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幼儿园大班数学教案15篇

2022年幼儿园大班数学教案15篇

幼儿园大班数学教案1

　　活动目标：

　　学习推理,会对事件的可能性做出相应判断,并能说明理由。

　　能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备：

　　摸球抽奖工具（1个摸袋、9个橙色乒乓球、1个白色乒乓球）、转盘抽奖工具各1套,依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套,2种糖果奖品,已裁好的圆形卡纸人手1份。

　　活动过程：

　　一、谈话引起好奇

　　教师鼓励孩子根据过去的生活经验回答问题:

你们玩过抽奖游戏吗,是怎么玩的?

老师昨天也玩了3次,总是拿不到奖。

今天我们也来玩两个抽奖游戏,找找为什么总拿不到奖的原因,看看问题到底出在哪儿?

　　二、游戏进入学习

　　游戏一:

转转盘

　　教师出示转盘:

这是转盘,观察一下,上面有几种颜色?

想一想,转盘停止转动后,指针可能会指在哪里?

（如果幼儿只说停在某一种颜色上,继续追问:

能肯定吗?

那应该怎么说?

教师再引导孩子用“可能”推断游戏结果,如转盘停止转动后,指针可能会指着红色。

可能会指着黄色,还可能会指着蓝色。

）教师:

是不是真的会出现这些情况?

请A组10个小朋友轮流拨动转盘试试看。

每个人只转1次,注意观察每一次转动停止后,指针指在哪里?

（教师在统计表上帮助记录。

）教师引导孩子观察统计表并讨论:

转盘停止转动后,指针曾经指过哪里?

指着哪里的机会最多,为什么?

幼儿：

因为黄色在圆盘上占得地方多。

所以指着它的可能性就大

　　游戏二:

摸球

　　教师出示摸袋:

这个游戏的名字叫摸球。

魔术袋里有许多乒乓球,摸出白球有奖,摸出黄球没奖。

待会儿B组10个小朋友一个一个依次上来摸球,摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。

（幼儿依次玩摸球游戏,并记录游戏结果。

）

　　教师引导幼儿观察统计表:

让我们看看有多少人的梦想能成真。

　　教师用油笔把统计结果写在横线上,如果有孩子梦想成真,则请获奖孩子原地起立接受大家的祝贺。

　　教师引导孩子讨论:

为什么这么多人摸出黄球,却这么少的人摸到白球?

（引导孩子用“可能”一词对摸奖结果作各种各样的猜测）

　　教师：

是不是你们猜想的这样呢?

我们一起把魔术袋中的乒乓球倒进透明的容器中。

你们发现了什么?

　　幼儿通过观察验证自己之前的猜测：

黄色球多，白球少。

　　三、制作并检验

　　教师:

“六一”儿童节快到了,幼儿园打算在游园活动当天设置两个个转转盘拿礼物的抽奖活动：

一个是文具转转转，另一个是水果转转转。

文具转转转设3个奖项:

1个文具盒,1支铅笔,1块橡皮。

水果转转转也设了3个奖：

1个大西瓜，1串葡萄,1个苹果。

想不想动手试试?

那我们一起到美工区，亲自设计一个好吗?

在设计转盘前，先听老师讲清要求：

　　1、先要在盘子里选好材料，想想你设计的转盘是文具类的还是水果类，然后再进行操作。

　　2、转盘应该分几块?

这几块分别代表哪些奖项?

应该怎样分配这些奖项的范围我们的愿望才能实现?

　　3、最后，用胶棒时，一定要讲卫生，不要把胶棒蹭到外面。

　　幼儿自由操作,教师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作情况一致。

请幼儿介绍作品,并说说设计思路,其他小朋友判断作品效果与设计意愿是否相符。

　　四、总结揭开谜团

　　教师:

今天玩了两个抽奖游戏,你们自己也设计了抽奖工具,现在都知道为什么总是抽不到大奖了吧?

（引导幼儿总结,并指出这不是“运气”的问题,而是设计的问题。

）

　　活动延伸

　　教师：

你们今天玩得开心吗?

老师把这两套抽奖玩具和你们设计的转盘都投放到科学区域中,下午区域活动时，大家再继续来玩，好吗?

