六年级科学上册综合练习.docx

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六年级科学上册综合练习

第1课、小草和大树

一、填空：

1、在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。

人们已经知道的植物大约有30万种。

2、为了更好地认识和研究各种各样的植物，需要根据植物的特征进行分类。

二、问答题

1、大树的茎和小草的茎有什么不同？

答：

大树的茎上有皮很硬，小草的茎很软容易切开。

2、举例说明，什么叫草本植物？

什么叫木本植物？

答：

像蟋蟀草那样具有比较疏松、柔软、支特力弱的茎的植物叫草本植物。

  像桃树那样具有比较紧密、坚硬、支特力强的茎的植物叫木本植物。

第2课.植物博览会

一、填空：

1、举办一个植物博览会要搜集许多实物、标本、图片、文字和多媒体资料。

2、银杏，我国特产著名的活化石植物。

果实具有极高的经济和药用价值。

3、珙桐被誉为“中国鸽子树“是珍贵的观赏树种，被定为国家二级保护植物。

二、问答题

1、如何筹办我们自己的植物博览会？

答：

（1）根据当地实际情况规划展览内容。

（2）根据展览内容，进行小组分工，相互协作。

（3）在室外单独搜集资料，要注意安全。

（4）布置各部分展区时，要有条理，尽可能做到设计新颖、美观、主题突出。

（5）结合展览内容，写出解说词。

第3课.鸟类动物的共同特征

问答题

1鸟类的共同特征是什么？

答：

体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代。

2、鸟喙具有多样性，使它们适合吃不同的食物，适应不同的环境。

第4课.种类繁多的动物

一、填空

1、地球上已知的动物大约有150万种。

2、脊椎动物包括：

哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鸟类、鱼类。

脊椎动物大约有_______种。

3没有脊柱的动物叫做无脊椎动物，如：

昆虫类、虾、蜗牛、蜘蛛等。

昆虫：

蚊子、苍蝇、蛾子

二、问答题

1、什么叫脊椎动物？

什么叫无脊椎动物？

答：

具有脊柱的动物叫脊椎动物。

没有脊柱有动物叫无脊椎动物。

2、哺乳动物的共同特征？

答：

体表有毛，在“妈妈”腹中长成“小胎儿”，幼时吃母乳。

代表性动物：

3、爬行动物的共同特征？

答：

身体表面有鳞或甲，肚皮贴地爬。

代表性动物：

4、两栖动物的共同特征？

答：

小时候在水里生活，用鳃呼吸；长大后在陆地生活，用肺呼吸。

代表性动物：

5、昆虫的共同特征？

答：

身体分头、胸、腹3部分，具有3对足，两对翅。

代表性动物：

6、鱼类的共同特征？

答：

终身生活在水里，用鳃呼吸，用鳍游泳。

代表性动物：

第5课.细菌和病毒

 一、填空：

0细菌和病毒，它飘浮在空气中，潜伏在食物、土壤、水中甚至寄生在人和其它动植物的体内。

1、细菌的特点：

细菌非常微小，结构简单，基本形状有球状、杆状、螺旋状三种，许多细菌可以成对、成链、成簇等形式生长，繁殖迅速。

它们飘浮在空气中，潜藏在食物、土壤、水中，甚至寄生在人和其他动植物的体内。

2、病毒的特点：

病毒比细菌小得多，不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里面。

3、细菌和病毒对人类使和动植物的影响：

它们能使人类和动植物患上各种各样的疾病，如麻疹是由病毒感染引起的，患流行性感冒是由于感染了流行性感冒病毒等。

4、细菌和病毒对人类有益的方面：

①研制疫苗、药品②发酵食品③分解动植物等。

5、写出有利于健康的几种生活方式：

勤洗澡、勤换衣服、按时刷牙、定期注射疫苗、不喝生水、经常锻炼、生吃瓜果蔬菜洗干净、室内勤通风……

6、你知道哪些消毒方法和设备？

巴斯德消毒法、晒太阳、把用品煮沸、使用消毒水、通风换气、洒石灰水、使用漂白粉、使用消毒柜等。

二、问答题：

1、细菌或病毒给人们带来哪些危害？

答：

