科学实践活动规划方案.docx

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科学实践活动规划方案

科学实践活动方案

【篇一：

科技实践活动方案】

郝家庄小学科技实践活动方案——水的净化

水是生命之源，无人不晓，面对跨世纪社会日异月新的发展和变化，

人们生活中对水资源保护意识的淡漠，水资源保护的出路终究路在

何方？

这是全社会宽泛关注的问题。

学校拟利用学生身旁的、显而

易见的现实教材展开一次科技实践教育活动。

学校经过此次活动带

动全体学生亲身参加实践检查活动，参加实践、检查认识我们是如

何损坏和糟践饮用水源保护区，踊跃培育和教育学生，怎样从身旁

的小事做起，提升对用水安全等方面的教育，认识清楚我们应当怎

么做等问题进行踊跃思虑。

一、活动对象：

学校一至六年级学生

二、活动时间：

3月——12月

三、方案主体：

1、活动内容：

本次活动将以“水是生命之源”为主题，以各样实践活

动为载体，让学生亲身参加到活动中，着手、动脑、踊跃行动、并

让他们的实质行动传达到水源保护区周边的民众心中，带动大家都

行动起来，保护水资源。

学校组织由少先队、团支部牵头，发出倡

议、联合不一样年纪段学生特色，制定确实可行的详细活动方案，指

导展开实践活动。

并要修业生自己找寻自己最关注的问题，有目的

的去检查认识，察看、记录，小组综合整理资料，并能采纳举措解

决。

2、资源利用：

①场所：

水库、水库周边村居、学校实验室。

②资料：

各样健康用水、村委保护水源的资料，学校图书馆有关书

籍，远教网络资源，有关法律法例。

③器械：

学校实验室活动有关的有关所需仪器。

④人员：

村委负责人、老一辈革命人士。

3、活动过程：

（一）采集、贮备知识阶段：

（1）学校组织以年级为单位，利用远程教育资源采集有关水资源保

护的信息，班上展开水源保护主题班会，主板黑板报等为载体。

深

化学生对节俭用水、保护水资源意识的养成教育。

（2）展开节俭用水教育活动，引起学生踊跃参加利用主题板报、绘

画等门路传达自己的心灵。

（3）开动脑筋、踊跃思虑，怎样利用自己家里的全部有利工具展开

节俭用水、保护水体尽量不被污染的实践检查，并学会撰写检查小

报告。

（4）各班利用主题班会的形式，对同学们撰写的活动先期检查小报

告进行沟通汇总。

将大部分同学关注的集中性问题进行再检查、再

解决。

（５）仔细组织学习《魅力水塘》校本课程，认识有关真切信息。

（二）活动体验阶段

1、水源环境保护势在必行

我们要过好日子，我们要有好收成，都离不开一个好环境。

这里说

的环境，有自然形成的，也有人们建筑的。

自然形成的，包含空气、

水、植物、动物、土壤等等。

人们建筑的，包含房子、道路、农田、

渔塘、水库等等。

我们都生长在乡村。

乡村环境的利害，不单直接影响乡村的生产、

生活，并且对环境整体状况起侧重要的作用。

保护乡村环境，特别

重要。

近些年来，国家对环境保护特别重视，采纳了很多有效举措，

进行综合治理，获得了很大的成绩。

可是，许多地方的环境污染还

很严重。

有的地方的水愈来愈浑浊，人畜不可以饮用，甚至浇庄稼都

不可以；有的地方，空气遇到污染，质量不高；有的地方，乱砍滥伐

林木，水土流失严重；还有的地方，不可以科学地使用化肥和农药，

也给环境和农产品带来污染。

这类状况不改变，人的健康将受影响，

庄稼长不好，家禽牲口也养不可以?

?

