原地区适宜 生长。
2.城邦形成：
公元前1000年，罗马城邦逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。
3.罗马成立：
公元前509年，罗马建立了 。
4.罗马的统治：
1）国家统治的决策权掌握在 手中,两个权力相等的执政官主持日常政务；
2）平民参加的 是形式上的最高 ，平民同贵族长期斗争，争取了许多政治权利；
3）设立两名 ，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议;
4）颁布了成文法——《 》
内容：
涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、 、 等
意义：
使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。
5.罗马的扩张：
公元前3世纪初,罗马征服了整个意大利半岛；
随后战胜了迦太基,控制了西地中海地区；
公元前2世纪成为整个地中海地区的霸主。
6.危机到来：
公元前73年， 发动奴隶起义，多次打败罗马军团，但是最终被镇压。
斯巴达克起义沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。
7.罗马衰落：
公元前49年， 夺权，不久被谋杀，内战又起；
公元前29年， 在内战中称为最后的胜利者。
他首创了“ ”，掌握了最高统治权。
二、罗马帝国
1.成立建国：
公元前27年,罗马共和国演变为 。
屋大维采取了许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，罗马帝国进入了 的时代。
2.罗马帝国的扩张：
2世纪,罗马帝国进入 。
帝国版图横跨 、 、 三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”。
3.罗马帝国衰亡
原因：
3世纪,罗马帝国陷入长期的政治经济大危机；375年，被称为“蛮族”的 大举侵入罗马帝国。
灭亡：
4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。
476年， 在日耳曼人的打击下灭亡。
预习填空答案：
一、地中海；畜牧业；农作物；共和国；元老院；公民大会；权力机关；保民官；《十二铜表法》；刑法、民法；斯巴达克；凯撒；屋大维；“元首制”
二、罗马帝国；和平发展；黄金时期；欧、亚、非；日耳曼人；西罗马帝国
第6课希腊罗马古典文化
一、文学和雕塑
1.总的来说希腊、罗马的古典文化体现在神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等各个方面，有些至今还在继承、发展。
2.神话：
希腊神话影响广泛，特点是“ ”
3.文学：
《 》《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献。
4.雕塑：
希腊的 人物雕刻艺术达到了一种完美境界。
奥林匹亚神庙中的 宙斯像是世界古代七大奇迹之一。
《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作。
二、建筑艺术
1.影响：
对后世的建筑风格产生了深远影响
2.希腊：
体现在 神庙建筑,雅典的帕特农神庙是典型代表。
3.罗马：
继承希腊又有创新，特点是石拱门、穹顶等。
代表性建筑有罗马大竞技场、引水道工程、 、方尖碑和 等。
三、哲学和法学
1.哲学：
德谟克里特提出了“ ”；
的思考转向人类社会，终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。
指出求得知识的最好办法是有系统的问和答,主张“人应该认识你自己”；
是一位百科全书式的学者，对许多学科都有贡献。
创立了逻辑学等新的学科。
2.法学：
是罗马人最伟大的成就之一。
《 》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；
万民法、经济法以及众多的法律概念,构成了完整的罗马法学系统。
四、公历的缘起：
我们今天使用的 ，是古代罗马人创设的。
命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“儒略历”。
儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。
4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。
预习填空答案：
一、“神人同形同性”；《荷马史诗》；人物雕刻；宙斯像；《掷铁饼者》
二、神庙建筑；凯旋门；万神庙
三、“原子论”；苏格拉底；亚里士多德；法学；《十二铜表法》
四、公历；凯撒
第7课基督教的兴起和法兰克王国
一、基督教的兴起
1.兴起三要素
时间
地点
创始人
2.合法地位：
313年，罗马帝国颁布“ ”，承认基督教有合法地位。
3.成为国教：
4世纪末， 确定基督教为国教，促进了基督教的传播。
4.核心教义：
与 。
任何人只要信奉基督教，就能得到基督的救赎，达成与上帝的和解，死后可以进入天堂。
5.教权与王权冲突的集中表现：
“ ”。
作为基督徒，一方面要服从代表上帝权威的教会，另一方面也要服从世俗国家的权力。
6.1122年，教会与各国君主达成妥协，签订《 》，教皇获得了对高级教士的任命权。
同时，划定了教权与王权各自的管辖范围。
7. 两种权力体系的并立，相互制约和监督，有效防止了极端的神权政治或绝对的君主专制的出现。
二、法兰克王国
1.背景：
西罗马帝国灭亡前后， 在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最大的是 。
2.建立三要素：
时间：
481年；地点：
高卢地区；人物：
3.克洛维的统治：
克洛维是很有远见和才干的国王。
1）皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，带动整个法兰克王国都信仰了 ；
2）不断 ，版图延伸到高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间大部分地区，实力强大。
三、封君与封臣
1.西欧封建制度的确立：
8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务， 逐渐形成。
11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的 在 已经普遍存在。
2.封君与封臣的关系：
封君：
赐地的人成为 。
封君需要保护封臣
封臣：
接受土地的人则为 。
封臣必须效忠于封君
关系：
①封臣对封君要 ，在封君需要的时候，无偿的为封君服兵役、提供金钱；
②封君对封臣也有义务，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣收到外来攻击时，封君必须 。