　　活动反思：

　　根据大班幼儿的年龄特点及教学目标的要求，我设计了这节活动课，在活动中幼儿积极参与其中，气氛很浓，在最后的环节亲自动手设计了转盘，并向同伴介绍了自己的转盘，目标完成很好。

　　不足之处：

有的幼儿在设计的过程中，不能独立完成，动手能力不是很好，还有的幼儿口语表达能力不是很好。

在今后的区域活动多培养幼儿的各种能力，让其均衡发展。

人生并不像火车要通过每个站似的经过每一个生活阶段。

人生总是直向前行走，从不留下什么。

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幼儿园大班数学教案2

　　活动目标

　　1、学习5的加法，并复习巩固5以内各数的加法运算。

　　2、能根据指定的算式，画出三幅图表示算式的意义。

　　3、知道要爱护自己的操作用书，保护画面的整洁。

　　活动准备

　　1、趣味练习

　　2、幼儿用书，幼儿人手一支笔。

　　3、操作材料（看算式画图）

　　活动过程

　　一、轮船开来了。

　　1、出示轮船开来了的三幅图，请幼儿先说出图意，然后再用一道算式2+3=5表示这件事。

　　2、启发幼儿思考：

2+3=5这道算式，除了表示轮船开来了这件事，还能表示什么事?

　　鼓励幼儿迁移生活经验，讲述多种能用这道算式表示的事件。

　　3、鼓励个别幼儿将自己想出的内容画下来。

　　师幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。

　　二、操作活动。

　　1、看图列加法算式。

　　引导幼儿打开观察幼儿用书，观察图片的变化，并列出相应的加法算式。

　　2、看算式写答案。

（1）看数序排列填空，并写出标记图。

（2）看算是画图。

引导幼儿读一读算式，然后在下面三个方框中画出三幅图，表示算式的意思。

　　三、评价活动

　　1、教师请幼儿介绍操作活动中，看某道算式所画的图片内容，师生共同检查。

　　引导幼儿了解：

有许多不同的事情，只要它们的数量变化是一样的，都可以用同样的一道题表示。

　　2、表扬操作活动专心、书面整洁的幼儿，鼓励幼儿按户自己的幼儿用书。

生存还是毁灭，这是个问题。

同学互助　一起进步

幼儿园大班数学教案3

　　活动目标：

　　1、通过剪"春"活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。

　　2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的"春"字。

　　3、通过幼儿自主的操作，初步理解"减法"的含义。

　　活动重点：

　　能大胆想象剪出不同变化的"春"字

　　活动难点：

　　初步理解减法的含义

　　材料与环境创设：

　　1、幼儿已经学会剪"春"字

　　2、工具：

剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸

　　3、5以内的减法题（人手一份）

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？

那绿色代表什么？

　　2、今天春姑娘又要请你们剪"春"，上次你剪"春"字的时候，"春风"遇到了谁？

　　二、幼儿剪"春"要求：

　　1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？

　　2、每个"春"字都要不一样。

　　3、将剪好的"春"字贴在铅画纸上。

　　（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。

老师给的纸不一定剪完）三、比较"春"字1、请幼儿介绍一下，你的几个"春"字有什么地方不一样？

　　2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。

　　四、找题目：

　　1、师：

今天春姑娘一共给你们几张纸？

现在还剩下几张纸？

是多了还是少了？

我们可以用哪种计算方法来表示？

为什么用减法？

　　师概括：

当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。

　　2、请幼儿根据自己剪"春"字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。

　　3、提问：

你为什么选这道题？

（师生共同总结题目中每个数字的含义）

　　五、延伸：

　　引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的"春"字和相应的减法题。

事业参天树，诚信乃沃土。

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幼儿园大班数学教案4

　　活动目标

　　1、复习7的组成，练习用数的组成、分解知识进行7的加减运算。

　　2、学习7的加减，能根据推理列算式，进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律活动准备7以内的数字卡片、课件、幼儿用书第1册第47页、铅笔。