这怎么得了？

全民着手保护好环

境，迫在眉睫。

大家一同来行动起来保护环境，这是一件对我们自

己多么有利的事。

2、水源保护存在的环境问题

均衡状态遇到损坏，各样生物之间出现不正常状态，就是生态损坏。

自然界发生的很多生态损坏，都是人为造成的。

乱砍滥伐、毁草种

地造田、各样污染等都会造成生态损坏。

生态损坏的结果，就是出

现大大小的自然灾祸，如水灾、旱灾、泥石流、虫害等等。

３、保护水资源

跟着人口的增添和经济的发展，乡村污水排放量不停加大。

乡村人

畜禽粪便、生活垃圾管理不善，缺少办理举措，都会造成水池、水

坝水源污染，水质降落，威迫民众的身体健康，甚至造成流行病传

播。

水塘地域的人畜饮水，主要来自几个水库和底下水，假如库区

水源和底下水源遇到污染的话，那要危及多少人和牲口的生命安全？

要保护好水源，需要我们全社会的共同努力。

（1）成立必需的卫生制度。

如不得在井台上沐浴、洗衣服、喂饮牲

畜，禁止向井内扔东西，井口要加高加盖，设置公共提水桶，按期

掏挖淤泥，增强消毒等。

经过各样举措、包含协调有关部门、采纳

禁渔等举措保护水体。

（2）在水源工程的影响范围内，不得使用厂矿废水或生活污水浇灌

农田，不得使用剧毒农药，也不得修筑渗水卫生间、渗水坑，不得堆

放废渣，不该从事损坏深土层活动。

（3）控制污染水环境的厂矿公司的发展，已经建成的，要限时进行

污水废水办理技术改造，必需时推行关停运行；新建的厂矿公司要

装备必需的环保设备，以便对废气、废水及污染物进行办理，达到

国家规定的环保指标才能排放。

４、针对以上对重要水源损坏的实质采纳以下举措进行解决

（1）邀请村居委会领导到学校做有关知识讲座。

（2）各班利用主题班会、主题板报等多种载体宣传水资源保护工作

及现状。

（3）学校联合有利资源，在实验教师指导放学会操作，用器皿实验

仪器取水样、回到学校用显微镜等仪器、踊跃察看水源微生物主要

成分，再联合资料认识他们对人体的危害等，并认识怎样有效治理、

保护人体健康。

（4）指引学生踊跃撰写察看日志，尽量把自己从现实生活中看到的、

意会到的记录下来形成科技小论文、并沟通、印发宣传资料向民众

做宣传、达到最后解决问题的目的。

（5）以我是“水源保护宣传员”为主题，展开村居水源检查活动。

（6）活动时期完美好各方面应急方案，学校由活动领导小构成员专

门带学生进行实践检查，保障学生人身安全。

（三）活动感悟阶段

（1）收看中国今世水源利用与保护的旋转宣传电影，写下观后有感，

并由少先队利用国旗下发言、红领巾广播站等阵地的形式向广大师

生做宣教。

（2）经过图书馆最大限度的开放、资料借阅等形式让学生认识目前

水资源的重要、加深对“生命之源”含义的理解、惹起高度重视。

（3）在科学与生物教师教育下、仔细做好实验、认识现实生活水源

的真切现状，主要

的损坏要素、污染源成分等。

并能经过激发想象与创建性，自己能

提出解决方法，培育创建力。

（4）学会思虑怎样采纳行动，向有关水库水源管理部门提出禁渔方

案；向环保部门提出排污治理；向学校和村委会提出水源周边卫生

整顿等建议。

力求获得必定成效。

（5）活动结束后合作达成一期科技实践检查活动总结显现。

（6）经过率领学生在村居认识、资料学习、实地观察等、走访等调

查活动的展开，需要知道和综合出以下资料，学会认识以下三大水

源基本资料：

联合现实状况学习怎样有效展开科技创新、有效治理

水源。

（7）采集水库周边农作物样本，到实验室察看其根、茎、叶、等生

长状况，认识水库对其生长能否造成有利或不利影响，并做好察看

记录，思虑从什么方素来打破、解决问题。

（四）总结报告阶段：

活动结束时，各班成立“水是生命之源”——保护水资源检查成就展

示活动小组。

（1）显现学生达成检查、解决问题各方面的成就图片、资料。

（2）显现宣传学生的宣传广告语。

（3）指导科技小论文的撰写与评选。

（4）组织召开一次全校性的家长会、将学生们达成的检查结果、宣

传发动活动、向家长、流沙岩水库周边的民众、村委会领导做报告

宣传。

（5）力求“以小带大”确实解决问题。

4、预期成效与表现方式：

学校联合地方教材《魅力水塘》为契机，经过科技实践活动的展开，