细菌或病毒给人们带来很多疾病，侵害一些动物和植物，这些病害使植物枯萎腐烂、动物死亡，给农业生产带来巨大损失。

2、细菌与病毒的区别？

答：

病毒比细菌小得多，病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里。

3、细菌或病毒对人类有益的例子？

答：

（1）利用细菌或病毒制成疫苗可以预防疾病。

（2）细菌可以分解动植物的尸体。

（3）病毒可以用来防治农业害虫。

（4）根瘤菌与豆科植物共生的细菌，它能产生氮肥。

4、细菌是怎样繁殖的？

答：

大多数细菌在适宜的条件下可以一分为二、二分为四------成倍的增长，快速的繁殖。

 5、细菌的特征？

答：

细菌体积微小。

基本形状有球状、杆状、螺旋状三种，许多细菌可以成对、成链、成簇等形式成长。

第6课、生活中的真菌

一、填空：

1、食物在潮湿阴暗、不通风、温暖的条件下容易发霉。

2、我国目前已知的食用真菌有350多种。

二、问答题：

1、真菌的特征？

答：

它是一种既不属于植物也不属于动物的生物。

2、为什么说食用真菌是宝贵的生物资源？

答：

因为食用真菌含有人体所需的多种营养物质，有的还有药用价值，因此是宝贵的生物资源。

3、怎样减少食物或衣物发霉？

晒太阳、通风换气、真空密封、加热杀菌、降温、放在干燥的地方等。

第7课.宝贵的生物资源

一、填空：

1、动物、植物、真菌、病毒、细菌等共同构成了丰富多彩的生物世界。

2、我国幅员辽阔，气候多样，生物资源非常丰富，但是由于人类的影响，有许多闻名世界的珍稀物种正濒临灭绝。

3、我们所知道的珍稀动植物有：

大熊猫、金丝猴、扬子鳄、白鳍豚、银杏、水杉、珙桐等。

4、随着科学技术的不断发展，植物栽培与繁殖方法和手段也在不断变化。

5、研究结束后，要用研究报告的方式展示自己的研究成果。

6生漆是我国的特产，是驰名中外的天然树脂原料，被称为------涂料之王。

7、加拿大的糖槭是最有名的木本糖源

二、问答题：

1、举例说明。

人与生物的关系非常密切？

答：

森林资源、栽培作物资源等。

它与人类的关系非常密切，生物资源是人类生产和生活资料的重要来源，是农业生产的主要经营对象，也是加工工业的部分资料来源。

2、研究植物栽培、繁殖技术实施过程中应注意哪些问题？

答：

（1）对所研究的某项技术要尽可能做比较全面的考察。

（2）实地调查时应听从工作人员的安排，遵守有关制度。

（3）实事求是的记录研究过程中的各种发现。

3、写出保护生物资源建议书？

答：

1.建立自然保护区　　　2.建立专门的珍稀动植物保护、管理和救助部门。

3.积极开展保护珍稀动植物资源的宣传教育。

4、怎样保护生物资源？

不乱砍乱伐植物、不随意捕杀动物、多植树种草等。

第8课.生活中的能量

一、填空：

1、食物和汽油中储存着化学能。

2、声能、光能、热能、磁能、电能、机械能、化学能等都是能量。

3、人体进行各种活动都需要消耗能量，这些能量是从食物中获得的。

4、能量的单位是千焦.人每天约消耗的能量：

10----13岁儿童9623千焦；轻体力劳动的成人10032千焦；

重体力劳动的成人11704千焦。

5、食物和汽油中储存着化学能。

6、举出生活中利用能量的例子：

声能：

声纳探测仪光能：

太阳能热水器、

电能：

电灯、热能：

做饭、风能：

风车转

磁能：

磁悬浮列车、机械能：

骑自行车、

化学能：

汽油燃烧、水能：

水利发电、

第9课.植物的能量

一、填空：

1、植物中的能量来自太阳能，并以另一种形式贮藏在淀粉中。

2、人类和其它动物是通过食物获取生命活动所需能量的。

而食物的最终来源是植物。

3、太阳光的能量形式主要是光能，贮藏在淀粉中的能量形式是化学能。

二、问答题：

1、什么叫光合作用？

答：

绿色植物的叶和根能摄取外界的二氧化碳和水，并通过吸收太阳光，在绿叶中合成淀粉。

在这一过程中，叶片中绿色植物将太阳的能量转化为化学能，储存在淀粉等物质中，同时释放出氧气。

这就是绿色植物的光合作用。

2、绿色植物在地球上生存的意义和作用？

答：

