六年级英语毕业班复习计划.docx
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六年级英语毕业班复习计划
小学英语毕业复习计划
计划人：
谭素梅
六年级的学生们即将结束四年的英语学习，准备迎接毕业考试。
这次考试将是考查小学生英语学科的学习是否达到小学毕业合格标准的水平测试，也是对我校小学英语教学质量的检查。
因此为了让学生能够更全面、具体的把小学阶段的英语知识做系统的复习，为了让学生能够将小学阶段的知识得到更好的巩固和灵活的运用，使学生能够充满自信心的去迎接挑战，并在挑战中获得最佳的成绩，我将从以下几个方面引导孩子们，和他们共同复习。
一、总体设想
我校现有二个六年级班，共有39名学生，上学期开始担任他们的英语教学工作。
两个班的总体水平基本谐调，大部分学生都喜欢学习英语这门学科，其中一部分学习努力，成绩优秀，另一部分，接受能力慢，对单词掌握不好,学过就忘；记忆单词有困难，但是学习态度端正。
因此在复习时应该面向全体，关注差异，困材施教。
特别是对于那些后进生，应给予更多的关爱，加强个别辅导，并根据实际情况提出适当的教学要求，确保他们达到大纲所规定的合格水平。
所以在复习过程中我打算针对优等生，后进生，分别制定计划，从提高他们的基础入手。
以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
一、复习时间：
从5月6号到6.27，大约8周，至多40课时。
二、复习范围：
小学三年级至六年级所学的内容知识。
以五年级和六年级知识为主要复习内容。
复习要求：
1、注意复习的全面性。
2、要特别关注后进生。
3、按系统复习。
4、注意重难点。
5、以练为主，综合练习为主。
6、重视学生的返馈信息。
三、复习内容及要点
（一）字母、单词、词组尽可能让每个学生过关。
（二）把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，做一些专项训练，特别是多训练根据上下文完成对话，看图完成对话，首字母填空和根据中文完成句子的题型。
（三）加强听力和笔头练习。
（四）每两个单元进行练习，然后进行综合练习。
（五）及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
四、复习目标
期末冲刺目标
争取小学毕业考试全班学生平均分达85分以上，及格率达100.90分以上的2班平均有12人以上。
五、复习重难点:
（一）人称代词,物主代词,指示代词,系动词be,数词,名词的单复数,动词的第三人称单数和动词过去式形式。
动词词组搭配。
（二）时态，对于一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。
（三）听力非一日之功，所以我将听力练习分散安排在每一课时中。
（四）书面表达也是教学难点之一，加强训练。
六、复习方法、手段：
（一）上课（朗读，背诵，操练，练习，讲解，归纳）；
（二）辅导（集体辅导和个别辅导相结合）；
（三）一帮一（老师专门负责边缘学生，一个优秀学生负责一个后进学生）。
七、复习措施：
（一）加强交流，自主复习。
在复习前，先与学生多进行交流，了解他们的优势与薄弱的环节，然后根据学生的实际情况，制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，突出重点、难点。
同时，让学生了解复习计划，对复习的内容做到心中有数，做复习的主人。
（二）精心备课，保持兴趣。
在复习的过程中，不管是复习词汇、句型、还是对话，都要复有趣味性，注意听说读写的全面结合，充分调动学生的学习积极性。
如，在复习单词、词组时，采用游戏、竞赛等方式。
（三）变换方式，小组合作、同桌互助、教师讲、练习等。
在复习过程中，我将采用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起完成老师布置的复习任务，发挥学生学习的主动性，使他们对知识的印象更深刻。
（四）因材施教，分层教学。
因我班学生存在两极分化严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提出不同的要求。
对基础较差的同学重点放在四会单词的识记和基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。
在分层教学中要特别关注弱势群体，及时鼓励他们的微小进步不让一个学生掉队。
（五）互相理解，愉快复习。
总复习期间，是学生最苦的时候。
学生压力大，情绪波动也大，所以这段时间一定要做好学生的思想工作，帮他们端正态度，明确目标。
特别是对于英语学习上有困难的学生，他们对英语学习难度大，对他们要多鼓励，帮助他们克服心理障碍，及时教给他们学习方法，激发他们学好英语的信心。
尊重理解学生，同时也让学生理解老师，加强师生合作，可以使复习收到事半功倍的效果。
紧张的复习工作即将全面展开，我会将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生在踏实、愉快的复习中都有不同的进步与提高。
八．复习形式与计划
我制定出如下计划。
1、根据实际情况，采取适合的复习方式进行复习。
分三轮复习：
第一轮 复习教材（14课时左右）
第二轮 归类复习（10课时左右）
第三轮 综合复习（约10课时）
第一轮复习
本轮复习重点在于复习教材本身的内容，三四年级内容较简单，不需要专门分单元去复习，重点是以六年级教材为主，兼顾五年级教材，将这两本书融会贯通，整合到一体，系统的去复习。
知识是环环相扣的，只有解决了细碎的难点，才能清除障碍。