学校从多方面、多角度设计师生乐于接受的科技实践活动。

活动结

束后，将学生亲身参加检查达成的科技小论文、检查小报告、实验

察看结论、科技小创建、以及采集到的有关资料、口号的设计等成

果显现出来，并邀请学校家长委员会成员以及村委领导参加进来进

行观光、提出建议建议，针对学生提出的有效性、合理化建议经过

正常门路向有关部门反应，力求实实在在解决问题。

5、成效评论标准与方式：

学校牵头组织少先队与团支部，对活动终结后的成效进行宽泛评论，

查验学生科技创新活动成就与收获。

①成就显现、评论学生作品。

②邀请团市委、环保部门、家长代表、村委领导对活动成效进行评

价。

③将学生活动成就进行网上宣传公布。

④学校将学生优异实践活动成就编写、列入校本二级课程资源。

６、活动对青少年学生的作用：

经过科技实践活动，能有效增强师生节俭用水、保护水资源意识，

激发学生展开科技创新设计、动脑着手能力。

1.学生有了踊跃参加科技实践活动的热忱、认识科技活动的含义、

学会正确的活动方式方法。

2.丰富学校正科技创新活动流程的内容，促使此后可实时推进活动

的优异发展。

3.对学生深入认识家乡社情积淀丰富的知识。

4.丰富学生科技创新活动思想、指引学生参加更多健康有利的科技

实践活动环节的认识认识、如资料采集、走访检查、实地调研、实

验考证、剖析汇总等能力、研究精神、合作意识等获取充足锻炼。

【篇二：

科技实践活动方案】

植物与我们的生活

——披塘小学三至六年级科技实践活动方案

一、指导思想：

为了全面推行素质教育，宽泛展开科技教育活动，提升全体学生的

科学文化素质，创建一个优异的科学气氛，引领全体学生走近科学，

培育学生勤着手、善动脑、爱科学、乐创建的科学修养，丰富校园

文化建设，联合我校实质状况，并从学校实质、立足讲堂、学生的

年纪特色出发，设计展开生动、开朗、适用的科技实践活动，让学

生在活动中体验，在实践中成长，进而激发他们“爱科学、讲科学、

学科学、用科学”的热忱，培育他们的创新精神和实践能力，提升科

学修养，推进我校科技活动的蓬勃展开。

展开以“爱科学、学科学、

用科学，从身旁做起”为主题的科技实践活动。

二、活动背景：

认识自然、认识自然，做到人与自然的和睦相处是优异的人文修养

的一个重要构成部分。

植物与自然的关系密不可以分，人类的生计与

植物息息有关。

本活动联合我校综合实践的研究思路，从学生身旁

的植物下手，使学生在认识和察看身旁的环境的过程中，熟习一些

常常有到的植物，并认识植物的有关知识。

经过活动的展开，培育

学生对植物的喜欢，和植物交朋友，在此基础上培育学生对环境的

关注和热爱之情，增进学生与自然和睦相处的优异意识。

三、活动目标：

1、先指引学生认识校园内的各样植物，认识一些对于植物的知识，

激发学生对植物的兴趣，培育学生擅长察看、留意环境的优异习惯。

2、学生亲手为校园内的植物设计不一样风格的名片，加深学生对植物

的认识，稳固已有的一些对于植物的小知识，培育学生对校园环境

的热爱。

3、扩大视线，丰富课外植物知识，认识一些奇异、风趣的植物。

4、指引学生留意自己见到的植物，主动地进行察看和认识，培育学

生察看生计环境的习惯，增进学生与自然和睦相处的优异意识。

5、研究植物的生长过程及植物与人类的亲密关系，增强环保意识。

四、活动计划：

1、活动时间：

2010年10月——2010年11月。

2、参加人员：

三——六年级学生

3、活动内容：

认识身旁的植物；制作植物乳名片；认识一些奇异、

风趣的植物。

4、活动方式：

教师解说，率领察看，着手制作，走进自然，议论交

流。

五、活动实行：

三年级：

认识身旁的植物

1、率领学生走进校园，察看各样植物的特色，认识其名称及一些相

关知识。

2、学生经过多媒体认识植物名称及特色，观看有关图片，填写表格

（一）。

认识校园内的植物

四年级：

检查身旁的植物，

指导学生检查自己家庭、学校四周、居住环境四周的植物状况，培

养环境意识，填写表格

（二）。

五年级：

我为植物设计名片

1、谈一谈自己最感兴趣的植物。

2、指引学生制作植物名片，在制作的过程中稳固知识，陶冶情操。

六年级：