首先，人和动物都离不开绿色植物，人和动物必须依靠绿色植物提供的氧气生存，人的衣食住行离不开绿色植物。

其次，绿色植物维持着大气成分平衡，还可以调节气候，减少噪音和空气污染。

3、假如自然界中没有绿色植物，我们的生活会是怎样的？

答：

没有绿色植物就无法合成淀粉和生成氧气，自然界的动物就没有食物可吃，没有氧气可呼吸，最终导致动物灭绝。

4、描述光在植物体内转化的过程？

                     光

答：

   二氧化碳+水———﹥淀粉+氧气

               叶绿素

5绿色植物在地球上生存的意义和作用是什么？

①防风固沙、加速降尘；②保持水土、涵养水源、③调节气候、增加降水。

④吸收毒物、杀灭病菌。

第10课.动物与能量

一、填空：

1、动物与植物之间，动物与动物之间存在“吃”与“被吃”的食物关系。

2、在食物链中，物质和能量在不断地流动着。

二、问答题：

什么叫食物链？

答：

动物与植物之间，动物与动物之间存在“吃”与“被吃”的食物关系。

根据食物关系，可以把一些动植物紧密地联系在一起，就像一条由很多链环组成的锁链一样，人们把动植物之间的这种食物关系叫做食物链。

3、根据动植物之间吃与被吃的关系，写出食物链。

a、草、鹰、蝗虫、青蛙、蛇

b、松树、鸟、鹰、松鼠、松毛虫

第11课..它们是怎样工作的

一、填空：

1、能量在物质之间是可以转化的。

2、能量可以通过某种物体从一种形式转化为另一种形式。

3、能量既不会消失，也不会创生，它只能从一个物体转移到另一个物体，或从一种形式转化为另一种形式。

第12课.、电铃响叮当

一、填空：

1、电磁铁通电后产生磁力，断电后磁性消失。

2、电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。

二、问答题：

1、电磁铁的磁力大小与哪些因素有关？

答：

电流的大小，线圈的多少，电流越大，线圈的匝数越多，磁力就越大。

电磁铁磁力的大小与电流的大小和线圈匝数的多少有关系。

在线圈匝数一定的情况下，电流越大，电磁铁磁力越大；电流越小，电磁铁磁力越小；在电流一定的情况下，线圈匝数越多，电磁铁磁力越大；线圈匝数越少，电磁铁磁力越小；

2、举例说明哪些地方用到了电磁铁？

答：

电磁起重机、电铃、电话、扬声器等。

3、磁铁和电磁铁有什么相同和不同点？

答：

相同点：

（1）磁铁和电磁铁都能吸铁

（2）磁铁和电磁铁都磁极。

  不同点：

（1）磁电能指南北方向，电磁铁不能。

（2）磁铁不用电，电磁铁用电。

（3）电磁铁能改变磁极，磁铁不能。

（4）电磁铁能改变磁性的强弱，磁铁不能。

第13课.能量的控制

1、科学家从蝴蝶身上受到启发，将卫星表面设计成百叶窗一样的装置，能吸收、释放能量，

2能量转换装置:

炉灶开关变色眼镜空调遥控器

问答题：

1能量转换装置设计制作过程分哪几步？

答：

（1）选择题目

（2）硧定制作装置的目的（3）根据目的设计多种方案（4）选择方案制作装置（5）操作评价与改进。

2生活中的能量转换装置有哪些？

第14课．宝贵的能源

一、填空：

能源可分为：

可再生能源和不可再生能源。

二、问答题：

1、什么叫能源？

答：

自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫能源。

2、举例说明。

什么叫可再生能源？

什么叫不可再生能源?

答：

像风能、水能、太阳能、潮汐能、地热能等能循环使用,使用后在短期时间内重新形成称为可再生能源。

  像煤、石油、天然气，其储量是有限的，这些能源不能在短时间内再次产生出来，称为不可再生能源。

3、能源的利用经历了哪几个时代？

其代表的能源各是什么、

答：

第一代：

火种时代，代表：

“生物质“能源。

第二代：

煤时代，代表“化石燃料”能源。

第三代：

石油时代，代表“液体燃料”能源。

第四代：

以氢能、核能和天燃气水合物时代，代表新能源。

4、说说人类使用能源的发展趋势是怎样的？

答：

人类使用能源的发展趋势是：

由不可再生能源向可再生能源发展。

以核能、氢能和天然气水合物