目的是唤起学生对以前所学内容的回忆。
让他们做到心中有数，有利于学生对自己的知识进行查缺补漏。
让学生印象更加深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。
例如，我在复习代词的时候，我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法。
这一阶段的复习中，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。
（一）时态。
对于一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。
1．一般现在时态 概念：
表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。
规律：
一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s,es,标志性的单词：
always,usually,often,sometimes如：
Sheusuallygoestoschoolonfoot。
2．现在进行时态 概念：
表示说话时正在发生或进行着的动作。
规律：
be+动词ing形式． 标志性的单词：
look,now,listen如：
Look,theboyisplayingfootball.
3．一般将来时态概念：
表示将来发生的动作或情况。
规律：
begoingtodo,willdo.标志性的单词：
tomorrow,thedayaftertomorrow,nextSunday…如：
MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow.
4．一般过去时态概念：
表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。
标志性的单词：
yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybefore
Yesterday规律：
（1）一般情况动词后面加ed；如：
worked,cleaned,washed,
（2）以不发音e结尾的动词加d就可以了；如：
lived,moved,loved（3）以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed；如：
study–studied,carry—carried
（4）重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed；如：
stop—stoppedshop—shopped
（5）特殊变化：
见不规则动词表。
（二）介词。
英语中介词的用法也较复杂，故安排一课时专门对介词的用法进行整理归类，并结合针对性较强的练习加以巩固。
（四）阅读。
进行阅读练习的方法指导
（五）听力。
听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时。
第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。
比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。
在做辩音题时单项选择可以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点,还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。
九、复习原则
注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。
学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。
对于成绩较差的学生复习重点应放在单词、句型等基础知识上。
十、复习时间和内容安排
复习时间
内容安排
备注
第十一周（5.6-5.11）4
板块一----字母复习
（一）字母
1、要求学生能按字母顺序记忆和书写二十六个字母。
2、突出元音字母：
Aa,Ee,Ii,Oo,Uu 半元音字母:
Yy
3、书写区分容易错误的字母：
E,F,G,M,N,d,i,p,q,x,y.（1课时）
4、三年级英语上下册（2课时）
5、四年级英语上下册（1课时）
周二-周四晚自习针对性的考试与练习
第十二周（5.13-5.17）4
板块一
1、五年级英语上册（2课时）
2、五年级英语下册（2课时）
周二-周四晚自习针对性的考试与练习
第十三周（5.20-5.24）4
阶段一
1、六年级英语上册（3课时）
2、六年级英语下（1课时）
周二-周四晚自习针对性的考试与练
第十四周（5.27-5.31）4
阶段一
1、六年级英语下（2课时）
阶段二
1、各类单词及其在句子中的应用
（1）、数字序数词
单词：
One,two,three,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen…twenty,twenty-one…thirty,forty,fifty…eighty,ninety,one/ahundred,twohundred.
相关句型：
1）What’sthirtyandforty?
Itisseventy.
2）What’syourtelephonenumber?
Mytelephonenumberis…
3）Whatnumberishisphoto?
Number4ishisphoto.