认识一些奇异、风趣的植物

1、经过多媒体为学生显现一些奇异、风趣的植物质料；

2、学生显现自己认识掌握的奇异植物，叙述有关植物的故事。

六、活动显现：

1、举办一次植物展览会，、提早让学生到植物许多的地方采集一些

直观资料，如树叶，果实等；为自己的植物查找资料，准备报告内

容；采纳多种形式进行报告，实物，图片等。

2、活动相片显现。

3、学生心得领会的沟通。

4、植物乳名片的显现。

5、活动检查记录显现。

七、评论反省：

经过本次实践活动，学生可以初步掌握科学的学习方法，会采集、

整理信息资料；能自己设计活动方案并进行研究实践；拥有友好交

往、协调工作、敢于研究的质量。

着手、动脑能力，创建思想，科

学修养，分工协作团队精神等方面都获取进一步的锻炼与提升。

使

自己的创新能力、研究能力、学习能力、合作能力、信息采集的能

力获取发展。

【篇三：

科技实践活动方案】

植物与我们的生活

——披塘小学三至六年级科技实践活动方案

一、指导思想：

为了全面推行素质教育，宽泛展开科技教育活动，提升全体学生的

科学文化素质，创建一个优异的科学气氛，引领全体学生走近科学，

培育学生勤着手、善动脑、爱科学、乐创建的科学修养，丰富校园

文化建设，联合我校实质状况，并从学校实质、立足讲堂、学生的

年纪特色出发，设计展开生动、开朗、适用的科技实践活动，让学

生在活动中体验，在实践中成长，进而激发他们“爱科学、讲科学、

学科学、用科学”的热忱，培育他们的创新精神和实践能力，提升科

学修养，推进我校科技活动的蓬勃展开。

展开以“爱科学、学科学、

用科学，从身旁做起”为主题的科技实践活动。

二、活动背景：

认识自然、认识自然，做到人与自然的和睦相处是优异的人文修养

的一个重要构成部分。

植物与自然的关系密不可以分，人类的生计与

植物息息有关。

本活动联合我校综合实践的研究思路，从学生身旁

的植物下手，使学生在认识和察看身旁的环境的过程中，熟习一些

常常有到的植物，并认识植物的有关知识。

经过活动的展开，培育

学生对植物的喜欢，和植物交朋友，在此基础上培育学生对环境的

关注和热爱之情，增进学生与自然和睦相处的优异意识。

三、活动目标：

1、先指引学生认识校园内的各样植物，认识一些对于植物的知识，

激发学生对植物的兴趣，培育学生擅长察看、留意环境的优异习惯。

2、学生亲手为校园内的植物设计不一样风格的名片，加深学生对植物

的认识，稳固已有的一些对于植物的小知识，培育学生对校园环境

的热爱。

3、扩大视线，丰富课外植物知识，认识一些奇异、风趣的植物。

4、指引学生留意自己见到的植物，主动地进行察看和认识，培育学

生察看生计环境的习惯，增进学生与自然和睦相处的优异意识。

5、研究植物的生长过程及植物与人类的亲密关系，增强环保意识。

四、活动计划：

1、活动时间：

2010年10月——2010年11月。

2、参加人员：

三

——六年级学生

3、活动内容：

认识身旁的植物；制作植物乳名片；认识一些奇异、

风趣的植物。

4、活动方式：

教师解说，率领察看，着手制作，走进自然，议论沟通。

五、活动实行：

三年级：

认识身旁的植物

1、率领学生走进校园，察看各样植物的特色，认识其名称及一些相

关知识。

2、学生经过多媒体认识植物名称及特色，观看有关图片，

填写表格

（一）。

认识校园内的植物

四年级：

检查身旁的植物，指导学生检查自己家庭、学校四周、居

住环境四周的植物状况，培育环境意识，填写表格

（二）。

五年级：

我为植物设计名片

1、谈一谈自己最感兴趣的植物。

2、指引学生制作植物名片，在制作的过程中稳固知识，陶冶情操。

六年级：

认识一些奇异、风趣的植物

1、经过多媒体为学生显现一些奇异、风趣的植物质料；

2、学生显现自己认识掌握的奇异植物，叙述有关植物的故事。

六、活动显现：

1、举办一次植物展览会，、提早让学生到植物许多的地方采集一些

直观资料，如树叶，果实等；为自己的植物查找资料，准备报告内

容；采纳多种形式进行报告，实物，图片等。

2、活动相片显现。

3、学生心得领会的沟通。

4、植物乳名片的显现。

5、活动检查记

录显现。

七、评论反省：

