幼儿园大班美术教案《线条的旅行》及教学反思最终5篇.docx

幼儿园大班美术教案《线条的旅行》及教学反思最终5篇.docx

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幼儿园大班美术教案《线条的旅行》及教学反思最终5篇

幼儿园大班美术教案《线条的旅行》及教学反思（最终5篇）

第一篇：

幼儿园大班美术教案《线条的旅行》及教学反思

《大班美术教案《线条的旅行》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案《线条的旅行》含反思！

活动目标：

1.体验交流线条画创作的乐趣。

2.感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。

3.尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

重点：

感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。

难点：

用连续不断的线条构成画面进行装饰。

活动过程：

一、观看视频，引发幼儿兴趣

指导语：

今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么?

提问：

你都看到了什么?

这些有趣的东西是用什么表现出来的?

二、彩带游戏，激发幼儿想象

（一）观察描述转动中的各种彩带

指导语：

张老师也有一根彩带，变变变，瞧!

我的彩带像什么?

（二）通过游戏操纵彩带，形成线条图

1.利用投影仪展示落下的彩带，提问：

落下的彩带像什么?

2.师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。

小结：

一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。

三、欣赏感受，探索线条绘画

（一）欣赏线条画

指导语：

张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏。

小结：

不同的线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。

（二）学习线条画

1.了解线条画的步骤。

指导语：

这些有趣的线条画是怎样画出来的呢?

（幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。

）

总结：

第一步：

用一根线条画出各种图形;第二步：

想一想像什么;第三步：

装饰图形，填充色彩。

2.教师引导幼儿范画。

指导语：

那我们按照小朋友说的方法来试一试。

教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。

3.幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。

指导语：

你们想不想来亲自尝试一下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。

四、作品交流，展示幼儿作品

（一）作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。

（二）欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。

教学反思

在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们在线条的世界中得以快乐成长!

在师幼互动方面，我觉得我与孩子的交流还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很积极很主动，我应该更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的机会让幼儿说自己想说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。

大班美术教案《线条的旅行》含反思这篇文章共3086字。

第二篇：

幼儿园大班美术线描画教案《鱼》及教学反思

大班美术线描画教案《鱼》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力，尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面，鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，快来看看幼儿园大班美术线描画《鱼》含反思教案吧。

活动目标：

1.尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。

2.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备：

1.各种形态的空白的鱼人手一条。

2.勾线笔人手一支。

3.教师的范例一幅。

4.大幅海底背景。

5.表格。

活动重点难点：

1、重点：

掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。

2、难点：

用点、线、面的组合装饰画面。

活动过程：

一、激发兴趣，引出课题。

师：

今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗?

（分析：

根据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣，所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。

）

二、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。

1.出示范例。

（1）引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。

师：

老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗?

为什么你觉得很漂亮呢？

你找到了哪些美丽的线条?

（2）引导幼儿拓展经验师：

除了这些线条，你还知道有哪些线条?

教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。

（3）引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。

除了这些漂亮的线条，你还看到了什么?

引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。

（4）小结：

原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。

（分析：

在这个环节中，我通过引导幼儿观察范例，发现构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往经验的回忆，也激发了幼儿参与活动的兴趣，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能积极参与讨论，感受成功的愉悦。

）

2.引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察。

（1）图案一：

线条相同，粗细不同。

引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。

师：

这一块是怎样装饰的?

你发现了什么?

除了波浪线还有什么线也可以变化?

教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。

（分析：

孩子们通过观察，发现在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有变化。

第二个问题，使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化，这样就做到了举一反三，而记录表帮助孩子梳理了已有经验，形成了规律性的认识。

）

（2）图案二：

线条不同。

引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。

师：

这一块里用了哪些不同的线?

（分析：

教师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成美丽的图案。

）

（3）图案三、四：

点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。

师：

这一块是用什么来装饰的?

师：

刚才每一块的图案都一样吗?

（4）图案四：

点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。

教师小结：

原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案，使画面变得更加丰富，有层次感。

（分析：

在这个环节中，我采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。

）

三、引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片。

引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，鼓励幼儿用不同的线条进行分割，重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，一定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。

（分析：

这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经相当熟悉，设计这个环节，是为了鼓励孩子们用不同的线条进行画面分割，而不局限于对教师范例的模仿，或者只是用某一种线条进行分割;还有就是进行分割时，一定要从鱼身的这一侧画到另一侧，不能只画在中间部分。

）

四、幼儿作画，教师指导。

1.教师提出要求：

（1）鼓励幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。

（2）注意运用不同的点和线进行装饰。

（3）提醒幼儿进行画面分割时一定要把线条从鱼身的一边画到另一边。

2.幼儿作画，教师进行巡回指导。

要求能力强的幼儿注意点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性;帮助能力弱的孩子大胆作画，按照要求进行画面的分割和装饰。

（分析：

在这个环节，我注意到了兼顾孩子的个体差异，进行巡回指导时，对不同能力的孩子提出了不同的要求，进行了不同的辅导。

）

五、作品展示及讲评。

1.将作品展示在海底背景上，请幼儿欣赏作品。

2.引导幼儿进行评价：

你最喜欢哪条鱼?

为什么?

这一块上它运用了哪些花纹（点、线、面的组合）?

3.教师小结（分析：

孩子们的作品相当丰富，对于画面的分割，都能掌握要领，画面的装饰，很多孩子兼顾到了点、线、面的组合）

教学反思：

从这次的”线描画”活动中，可以看出我们班的孩子是非常喜欢这个活动的，大部分幼儿对线描画较感兴趣，对于线描画中的造型元素：

点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的认识。

本次活动的亮点是对于表格的设计和使用，活动之前对于表格的设计，我是进行了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合方式，利用表格可以帮助幼儿进行归纳整理，会更有利于他们的创作，所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中，不仅记录了不同的线条，更相应地进行了排列方式的整理和记录，帮助孩子们进行了经验的梳理，形成了规律性的认识。

活动中，我没有简单直接地把经验灌输给孩子，而是通过启发式的语言，引导幼儿自己探索线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以用点、线、面进行组合，勾勒出美丽的图画。

线描画虽然只有黑白两色，但是，不同的构图方式，一样可以画出一幅美丽的图画，比彩色的图画更有韵味。

本文扩展阅读：

鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

第三篇：

大班美术课教案《旅行帽》及教学反思

大班美术课教案《旅行帽》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿引导在游戏中能根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣，结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途，鼓励幼儿发挥想象，会设计不同功用的帽子，快来看看幼儿园大班美术课《旅行帽》含反思教案吧。

活动目标：

1、结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。

2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣。

3、鼓励幼儿发挥想象，会设计不同功用的帽子

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

1、各种帽子实物：

建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。

2、操作卡片、篮子三只（上面贴有毛线、布、塑料的标记）

3、幻灯片放映

活动过程：

一、谈话激发幼儿兴趣。

师：

（用布将所有帽子都盖住）小朋友，你们想知道用布盖着的是什么吗？

今天我们准备办个帽子展览，你们想参观吗？

老师请小朋友看一看这里都有哪些帽子？

摸一摸这些帽子都是有什么材料做成的？

说一说你最喜欢什么样的帽子？

（幼儿自由观看、交流）

二、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。

（1）初步了解各种帽子的名称及用途。

提问：

你都认识哪些帽子？

是什么样子的？

请幼儿来介绍一下这些帽子摸在手里感觉一样吗？

是用什么材料做的？

你最喜欢哪个？

为什么？

（2）分类活动：

分小组用篮子