4）Howoldareyou?
I’mtwelve.
5）Howmuchisit?
Itis50Yuan.
6）Howmanycarshaveyougot?
Ihavegot6cars.
7）Howmanybirdscanyouseeinthetree?
Icansee3.
8）Howmanydollsarethereonthebed?
Thereisone/adoll.
Therearefourdolls.
（2）、颜色
颜色:
red,pink,yellow,brown,blue,purple,orange,black,white,grey、green.
相关句型:
1）Whatcolourisyourschoolbag?
It’s...
2）What’syourfavourite colour?
Myfavouritecolouris…
（3）、时间：
年、季节、月、星期、时间
年：
year
季节：
spring（春）,summer,autumn（秋）,winter
月份:
January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.
星期：
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.
时间：
（an）hour,minute,second（秒）
10:
05（fiveminutespastten|tenofive）
10:
10（tenminutespastten|tenten）
10:
15（quarterpastten|tenfifteen）
10:
30（halfpastten|tenthirty）
10:
45（quartertoeleven|tenforty-five）
11:
00（eleveno’clock）
句型:
1）Howoldisyourmother?
She’sthirty-sixyearsold.
2）Howmanymonthsarethereinayear?
Thereare12.
3）When’syourbirthday?
Mybirthdayisin January.
4）Whendoyouusuallygetup?
Igetupatsixo’clock.
5）Whendoesthecartoonbegin?
Itbeginsathalfpasteight.
6）Whattimeisit?
It’squartertonine.
7）、Whatisyourfavouriteday？
Sunday.
8）、Whendothearcticfoxesliveingroups？
Inwinter（1课时）
（4）、食品与饮料
食品：
meat, rice,fish,bread,egg，pizza，spaghetti…
饮料：
water,milk,orangejuice,cola，tea…
句型:
1）What’syourfavouritefood?
Myfavouritefoodis…
2）What’syourfavouritedrink？
Myfavouritedrinkis…
（5）、服装，某人的穿戴，所属关系
服装：
hat,cap,blazer,shirt,T-shirt,sweater,skirt,shorts，dress,trousers,socks,shoes，cardigan…
穿戴：
puton,wear
所属关系：
即形容词性的物主代词:
my,your,his,her,its,our,their，Toby’s
句型：
1）、Whatisshewearing?
Sheiswearingablueshirt.
2）、Whatareyouwearing?
Iamwearingbluejeans.
3）、Putonyourwhiteshoes.
4）、Thisismyhat.Thatishishat.
5）、Toby’ssweaterisred.
注意：
名词单，复数；物主代词（名词性的物主代词，形容词性的物主代词）；名词所有格，如：
Tom’s,myfather’s,theteachers’
（6）、玩具，文具，教室物品：
特点、颜色、所属关系；存在的位置
玩具：
doll,toy…
文具：
book，schoolbag…
教室：
chair，desk，window，floor，…
存在的位置：
in,on,under,beside,behind,infrontof,near后跟人或地方。
句型：
1）Thereisacupofteaonthetable.
2）Therearesomeorangesinthebox.
3）Isthereacatbehindthedoor?
Yes,thereis.No,thereisn’t.
4）Arethereanyorangesonthedesk?
Yes,thereare. No,therearen’t.
5）What’s underthedesk?
Thereisanorange./Therearesomeoranges.
在这一部分复习中可以将介词的用法和Therebe句型融合在一起，有利与学生在情境中熟悉它们的用法。
（7）、日常生活用品：
特点、颜色、所属关系；存在的位置
生活用品:
table,clock,,telephone,light,computer,bike,box,photo,curtain,wardrobe…
特点:
big,small,heavy,light,white,black,warm，cold，old,new,beautiful,tall,short,nice,good,bad…（1课时）
2、
周二-周四晚自习针对性的考试与练习
第十五周（6.3-6.7）
阶段二
1、语法知识（1课时）
各类型肯定句变一般疑问句。
例如：
1）、Itlivesonafarm.变为一般疑问句
2）、Thereisababyseal.变为一般疑问句
2、一般疑问句的肯定和否定回答
例如：
1）、Isthereanappleonthedesk？
2）、Aretheresixchildreninthepicture？
3）、AreyouOK？
4）、Haveyougotagoodidea？
5）、Hashegottwopens?