经过本次实践活动，学生可以初步掌握科学的学习方法，会采集、

整理信息资料；能自己设计活动方案并进行研究实践；拥有友好交

往、协调工作、敢于研究的质量。

着手、动脑能力，创建思想，科

学修养，分工协作团队精神等方面都获取进一步的锻炼与提升。

使

自己的创新能力、研究能力、学习能力、合作能力、信息采集的能

力获取发展。

科技教育活动方案

四年级三班

一、方案名称：

饮食与健康一、课题根源：

健康的生活方式，是人们获取健康的重要保证，要成为健康的人，

除了要讲究和注意，衣、食、住、行的科学和卫生外，重要的还要

有足够的营养食品供应。

但是，健康科学的生活方式并无被大家

所重视。

此刻社会上的垃圾食品冲击着整个食品市场，特别是在校

园门口的各小店中的垃圾食品，不计其数。

那些食品从形状、色彩、

口胃都特别受小学生的喜爱，孩子们常常经不起这些食品的迷惑，

每日三餐不好好吃，想尽方法去买那些垃圾食品。

小胖墩愈来愈多，

孩子的发育期年纪愈来愈小。

所以，我们决定以“饮食与健康”为课

题，进行研究。

三、活动目标

1．让学生初步掌握食品分类的方法，会看食品包装上的成分标签，

弄清哪些是绿色健康食品，哪些是垃圾食品。

2．使学生知道饮食均衡有利于健康，成不养挑食的习惯。

3．培育

学生的问题意识，培育从学生身旁发现问题，思虑问题。

4．经过采集资料、检查议论、统计、小组合作等多种活动方式，培

养学生的语言能力，运用资料、办理资料等综合运用知识的能力。

四、活动准备

1．学生采集资料，认识地球贫乏的土地资源状况及粮食、蔬菜等在

人类生活中的重要作用。

2．检查统计学校正午用餐人数及食用状况（饭菜能否用完，能否喜

欢午饭食品、学平生常的食品喜好等）

3．检查学生用餐的定量，有无节余。

4．仔细查阅有关资料，认识食品中包含哪些营养成分，食品中所含

的营养成份，对人的身体有哪些影响？

五、活动时间安排

本活动历时六周（第五周～第十周）。

1.活动准备阶段：

第五周

2.活动方案实行阶段：

第六周～第八周。

3.活动评论、总结阶段：

第九周～第十周。

五、活动过程：

本活动分三个阶段进行。

第一阶

段：

活动准备阶段1．提出问题，确立活动主题。

2．班级议论活动的必需性、重要性，获取同学的理解和支持。

3．学习检盘问卷及统计表的设计

经过解说，让学生掌握表格设计的大概格式，如标题，主要栏目、

统计项、检查日期、检查

人名等。

同时告诉学生检查中应早先考虑用餐的几种状况，若有

些能将饭菜吃完，有的可能剩，有的可能吃一点，有的可能一口没

吃等。

这些都要分项表现。

对没用餐的同学也应设计可能的几种原

因。

设计以下表格：

在校学生午饭用餐状况统计表

被检查班级状况：

＿＿＿＿年级＿＿＿＿班班级在校用餐人数：

＿

＿＿人当天菜谱：

主食：

副食：

（1）学校用餐状况统计

（2）运用学过的知识将统计结果绘制成条形统计图。

（3）对未用

完餐同学的详尽检查

4．学习撰写研究报告的基本方法、步骤。

第二阶段：

活动方案实行阶段１．查找资料

（1）指导学生获取资料的门路，如翻阅各样参照书本，从网上盘问，

从报纸上猎取，经过有关专业知识的人的陈说等等。

（2）每个学生环绕“饮食与健康”采集有关资料。

2．发放统计表，

在学校检查并统计数据。

3．社会检查

（1）记录自己一周的饮食状况。

（2）检查采访医院的医护人员，

并采集资料。

（3）采访其余年级的学生的饮食状况。

（4）采访医

院的护士，并整理资料。

4．学习有关营养及健康的知识

（1）显现早先准备的各种食品包装（每人三件）。

（2）指导学生

看食品包装上的成分标签，熟习标签的构成。

（3）辨别食品的主要成分，学习食品分类。

5．多媒体出示以下食品名称，辨别食品的营养价值对人体的作用：

a、饮料（碳酸、非碳酸、果汁、纯果汁）b、乳制品（酸奶、乳酸

奶、鲜奶、果味奶等）c、点心（饼干、方便面、面包、蛋糕、速食粉丝等）d、水果e、零食（糖果、蜜饯、膨化食品等）

6．设计食谱：

每人设计一份营养食谱，并全班显现，争做最正确营养

师。

7．向家长宣传合理的营养知识，争当小厨师，减少家长的负担。