新课程标准初一语文上学期文言文复习题解1.docx

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新课程标准初一语文上学期文言文复习题解1

新课程标准七年级语文上册文言文复习题解

（一）《童趣》

  一、词语积累

（一）常规词语

  [余]我。

　[童稚（zhì）]幼小。

稚，幼小。

　[秋毫]秋天鸟类新生出的纤细羽毛。

比喻最细微的事物。

毫，细毛。

　[故]所以。

　[物外]超出事物本身。

　[私]暗自，暗暗的。

　[拟作]比作。

拟，比，比拟。

　[向]接近。

　[昂首]抬头。

昂，抬。

[项]颈，脖颈。

　[素帐]未染色的帐子。

　[徐]慢慢地。

　[观]看，观赏。

　[果]果真。

　[唳（lì）]鸟鸣。

　[怡（yí）然]安适、愉快的样子。

　[定神]使精神安定。

[以……为……]把……当作……。

　[砾（lì）]碎石、碎瓦。

　[壑（hè）]坑谷、深沟。

　[神游]游览于假想境界中，愉快而满足。

　[兴]兴趣。

　[盖]有“原来”的意思。

　[为（wèi）]被。

　[方]正。

　[鞭]用鞭子打。

　[数十]几十。

　[驱]赶，驱逐。

（二）通假字

  [强]通“僵”，僵硬的意思。

  （三）成语

  [明察秋毫]明，视力。

察，看清。

本来形容目光敏锐，连最微小的东西也看得清。

后形容人洞察事理。

[怡然自得]形容安适、愉快而满足的样子。

[怡然称快]形容内心十分快意。

[庞然大物]外表上庞大的东西。

[夏蚊成雷]夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。

  二、文学常识  本文选自《浮生六记?

闲情记趣》。

作者沈复，清代文学家。

  三、阅读探究

  1.体现全文中心的词语是什么？

  物外之趣.

  2.围绕“物外之趣”写了哪几件事？

  ㈠将蚊子拟作白鹤之趣。

  ㈡神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。

  ㈢观虫斗、驱癞虾蟆之趣。

3.从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的？

  ①有强烈的好奇心。

②有细致的观察力。

③有丰富的想像力。

 四、迁移运用

  1.学了本文，你得到什么启示？

  ①要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。

  ②获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。

  ③要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。

  2.你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家分享。

  （如：

观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”；看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花；自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤；自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。

……）

  3.生活中，你怎样做一个有情趣的人？

  心胸开阔，不为生活所累；遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和坏事都当成生活对自己的恩赐；有一点儿“阿Q精神”等。