　　活动过程

　　1、复习7的组成，列出7的分合式。

（1）拍手对数：

教师拍手和幼儿拍手合起来是7下。

（2）填数活动。

给7的组成填上合适的数。

　　2、新授7的加减法：

（1）教师演示课件出题，请幼儿列算式。

先列加法，再列减法。

　　①"树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，请问，现在书上一共有几只小鸟？

"引导幼儿列出加法算式1+6=7."如果是先飞来了6只小鸟，有飞来了1只小鸟呢？

"怎么列算式？

6+1=7，让幼儿发现将加号两边的数互换位置以后，总数不变。

　　②引导幼儿根据推理的方法，列出7的第一组减法算式：

7-1=67-6=1

（2）请幼儿根据7的分合式，自己探索将7的其它几组算式列出来，教师指导。

　　（3）利用快问快答的形式，反复练习7的加减法运算。

　　3、组织幼儿翻开幼儿用书，观察图意，填写正确的数字或算式，巩固7的加减法。

　　活动延伸

　　请幼儿回家以后和父母一起练习7的加减法，学习解决生活中的一些数字问题。

回避现实的人，未来将更不理想。

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幼儿园大班数学教案5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。

　　2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

　　活动准备：

　　1、材料纸：

圆形、正方形、长方形。

　　2、实物：

饼干

　　3、数学练习册

　　活动过程：

　　一、集体活动

　　1、用变魔术的形式引入课题。

　　师：

今天，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演变魔术，好吗？

　　2、教师出示一根绳子。

　　师：

小朋友看，这是什么？

（绳子）多少根绳子？

（一根）小朋友想学魔术师变魔术吗？

　　师：

魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？

（1）请个别幼儿表演变魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。

（2）再请个别幼儿表演变魔术，由两根绳子变为四根一样长的绳子。

并说说你是怎样变来的？

你是怎么知道它们是一样长？

　　3、教师示范圆形的四等分。

　　教师继续以变魔术的'形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。

　　师：

请小朋友比一比：

等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？

哪个小？

　　4、幼儿操作，请幼儿探索各种图形的四等分的多种不同方法。

　　5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。

　　二、个别活动

　　师：

请小朋友把练习册打开到43、44页。

　　师讲述操作要求：

　　1、下列每组图中的物品是四等分吗？

把正确的圈起来。

　　2、将下列图形四等分，有几种方法？

用笔画线。

　　三、活动评价

　　师：

请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的？

（幼儿交流）

　　师：

真会动脑筋，讲得真不错。

　　四、延伸活动

　　师：

请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的游戏。

在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。

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幼儿园大班数学教案6

　　活动目标：

　　1、能按照线索推论前后的变化。

　　2、提高幼儿的视觉辨认能力。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：

　　图片若干（大小不同）、海洋图一幅、魔术统计表

　　活动过程：

　　1、稳定幼儿情绪--游戏"大家一起来"。

　　2、提问幼儿：

你有没有见过大海？

会变魔术的大海呢？

（让我们来看看大海是怎样变魔术的）

　　3、魔术"神奇的海洋"。

　　--教师示范魔术过程！

　　--小的图片进去，大的图片出来。

　　--哭的图片进去，笑的图片出来等。

　　--让幼儿观察原本的东西，放入海洋，会有什么变化？

　　--让幼儿根据线索推论前后的变化。

　　4、"我是神奇魔术手"。

　　--请个别幼儿按照相同的规则变魔术。

　　--请幼儿把变出或者推论出来的图片绘画出来。

　　5、请幼儿想一想，还可以变什么有趣的魔术呢？

　　6、教师讲解题目，幼儿做练习。

　　7、活动结束。

　　活动反思：

　　第三个环节设置的是让幼儿自己动手做一做，在做之前，我先将幼儿活动材料《数学》第二页的《魔法机器》讲解了一遍，我着重想他们讲了第一个魔法机器发出的是每样物品比原有的多1的指令，然后我让幼儿观察第二台魔法机器，看看第二台机器发出的是什么指令，在这个点上，我处理的不够好，因为有一部分幼儿知道了第二台机器发出的比原物多2的指令，却不是全体幼儿，所以导致在做第二台时，仍有一部分幼儿照着第一台机器那样，画了比原物多了1。

