菏泽中小学教师专业素质培训.docx

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菏泽中小学教师专业素质培训

2013年菏泽市中小学教师专业素质培训

郓城县刘口\玉皇庙中学1班

2013年10月5日

主编：

贾如秀

菊畔香（臧克家）

北国风光,无风无雨过重阳。

不去西山相红叶,来对丛黄。

人倚疏篱,华傍宫墙,邑英红幛,门楼仰天望。

借芬芳,只独赏,念天涯分飞雁行。

不须持鳌把酒,默诵佳句分外香。

人影瘦,精神畅,昂首向东天一方。

——刘传勋

三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。

陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。

                                                                                                                                                                                                                                                            --------题记

 记忆回到了十年前，初登讲台的那一幕……

 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！

……伴着徐志摩的这首诗我走到了同学们的心中，同学们被我动情的朗诵陶醉了。

标准的普通话，富有磁力的嗓音成为学生们的最爱。

十年前，读着这优美的诗歌，我也从一名莘莘学子、懵懵少男走向了天底下最光辉的事业。

十年后，听着这优美的诗歌，我在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事。

 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。

   人非草木，孰能无情！

今天的我正值中年，我那一颗充满爱的心却饱尝着辛酸与喜悦。

虽说正直事业的顶峰，但一个个重担也袭向了我。

课堂压力大，课堂上学生们一双求知的眼睛看着我；课下家长们一颗望子成龙的心困扰着我；领导们一句句叮咛时刻萦绕在耳畔······

家庭压力大，年迈的父母需要我的照料；繁琐的家务需要我分担；孩子的学习需要我帮助······

健康压力大，失眠向我走来；风湿伴我而行；疾病向我招手······

社会压力大，朋友在向我炫耀他的车、他的房、他的事业。

摆在我眼前的太多太多······

爱心是世间的最好的一剂良药，能抚平我们心灵的伤疤。

此时的我想得最多的：

是我是一名人名教师，我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。

也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。

作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。

想到这些，这些魔鬼似的压力都化作了一阵风！

让我尽享一名教师的幸福！

——刘桂英

“老大，我是张珊，教师节快乐......”

“老大，听出来我的声音了吗，我是慧慧，中秋节好吗？

......”

“老大，我是彩云，老大，春秋又欺负我了，你还管吗？

”......

“老大，我给你买苹果了，巧慧让捎的月饼”。

捂着发热的手机，望着家里络绎不绝的孩子们，看着老公羡慕嫉妒恨的表情，我内心涌起了甜丝丝的感觉，眼眶也有些发热。

大家千万别误会，我可不是什么黑社会的老大，而是一位孩子王，一位普通的初中语文教师。

我知道以前同学们都喊我“老班”，或者是“头儿”，我不以为忤，反认为这是同学们对我的昵称，较为得意。

因为我比较随和，只要同学们不犯原则性错误，我都睁只眼闭只眼。

我最怕这样的语文课：

老师讲一句，学生听一句；老师抄一段，学生记一段；老师问一题，学生答一题，讲得十分标准，记得十分完整，答案十分统一，课堂肃穆庄严，安静得让人胆寒。

语文课学的不是1+1，语文教学不仅仅是科学，更是艺术，艺术离不开生动，它的严谨蕴含在生动之中。

“乱”者，活也；活者，生动也。

这才是语文教学的最佳境界。

正如令人眼花缭乱的拳术中，其实招招都藏着严谨的章法，自然这是修炼的结果。

所以大家从心里给我亲。

而被他们称作老大是在今年五一前夕，我们班十多名要去上职业高中的同学依依不舍的围在我周围，憧憬着美好未来的同时，也想起了种种困难，这时，马淑慧对其他同学说：

“没关系，有困难找老大，有我们老大罩着，什么也不怕。

”我当时就觉有股暖流从心底流过，这是同学对我的信任啊。

从此老大的称呼就在他们中间流传开了。

许多人都不愿意做老师，在古代就有“家有五斗米，不做孩子王”的说法，可我爱我的职业，我爱我的学生，他们带给我很多的快乐和无限的幸福，我相信这是其他职业所收获不到的。

每当学生亲切地叫着“老师，好！

”“老师，好！

”时，我所有的顾虑都消除了；有的学生受了委屈，就会跑来抱着我向我诉苦，此时的我像极了她的知心好友，我也很喜欢和他们平等地对话、坦诚地交流，也喜欢她们抱着我的感觉；很多时候，我的课一下就会被上课班级的学生缠着，拽着我的胳膊和我说悄悄话，他们完全把我当成了妈妈，有什么话就直接地说，不象和其他老师说话有那么多顾忌。

马上阳历年到了，就收到不少学生自己制作的贺卡，其中有一个学生上面就这样写到“我喜欢你，因为你像妈妈，很亲近；我喜欢你的课，因为你时常对我们微笑，虽然偶尔也会发发脾气……”我给学生微笑，那是因为他们是我的学生，是可爱天真的孩子，这个理由虽然说得有些牵强，但这是心里话。