  4.阅读下列古诗，谈谈这首诗包含的情趣。

    古朗月行

    李白

    小时不识月，呼作白玉盘。

  又疑瑶台镜，飞在青云端。

    儿童善于观察，对事物怀有强烈的好奇心，又有丰富的想像力。

他们在玩味、想像的美好的体验中得到心理的满足，获得了审美情趣。

（二）《〈论语〉十则》

一、词语积累

（一）常规词语

  [子]先生，指孔子。

[时习]时常地复习。

时，时常（又：

按一定时间）。

习，温习、复习、实习。

[朋]同门，这里指志同道合的人。

[亦]也。

[自]从。

[（不）知]（不）了解。

[愠（yùn）]生气，发怒。

[君子]指高尚的人。

[吾]我。

[日]每天。

[三省（xǐng）]多次进行自我检查、反省。

三，泛指多次。

省，反省。

[为（wèi）]替，给。

[谋]谋划，指办事。

[忠]尽心竭力。

[交]结交，交往。

[信]真诚，诚实。

[传]老师传授的知识。

[故]指学过的知识。

[罔（wǎng）]迷惑。

意思是感到迷惑而无所适从。

[殆（dài）]有害。

[诲（huì）]教，教导。

[知（之）]知道（它）。

[是]此，这。

[贤]贤人，有才德的人。

[齐]看齐，一齐。

[内]指内心。

[善者]指长处。

善，好。

[从]跟从，这里指学习。

[士]士人，封建时代称读书人。

这里指有抱负或有特殊地位的人。

[弘（hóng）毅]刚强，勇毅。

[任]负担，担子。

引申为责任、职责。

[重]重大。

[已]停止。

[岁寒]寒冷的冬天。

岁，指时间。

[凋（diāo）]凋谢。

[行]奉行。

[其]大概。

[恕（shù）]指儒家的推己及人，仁爱待人。

[欲]想，希望。

[勿（wù）]不要。

[施]加。

（二）通假字、古今字

  1.通假字：

[女]同“汝”，你。

[（是）知（也）]通“智”，聪明、智慧。

  2.古今字：

[说]“悦”的古字，愉快。

  （三）成语

  [不亦乐乎]原意是“不也很快乐吗？

”现用来表示达到极点的意思。

  [温故知新]温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。

也指回忆过去，认识现在。

  [己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加给别人。

  [任重道远]担子很重，路程遥远。

比喻责任重大，要经历长期的奋斗。

  [见贤思齐]看到德才兼备的人，就想向他学习，和他一样。

  [择善而从]选择好的学，按照好的做。

  [三人行，必有我师]几个人在一起走路，其中必定有我的老师。

形容谦虚好学。

  二、文学常识

  1.《论语》：

记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。

  2.孔子：

名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。

我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。

  三、阅读探究

1.第一则：

（1）这一则告诉我们要有怎样的学习方法、学习乐趣（态度）和为人态度（个人修养）？

  ①学习方法：

学后要时常复习。

②学习乐趣：

志同道合的人从远方来探讨学问。

③为人态度：

对不了解自己的人，毫不怨恨。

（2）学后复习本是一件艰苦的事，孔子怎么说是愉快呢？

  在复习中巩固了所学，加深了理解，收获增多，这对一个渴求知识和技能的人来说一定是愉快的。

  （3）“有朋自远方来”，孔子为什么会感到快乐？

  志同道合的人从远方来投奔自己，向自己学习，且双方可以探究学问，这自然是十分快乐的事情。

  （4）从第三句来看，我们应学习孔子什么美德？

  胸怀宽广，为人大度。

  2.第二则：

  从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么？

你怎样看待这种做法？

  重视品德修养。

德乃为人之本，治学之基。

一个人首先应该有德，有才无德，其人会遭人鄙视，其才也不会起到积极的作用，却会引起消极的影响。

  3.第三则：

（1）“温故”和“知新”是否是并列关系？

作者强调了什么？

为什么？

  不是。

强调独立思考的必要性。

孔子说：

“记问之学不足以为人师”；一定要将知识融会贯通，能在复习旧知识中有所发现，才“可以为师”。

所以，关键是要“知新”，这就要独立思考。

（2）“温故知新”的学习方法对你有怎样的启发？

  在学习中要及时温习旧知识，通过独立思考，获得新的理解和体会，有新发现，从而将知识融会贯通，增长自己的能力。

4.第四则：

（1）这一则阐述了怎样的内容？

你从中掌握了什么学习方法？

  阐述了学习与思考的辩证关系。

告诉我们要学思结合，二者不可偏废。

（2）为什么要将学习和思考结合起来？

  学是基础，只学不思，是死学；只思不学，是空想。

只有将二者结合，才能真正领悟知识的精髓。

  5．第六则：

  （！

）孔子教育仲由（子路）“知之为知之，不知为不知”，用现代汉语概括孔子的观点。

  要有谦虚的学习态度。

（2）为什么说谦虚是一种智慧？

  首先，谦虚是一种美德。

其次，只有谦虚，才能赢得他人的信任和尊重，为求知和交往等创造良好的条件。

  6.第六则、第七则：

（1）这两则讲了怎样的学习态度？

  要善于向一切人学习。

既要学习长处，又要借鉴短处，从而反省自己。

（2）用一个成语概括第七则的主要意思。

  取长补短。

  （3）唐太宗李世民有句名言：

“以人为鉴，可以明得失。

”你能联想到孔子的哪句话？

  择其善者而从之，其不善者而改之。

  7.第八则：

（1）孔子说这番话的目的是什么？

  鼓励门人一生为实现“仁”的理想而奋斗。

（“仁”是孔子思想的核心。

）

（2）曾子为什么要强调“弘毅”？

  “弘毅”是刚强、勇毅的意思，只有刚强、勇毅才能接受重任并为之奋斗。

  8.第九则：

  怎样理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”这句话的深刻含义？

  孔子借“松柏之后凋”比喻社会现象，以“松柏”比喻君子。

只有在险恶环境下，才能显示出君子的操守。

  9.第十则：

（1）“恕”与“己所不欲，勿施于人”是什么关系？

  “己所不欲，勿施于人”是对“恕”的诠释。

（2）你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？

  这句话现在看来，有其现实意义。

其中包含相互体谅的意思。

遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，改变已有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。

  四、总结迁移

  1.请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。

  ①学习方法：

学而时习之温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆

  ②学习态度：

有朋自远方来知之为知之，不知为不知见贤思齐三人行，必有我师择其善者而从之，其不善者而改之

  ③品德修养：

人不知而不愠吾日三省吾身士不可以不弘毅己所不欲，勿施于人岁寒，然后知松柏之后凋

  2.新学期又开始了，我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。

  有朋自远方来，不亦乐乎？

  3.《论语》中含有大量的成语，请再从《论语》中挑选出几个本文外的成语。

  不耻下问学而不厌诲人不倦

  4.又要重新布置班级了，请在本文中选择几条格言，书写成条幅，挂在班级墙壁上。

  ①学而时习之，不亦悦乎？

②温故而知新，可以为师矣。

③学而不思则罔，思而不学则殆。

④知之为知之，不知为不知，是知也。

⑤见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

⑥三人行，必有我师焉。

⑦士不可以不弘毅，任重而道远。

  5.学了本文，你受到哪些教益？

  作为学生不应死学书本，应该掌握恰当的学习方法，提高学习效率；更应加强思想品德修养，使自己的各方面全面发展，提高自身的综合素质，适应社会的需要。

（三）《山市》

  一、解释加点词语义。

  1、数年恒不一见数，几。

恒，经常。

2、层层指数数，数数

  3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。

楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。

历历在目：

清晰地出现在眼前。

  4、奂山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景

  5、而楼上人往来屑屑屑屑，忙碌的样子

  6、相顾惊疑，念近中无此禅院。

相顾，你看看我，我看看你

  7、倏忽，如拳如豆。

倏忽，突然。

  二、翻译句子。

  1、孙公子禹年与同人饮楼上。

公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。

  2、或凭或立，不一状有的靠着，有的立着，形状不一。

  3、然数年恒不一见但是这几年总不出现一次。

  三、阅读全文，回答问题。

  1、作者是借哪些人的观察描写山市的？

１、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。

  2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？

２、危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

  3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做