6）、Doesyourbrothercollectstickers？
7）、Doyoulikepizza？
8）、Canyouplaytabletennis？
注：
以Yes和No回答的句子，怎么问怎么答。
特殊疑问词及特殊疑问句的应用。
例如：
1）、What（什么）具体问什么类型，针对性的回答
2）、Where（哪里）一般情况回答要带有方为介词e.g.：
in，on，under，behind，infrontof等
3）、When（什么时候）主要以问生日为主，回答要用In加月份
4）、Howmany（多少个）回答数字即可
5）、Howmuch（多少钱）回答中数字后面必须有钱的标志e.g.:
yuan,P等
6）、Howoften（多久）回答中数字后面必须跟time或times
3、人称代词的应用。
（1课时）
主格人称代词:
I，he，she，it，you
宾格人称代词:
me，him，her，it，you，they
形容词性物主代词:
my，his，her，its，your，their
例如：
1）、Mr.Liisourteacher.＿＿shirtiswhite.
2）、＿＿birthdayisinSeptember.
3）、Comewith＿＿（我）
4）、＿＿ismybestfriend.
4.名词的单复数和动词的第三人称单数
例如：
1）、适当讲解可数名词和不可数名词，可数名词有复数加s或es等，不可数名词不能加，特殊的复数形式要特殊记忆。
2）、如果主语人是我你之外的第三人，谓语动词要用第三人称的形式，即动词末尾加s或es
6.介词及Therebe句型主要有5个常用介词,将这五个介词运用到Therebe句型中，融会贯通，整合起来。
7.时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。
（2课时）
1．一般现在时态 概念：
表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。
规律：
一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s,es,标志性的单词：
always,usually,often,sometimes如：
Sheusuallygoestoschoolonfoot。
2．现在进行时态 概念：
表示说话时正在发生或进行着的动作。
规律：
be+动词ing形式． 标志性的单词：
look,now,listen如：
Look,theboyisplayingfootball.
3．一般将来时态概念：
表示将来发生的动作或情况。
规律：
begoingtodo,willdo.标志性的单词：
tomorrow,thedayaftertomorrow,nextSunday…如：
MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow.
4．一般过去时态概念：
表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。
标志性的单词：
yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybefore
Yesterday规律：
（1）一般情况动词后面加ed；如：
worked,cleaned,washed,
（2）以不发音e结尾的动词加d就可以了；如：
lived,moved,loved（3）以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed；如：
study–studied,carry—carried
（4）重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed；如：
stop—stoppedshop—shopped
（5）特殊变化：
见不规则动词表。
周二-周四晚自习针对性的考试与练习
第十六周（6.10-6.14）
阶段二
1、小练笔
关于小练笔部分，主要练习学生写的能力，并且要连词成文。
这一部分难度不会太大，不会超出学生所能写的范围之外。
提供一些有关课文内容的小课题让学生们练笔写作，至少不少于5句话，例如：
1、自我介绍（不出现名字）2、我的房间3、我的教室4、介绍学校校服5、介绍一天生活6、介绍最喜欢的小动物7、谈论你的假期生气生活8、谈论你和吉祥物9、谈论你的梦10、说说你都收集些什么11、说说你及你的家人对电视节目的喜好12、看图写句子（现在进行时的考查）13、介绍你的班级……
（3课时）
阶段三
2、模拟考试1次（1课时）
周二-周四晚自习针对性的考试与练习
第十八周（6.17-6.21）（四课时）
阶段三（4课时）
1、模拟考试3次
2、针对问题再次联系巩固，迎接毕业考试
周二-周四晚自习针对性处理考试问题
第十九周（6.24-6.28）（四课时）
阶段三（4课时）
3、模拟考试3次
4、针对问题再次联系巩固，迎接毕业考试
周二-周四晚自习针对性处理考试问题
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