③封君与封臣的关系有着严格的 ，而且权利、义务交织在一起，带有一定的 。
四、查理曼帝国
1.建立：
8世纪，法兰克国王丕平之子 继承王位，成为法兰克国王。
2.扩大：
继位后，查立四处征伐。
800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。
统治者查理实行鼓励基督教发展的政策，命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会，称为“ ”。
3.加冕：
800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“ ”。
因此，查理被称为“ ”或“查理曼”。
他统治时期的法兰克王国，史称“ ”。
4.分裂：
843年，查理曼的三个 缔结条约，将帝国一分为三，形成以后
、 、 三个国家的雏形。
预习填空答案：
一、1世纪；巴勒斯坦；耶稣；“米兰赦令”；罗马皇帝；原罪观；救赎论；“授职权之争”；《沃姆斯和约》
二、日耳曼人；法兰克王国；克洛维；基督教；对外扩张
三、封君封臣关系；封建制度；西欧；封君；封臣；忠诚；提供保护；等级性；契约意义；
四、查理；“什一税”；“罗马人的皇帝”；“查理大帝”；“查理曼帝国”；孙子；德意志、法兰西、意大利
第8课西欧庄园
一、庄园的领主与佃户
1.兴盛时期：
开始形成，大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。
2.特点：
在领主统治下的一个独立的 的经济和政治单位。
3.佃户：
庄园的居民均为领主的 ，包括自由 和缺少自由的 。
4.庄园土地构成：
“直领地”：
自己保留，直接经营，占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有。
“份地”：
剩下的耕地是 的“份地”，佃户需要每周三天义务耕种领主的“直领地”才能取得份地。
“公用地”：
庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为 ，全体佃户都可以放收，按照规定共同使用。
5.自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。
二、庄园法庭
1.权利：
庄园具有 ，主持法庭的是领主或他的管家。
佃户在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。
2.开庭：
一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，地点不固定。
3.惩罚：
手段通常是处以 ，罚金全部归领主所有。
出席法庭是佃户的义务,无故缺席的佃户也会被罚款。
4.审判：
依据 或 ，领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。
5.作用：
起着维护庄园公共秩序的作用；既维护了领主的利益,也在一定程度上 限制了领主的特权。
预习填空答案：
一、9世纪；庄园；自给自足；佃户；农民；农奴；领主；佃户；“公用地”
二、司法权；罚金；习惯法；村法
第9课中世纪城市和大学的兴起
一、自由和自治的城市
（一）城市兴起
1.背景：
从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。
2.兴起：
以 和 为中心的城市发展的更快。
、 、 等，都出现了许多著名的城市。
3.条件：
、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交汇处、港口、海湾、主教驻地等。
（二）城市自治
1.原因：
一般坐落在封建领主的领地上，领主像控制庄园一样对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务。
2.斗争：
城市居民采取各种方式反抗，争取城市的 和 ，常用的手段包括 和武力斗争。
3.典型代表：
法兰西的
4.结果：
许多城市取得了某种程度的自由和特权，成为自由城市。
部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市。
5.影响：
国王给城市颁发“ ”，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。
6.局限性：
取得自由、自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。
二、城市居民的身份
1.由来：
和 是城市的基本居民。
农奴在自由城市住满一年零一天,就获得市民的身份,从此享有自由。
2.生产生活：
手工业者主要从事小商品生产，家庭既是生产作坊，也是店铺。
商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
3.发展：
随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。
手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和 ，他们成为早期的 。
三、大学的兴起
1.背景：
11世纪后，随着经济的发展,许多 、 的古典著作开始在西欧传播， 阿拉伯文化也不断传入西欧。
2.兴起：
12世纪,西欧的教育与学术出现了新气象， 的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
3.发展：
12世纪， 出现了许多教会学校和教师私人办的学校；巴黎的教师组成 教师行会，选举会长管理学校;
13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到了保证。
4.自治：
大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
5.课程设置：
基础性课程：
、 、 、 、几何、天文和音乐，学完基础性课程之后进入专业课程。
专业性课程：
、 和神学。
特点：
课程设置一方面受基督教会的影响，另一方面反映了经济和社会发展的要求。
预习填空答案：
一、手工业；商业；意大利、法兰西、德意志；交通便利；城市；自由；自治；金钱赎买；琅城；“特许状”；
二、手工工匠；商人；银行家；资产阶级；
三、希腊、罗马；大学；巴黎；文法、修辞、逻辑、算术；法学、医学。
第11课古代日本
一、6世纪前的日本
1.建国：
1—2世纪，日本有100多个小国。
有30多个曾与 发生过“通史”关系。
2.统一：
5世纪初， 统一了日本。
3.统治：
（1）大和国的最高统治者称 ，大王依靠贵族统治全国；
（2）王室和贵族各有自己的私有领地，居民以 的形式组织生产，从事农业的称为“田部”
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