四年级下册语文小练笔汇中.docx

四年级下册语文小练笔汇中.docx

《四年级下册语文小练笔汇中.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册语文小练笔汇中.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

四年级下册语文小练笔汇中

第八册

1、古诗词三首

练笔设计：

1、《望洞庭》一诗中，刘禹锡用奇特的想象，确切的比喻，描绘了洞庭湖的迷人山水：

“潭面无风镜未磨”把比作，写出了；“白银盘里一青螺”把比作，把比作

，写出了。

其实在古诗中，比喻是诗人常用的写法。

如岑参的咏雪名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”就把

比作，写出了。

我们也曾经学过这样的诗句：

。

2、读了白居易的《忆江南》，你一定倍感亲切，因为身在江南，我们对“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美景那是再熟悉不过了。

请打开记忆的大门，运用合理想象，写一写江南春天的美景。

2、桂林山水

练笔设计：

1、桂林山水，那里的水、、，那里的山、、。

人们荡舟漓江，那感觉真是，。

2、想想下面两个词在构词上有什么规律，请照样子再写几个。

水平如镜红叶似火

然后展开想象，用30个左右的文字选择其中的一个写具体。

1、先按课文内容填空，然后仿写句子。

例1：

漓江的水真静啊，静得；

漓江的水真清啊，清得；

漓江的水真绿啊，绿得。

①校园里的花真多啊，多得；

校园里的花真美啊，美得；

校园里的花真香啊，香得。

②，

，

，

例2：

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像，像，像，奇峰罗列，形态万千。

①天上的火烧云真神啊，一朵朵千姿百态，色彩斑斓，像，像，像，让人看了觉得眼花缭乱，恍恍惚惚的。

②，

3、记金华的双龙洞

练笔设计：

1、课文是先生早年写的一篇游记。

他按游览的先后顺序先写了去双龙洞途中的风光，接着写了的洞口和的外洞，再写通过的孔隙来到的内洞，最后写出洞。

他善于抓住用几句具体的话来描述，值得我们借鉴。

2、仿写句子。

①随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

②怎样的小船呢？

两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

（作者用设问的写法，具体写出了船的小，孔隙的窄。

）

③眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。

我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会把撞破额角，擦伤鼻子。

（作者用自己的真实感受表现出了孔隙的狭窄）

4*七月的天山

练笔设计：

1把下面的句子换一种说法。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

2、仿照《桂林山水》第2、3自然段的写法，写一写七月天山的雪水、森林或野花。

5、中彩那天

练笔设计：

1、根据课文内容，填空。

“梦寐以求”的意思是，父亲“梦寐以求”的是

，因为。

“如愿以偿”的意思是。

然而让我的是，当父亲如愿以偿中了彩之后，却还是闷闷不乐，那是因为

。

后来，父亲打电话让库伯先生把车开走了。

虽然没有了车，但我却认为，父亲打电话的时候，是我家最富有的时候，那是因为我真正理解了母亲所说的那句话：

“。

”

2、第二天，库伯先生派人把那辆奔驰汽车开走了，“我们”全家人当时表现如何，请展开想象写下来。

父亲：

母亲：

我：

：

6*万年牢

练笔设计：

1、按课文内容填空。

父亲制作的糖葫芦被人称作“万年牢”，那是因为

。

父亲做生意也被人称作是“万年牢”，那是因为

。

父亲教导我做“万年牢”，就是教育我

。

父亲的教导使我一生受益。

7、尊严

练笔设计：

1、根据课文，展开合理想象，把下面句子补充完整。

哈默始终认为：

“不劳而获得到的是施舍，靠劳动得到的才是报酬。

”

所以，当镇长杰克逊大叔将食物送到的他面前时，他仰起头，地问：

“。

当听说没什么活儿需要他做时，他的目光，他的喉结，

地说：

“。

”

当杰克逊大叔让他吃完了饭，再派活给他时，他站起来地说：

“

！

”