我应该事先在讲解时，兼顾到所有的幼儿，而不只是部分幼儿。

　　小百科：

机器是由各种金属和非金属部件组装成的装置，消耗能源，可以运转、做功。

它是用来代替人的劳动、进行能量变换、信息处理、以及产生有用功。

天下之事常成于困约，而败于奢靡。

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幼儿园大班数学教案7

　　目标：

　　1.复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。

　　2.发展幼儿的逻辑能力，提高思维的敏锐性。

　　准备：

　　数字组成卡片，标有0-10的卡片多套（幼儿人数的1.5倍）

　　过程：

　　1.数字游戏《找朋友》----每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片，贴于胸前。

教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。

（1）首先两两找朋友，即两个幼儿的数字之和为7.

（2）再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友.

　　（3）请找对朋友的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。

适时提醒：

如果教师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友，也可以和数字为10的幼儿做朋友，但只能选择其中一个做好朋友哦。

　　2.游戏《翻得数》

（1）两位教师示范游戏规则：

把30张卡片打乱，游戏者轮流摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。

　　其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即表示得数。

再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一致，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。

接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。

如果翻的卡片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的，那么就把这张卡片拿到自己手中。

桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。

（2）小组内幼儿两两轮流继续游戏。

在人生中最艰难的是选择。

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幼儿园大班数学教案8

　　活动目标：

　　1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

　　2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

　　3、敢大胆讲述自己的操作过程。

　　活动准备：

　　教具：

5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

　　学具：

幼儿用书，铅笔每人一份。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

（1）目测数群，感知10以内的数。

　　教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：

图片上有什么？

有多少？

l你是怎么看出来的？

教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。

（2）学习按群测数。

　　教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：

还可以用什么方法很快能知道有多少个xx？

说一说：

你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？

为什么？

组织幼儿讨论得出结论。

　　教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。

教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。

教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。

　　2、操作活动。

（1）看实物和圆点连线。

（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？

每张卡片上的数量是多少？

启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。

　　比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。

（2）统计活动。

　　观察画面，说说：

图上有哪些动物？

请你将同类的动物圈在一起。

启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

　　3、活动评价。

（1）重点评价：

“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。

（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

　　2幼儿园大班数学教案-认识10以内的单双数

　　活动目标：

　　1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；

　　2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；

　　3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

　　活动准备：

　　2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料

　　活动过程：

　　一、情景导入，引起兴趣

　　瞧！

我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

　　二、在购物游戏中体验、感知单双数

　　1、教师讲解游戏规则。

　　数一数，你有几元钱？

圈一圈，你能买几样东西？

　　2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

　　三、在交流与比较中理解单双数

　　1、讨论：

你有几元钱？

买了几样东西？

还有钱多吗？

　　2、回收代用券：

还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

　　3、集体检验，解决问题：

“1”该送哪边？

　　4、教师小结：

　　①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

　　②10以内有5个单数，也有5个双数。

　　③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戏与操作中区分单双数

　　1、寻找身边的单双数

　　2、分组操作

　　准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

　　●圈一圈：

两个两个地圈，区分单双数。

　　●分一分：

在许多点卡和图卡中区分出单双数。

　　●转一转：