而我的微笑很多都是建立在师生互相友好的基础上的。

我爱我的职业，我爱我的学生，我愿意做他们的老大。

做老大的感觉真好！

！

！

——张艳丽

爱戴优等生，厌恶差等生，是大多数老师持有的教育态度。

班里一切的荣誉表扬总是给“好学生”的，一好遮百丑，这种教育态度明显带有偏差。

在工作生涯中，我曾经有过“偏心眼”的时候，记得有一次，我班有一个叫小莉的学生，她不但勤奋好学，成绩优秀，而且乖巧懂事，表现出色，是班上的佼佼者。

不单我喜欢她，其他任课教师都对她疼爱有加。

有一天下午，快上第一节课的时候，班里有个孩子向我汇报，他新买的钢笔不见了，早上放学时还在的。

我心想：

就一个中午的时间，笔怎么会不见呢？

我知道今天中午小莉比较早来到教室，因为她妈妈生病住院了，他爸爸说这两天由于要照顾妈妈，只好提前送小莉到校，平时我都是要求学生一点半后才进教室的。

我一想到小莉平时的好表现，打心底相信这事和小莉无关。

第二天中午，我比较早来到教室，只见小莉坐在自己座位上，欣赏着握在手上一支漂亮的钢笔。

我随口问了一句：

“好漂亮的笔啊，是爸爸买给你的吗？

”小莉看见我来了，连忙收起笔，吞吞吐吐地说：

“是……是的。

”小莉一直低着头不敢看我。

看着小莉失常的态度，根据我的教育经验，直觉告诉我，之前有同学不见笔一定和小莉有关系。

考虑这类学生自尊心强，为了避免挫伤她，我不忙着追问，而是先了解她妈妈的病情，然后和她讲《诚实的孩子》的故事，动之以情，晓之以理。

经过我的耐心教导，小丽终于承认自己因为一时的贪恋而犯下的错误，并诚心向我保证一定会改正错误的。

 ----马瑞玲

日月如梭，不知不觉我已经教了近十年，此时回首看看走过的路，极其平凡无奇，可有时却想为过去的日子留下一点什么，却又不知道该从何写起，发生在我与学生身上的事情实在不少，但又都是一个老师应该去做的、经历的，如果说近些年来让我感触最深的教学故事，我记忆里有这样一件事：

班里有个让我难以管理的学生叫付进，作业，作业写不好，读书，读书读不好，上课，上课上不好，就是一个问题学生，这样的学困生我想每个班都会有，我用老方法来教育他，一段时间过去了，发现没有成效，一如既往，难办的很，这事让我一直很郁闷，一直很纠结。

周五下午上作文课，命题是《我经历的一件事》，这次的作文是每个同学都能写几句的平易作文，但想写好，不易。

等我布置下去题目，这时有个声音出来了：

“吆！

都初三了，马老师还让写这样的小儿科作文，太“悲剧”了！

”我一听，心里突然觉得很不舒服，想发火，一看是调皮蛋付进在“抗议”。

我一想，刚跟网上一位老师学了几招让学生动起来学习的好法子，试一试，我就说：

“付进同学，这题好写，我和同学们都认为你能写的很好，你能做到吗？

”付进同学站起来说：

“老师你给我时间，我保证完成任务！

”于是我说：

“我让你要时间自己写，不能复制别人的作品，写出自己的水平，好吗？

”他一口答应，我让他周一早饭后上交。

到周一，他交上作文，我一读还不错，表扬了他，并且在班里读了他的作文，他很高兴。

我又让他说了写作的经过，原来他周六去姥娘家一路留意，拿着本子仔细记，帮姥娘洗了一次脚，回家后问同学写作的方法，自己认真整理，写就了这篇不错的文章。

我说不出来是为什么，这样一个同学，虽然成绩不好，虽然常给老师批评，但这次是什么改变了他。

我一直是想着怎么样让他快速的变成好学生，却忽视了夸的力量，每一个学生都是一个活生生的人，我们教师是塑造人类灵魂的职业，只注重了学生成绩，并没有认真的细心的去了解每一个学生，鼓励每个学生，我们眼里不能有差生的观念，它会毁了学生，也会让我们停滞不前自足自满。

从此以后，我认真地去了解每一个学生，鼓励每个学生，找出他们的优点、闪光点，多夸他们。

后来我任命付进同学为我们班的语文课代表第一助理，经常表扬，从其闪光点入手，逐步培养，最后顺利考入理想的高中。

他成才了，我成功了！

------樊森

“家有隔夜粮，不做孩子王”确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。

大专毕业之后，我毫无悬念的成为了一名教师，来到中学教书，应该说我真正开始我的教学是在上班半年后，还记得我第一次走进六年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。

于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。

课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。

于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。

也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。

　　其实，每一个孩子都　是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？

　　无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚看见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。

老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。

少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。

当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。

但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：

“夜深天凉，快去多穿一件衣服。

”

各位老师欲知更多优秀作业，且看下回简报！

让我们做的更好！