最后，当他为杰克逊大叔捶了背之后，才接过食物，。

学了这个故事，我们感受到哈默是个的人，因为

。

2、照样子，写句子。

诚信是什么？

诚信是一个电话，是父亲面临道德难题时毅然抉择的勇气。

真诚是什么？

尊严是什么？

8*将心比心

练笔设计：

1、“将心比心”这个成语选自《万善集》，意思是。

我还知道有句格言（或谚语）和这个成语有异曲同工之妙：

。

2、照样子写句子。

如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重。

如果我们在生活中能将心比心，就会对。

如果我们在生活中能将心比心，就会对。

如果我们在生活中能将心比心，就会对。

如果我们在生活中能将心比心，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

第9课自然之道

练笔设计：

1.我们违反了自然之道，干了一件愚不可及的蠢事。

这件事是指

，这都是因为我们没有遵循“自然之道”。

那么，“自然之道”其实指的是

的意思。

2.课文里用了很多表示数量多的四字词语，请找出来，并试着用2个以上的词语描写一个集会场景。

四字词语：

争先恐后

集会的场景：

10黄河是怎样变化的

练笔设计：

1.读课文填空：

黄河能成为中华民族的摇篮，是因为

，后来，黄河发生变化，成了中华民族的忧患，是因为

（概括回答）。

治理黄河，最关键的是。

第11课蝙蝠和雷达

练笔设计：

1.读课文填空：

课文告诉我们，蝙蝠利用来探路，飞机利用来探路，这两者相同之处在于：

一是，二是，三是。

2.根据本课的学习，结合下一课课文内容，填一填：

人们从蝙蝠夜间飞行得到启示，发明了；从青蛙的眼睛得到启示，发明了；从得到启示，；；；研究生物的奇特本领，可以使我们更好地征服自然。

13夜莺的歌声

练笔设计：

3.“森林越来越密。

弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。

”这句景物描写，用了拟人的手法，你会用这种手法，把静物写成动的姿态吗？

请写一写。

15一个中国孩子的呼声

练笔设计：

1.课文是一个（）写给（）的信，信中呼出了自己的心声：

（）。

雷利在信中写了三个内容：

，

，。

16和我们一样享受春天

练笔设计：

1.课文主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能共同享受美好的春天。

“春天”的意思是，孩子们可以，可以，可以。

17触摸春天

练笔设计：

2、根据课文内容完成。

（1）本文的主人公叫，她虽然是一个盲童，但是她却能在

；她竟然还能用双手

。

更让人惊叹的是她又，她好像。

安静真是个

的女孩。

（2）读完课文，我想对安静说：

3、在我们的生活中或是通过电视、报纸书籍等，你一定遇到过或了解到一些身体有缺陷，却仍然热爱生命、快乐生活的残疾人，请把你所了解到的印象最深的人或事例选择一二写下来。

19生命　生命

练笔设计：

1、摘录文中对我们有启示的句子。

2、根据课文内容完成填空。

本文是台湾著名作家杏林子所写，通过、、

这三个事例，来告诉人们生命是短暂的，我们一定要

3、模仿课文2、3自然段的结构和写法，请你也选择一样事物（植物或动物或其它事物均可）来写一写生命的顽强。

21乡下人家

练笔设计：

1、“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。

课文分别向我们介绍了、、、、

、、这七道亮丽的风景。

3、拓展练笔。

（1）文中说：

“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

”可惜，作者没有写冬天，那么，你能想象乡下人家的冬天是一道怎样的风景吗？

（出示图片）请你把它写下来。

（2）仿照课文的段落描写，结合自己的想象把下面的一段话补充完整。

若是在夏天的傍晚出去散步，你会看到这样的情景：

22*牧场之国

练笔设计：

1、读课文后完成下面的一段话。

荷兰真可称得上是牧场之国。

你看，在一条条运河的低地上，

；在一天天运河之间，

；在绿色的草原上，

。

这就是真正的荷兰。

23古诗词三首

练笔设计：

1、请你结合《乡村四月》和《四时田园杂兴》这两首诗完成下面的填空。

四月的乡村，人们是多么忙碌。

男人们有的在田里，有的在田里；妇女们有的在，有的在

；孩子们也没闲着，有的，有的。

真是“乡村四月闲人少”、“村庄儿女各当家”啊！

2、结合想象，把《渔歌子》这首诗所描写的情景用现代文写下来，字数200左右。

25两个铁球同时着地

练笔设计：

1、请从课文中找出下列词语的反义词。

遵循——（）特殊——（）谬论——（）相信——（）

2、伽利略是一个善于思考的科学家，他经过严密思考后发现了亚里士多德话里的疑点，请你用简单概括的语言，把伽利略的思考过程写下来。

3、根据课文内容展开合理想象，完成下面填空。

当看见两个铁球同时着地时，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来。

有的说：

“。

”

有的说：

“。

”

还有的说：

“。

”

……

26全神贯注

练笔设计：

2、“他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……”读着这一个句子，你能想到在这一段时间里，罗丹会做些什么，说些什么呢？

请大胆发挥你的想象，补写出省略号中省略的内容。

3、学了《全神贯注》这篇文章，罗丹全神贯注地修改塑像的情境已深深地印在你的脑海里了吧？

你能不能选用课文中的相关语句来描绘一下自己或同学全神贯注地读书或写作业的情景。

27鱼游到了纸上

练笔设计：

1、有人说鱼游到了纸上，是因为，

有人说鱼游到了心里，那是因为。

3、如果当时你也在场，也看着那位青年画鱼，你会怎么想，怎么说？

你看到围观的人又有怎样的神情，他们又在说些什么。

请试着把当时的情景写下来。

29寓言两则

练笔设计：

1、纪昌后来成为百发百中的射箭能手，是因为飞卫教他时没有急着让他

，而是要他。

等练好了眼力，才教他开弓放箭。

这个故事告诉我们

，另外，对学习结果也很重要。

2、学了《扁鹊治病》，我知道恶病的发展是从到最后到，皮肤病可以治好；发展到皮肉之间，可以治好；发展到肠胃可以治好；深入骨髓，只能。

蔡桓公的悲剧让我们明白这样一个道理：

。

3、如果能跨越时空，你想对蔡桓公说些什么？

蔡桓公听了你的话又会怎么说？

请用《跨越时空的对话》为题写一段话。

31普罗米修斯

练笔设计：

1、从前，地面上没有火，人们，

自从有了火，人们。

这一切都要归功于普罗米修斯从那里盗取了火种。

2、仿写句子：

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

他既不能，也不能，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

他既不能，也不能，。

3、学了《普罗米修斯》，我们为普罗米修斯的不畏强暴，为民造福、不惜牺牲一切的伟大精神所感动。

你怎样评价普罗米修斯呢？

请写一写。