转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

共7页，当前第1页1234567

　　●扔一扔：

扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

　　3、集体游戏

　　抱一抱：

单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

要诚恳，要坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心。

通用参考你我共享

幼儿园大班数学教案9

　　活动目标

　　1.学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。

　　2.初步获得编加法应用题的感性经验。

　　活动准备

　　1.教具：

1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。

　　2.幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。

　　3.分组活动材料：

　　桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车

　　教学具图片

　　活动过程

　　一、教师边操作实物边描述。

　　1.教师：

我先买了１个小熊玩具，又买了１个小老虎玩具，我一共买了２个玩具。

　　听清楚老师怎么说的了吗？

　　请小朋友照着老师说的也来说一说。

　　2.教师出示４个苹果，用同样的方法进行描述。

　　二、幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。

　　1.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。

　　2.师幼分享交流：

框子里有什么玩具？

可以怎么说？

　　三、教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。

　　1.教师：

如果把“一共有３辆汽车”变成一个问题问大家，应该怎么问？

（一共有几辆汽车？

）

　　2.提出要求：

请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。

　　3.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。

　　4.师幼分享交流：

框子里有什么玩具？

你是怎么编应用题的？

　　5．幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。

　　介绍各组材料：

（1）桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。

（2）桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。

　　（3）桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：

桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。

　　玩法：

两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。

一个编，一个听，然后交换角色，

　　继续观察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。

　　（4）幼儿分组自由编加法应用题,。

　　教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。

　　5.师幼分享交流：

你选用什么玩具？

怎么编题的？

　　活动延伸

　　在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。

辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。

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幼儿园大班数学教案10

　　活动目标：

　　1、发展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探索智能。

　　2、尝试运用已有的生活经验，观察并发现事物间内在的联系，进行简单推理与分析。

　　3、养成爱动脑、勤思考的好习惯。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　教具准备、红、黄丝带若干条;故事图片，眼罩一付，自制大书大小颜色不同的碗;1个小球;3杯水和勺糖。

　　活动活动：

　　一、导入部分：

　　谈话：

小朋友们早上好，今天范老师要和小朋友一起来玩一个游戏，在玩游戏之前，小朋友先告诉我10以内的单数都有谁?

10以内的双数都有谁?

　　二、基本部分：

　　1、游戏名称:

跳单双①教师介绍游戏规则：

今天我们小朋友身上都系有漂亮的丝带，那小朋友看一看你们的丝带有什么不同?

（颜色不同）那我们系红丝带的小朋友围成一个圈，系黄丝带的小朋友在红丝带小朋友的外面再围一个大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老师的的口令来回的跳反复进行，直到老师说:

“停”则立即停下，老师检查完丝带就可以判断出你跳的是单数还是双数，你们相信吗?

﹙教师要说的神秘一些引发幼儿的好奇心和兴趣﹚②游戏过程：

教师喊口令幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规则，并对犯规的幼儿及时提醒。

③教师总结:

为什么老师能说出你们谁是单数，谁是双数呢?

接下来我们一起来听一个故事，听完这个故事你们就知道了。

﹙引起幼儿的好奇心﹚

　　2、教师讲述故事《小鸭子学游泳》①教师提问:

乌龟老师为什么说小鸭子撒谎了。

﹙幼儿可以根据刚才玩的游戏的经验判断，推理﹚②教师总结：

因为它在原地往对面游，到对面是一次，到原位是2次，反复……﹙让幼儿说出答案﹚听完了这个故事小朋友知道老师为什么这么聪明吧!

是因为老师通过简单的分析和推理才想出它的结果，所以我们小朋友不管遇到什么困难和难题时要多动脑筋，多思考。

接下来我就要考考你们，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁。

”

　　3、游戏名称：

猜猜他是谁游戏规则:

教师选一位幼儿戴上眼罩，任意再请一位幼儿上前，让戴眼罩的幼儿用手摸摸其头部并可以提任意的问题。

如：

是男孩还是女孩，胖还是瘦的，喜欢什么等，请戴眼罩的幼儿来猜猜他摸的是哪位同伴。

　　4、阅读推理游戏今天老师还给小朋友带来了一本奇妙的大书，出示大书幼儿观察，从封面到第3页，封面是彩条，依次红、橙、黄、绿、紫，第1页是一个大大的红苹果，第2页是两个橙色的桔子，第3页是三个黄香蕉，请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。

　　5、小朋友真聪明接下来我们在玩一个游戏“猜猜看”。

出示三个碗和小球，请幼儿闭上眼睛，把三个碗倒扣好，再将小球放入任意一个碗中，根据情境给线索，如球放在最右边的碗里，给出的线索可以是不在中间的碗里，也不在中间碗的左边的碗里，请幼儿猜出小球换位只继续游戏。

6、小朋友你们喝果糖水吗?

那我们一起做一个实验“猜猜哪杯水最甜”在3个杯子里倒入不同量的开水，水量区别大一些在分别放入一勺糖，请幼儿猜一猜哪杯水最甜，并说明理由，尝一尝验证一下。

　　三、结束部分：

　　今天我们小朋友通过动脑筋思考，进行分析与推理说出了很多难题的答案和结果，最后我们所有的小朋友都获得了爱动脑