苏教版九上语文期末阅卷分析报告附试题及答案.docx

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苏教版九上语文期末阅卷分析报告附试题及答案

2012.1泰州初三期末语文阅卷分析报告（附试题及答案）

一、试卷特色

1、注重知识的覆盖面，突出主干知识考查。

2、注重积累，落实基础，强调语感，突出考查语言运用能力。

3、试题设计突出了能力立意原则，突出应用与实践，注重能力迁移，重在考查学生运用语文知识的能力，理解领悟能力，以及抒写真情实感和有创意的表达能力。

4、重视学生发现、探究问题能力的考查，有利于学生创造能力的发挥，有利于考查出学生真实的语文水平。

5、注重阅读欣赏，强调整体感知，着眼语言品味，彰现个性解读。

6、注重综合与探究，增强了语文实践性，有利于学生发挥创造性。

7、试卷结构简约合理，题量适中，题型灵活多样。

8、参考答案与评分标准详细具体、操作性强，刚性与灵活性相结合，体现人文关怀。

减少了主观性试题评分的误差。

二、评卷分析

全卷由积累和运用、阅读（包含现代文和文言文阅读）、作文三部分组成。

共设置21个小题，全卷涉及20多个知识点。

答卷情况：

（一）积累和运用部分：

由6道题组成，分值30分。

1、第1题，“缔造”的“缔”字错误率较高。

2、2、3题选择题正确率较高，学生对于引号的用法心中基本有数，病句的辨别能力尚可。

3、默写失分最多的是第（5）条《故乡》中的两句，学生记忆模糊，出现多字少字的现象。

吟咏“落花”的句子错误率其次，主要是因为有些学生平时积累不牢靠，即使判断对了，字也写不对。

4、第5题名著题，

（1）题作者姓名填空准确率高，但约百分之二十的学生对《从百草园到三味书屋》中的“传说”不了解，学生对所学课文内容，对名著中的细节把握还不到位。

（2）“这件功劳”具体指代内容正确率较高，但有学生将影射的“英法战争”错认为“英国对爱尔兰的战争”，或者含糊地回答为“讽刺殖民战争”，“对战争的厌恶”等。

暴露出学生对名著的情节中的细节把握还不到位。

5、第6题

（1）均分3.2-3.3答题不全面，学生不知道创意中音韵的特色就是运用了“谐音”，对于“以小见大”或“同音异义”等手法、专业术语的敏感度不高。

只能就内容谈点很浅的认识。

（2）均分3.1，表达不得体，审题不清楚，部分学生不知道围绕题干中的提示扣住“画面三”内容说话。

（二）“阅读”部分。

共提供5个阅读材料，分值60分。

1、古诗词鉴赏题中第一题失分较多，审题不准，抓不住关键字眼答题；第二题由于对作者身世、背景不清楚，答案关键要点答不准，答题术语掌握不到位；第三题学生没有从手法、内容、情感角度答题的意识，不能了解“愁”的具体内涵。

建议教师在教学时应加强答题方法和要点的指导。

强化术语教学，规范答题格式。

2、古文阅读中，第8小条解释加点字的意思，学生迁移能力偏弱，“诣”的意思不看语境直接写“拜访”，机械迁移。

“险”失分较多，对词类活用的情况不能理解；第9条停顿不能掌握基本技巧；翻译句子关键词落实意识要进一步加强。

均分4.9，重点词“方”解释不出，句式翻译不当，出现歧义。

11题正确率高。

建议教者平时应注意文言文中词类活用、一词多义的现象，强化训练，把停顿的基本知识强化巩固。

3、说明文阅读中，12题，解题不按步骤，对“大多”解释不到位，在内容上所起作用说不清。

13题失分较多，说明文知识点掌握不到位，说明顺序不清楚，概括能力有待提高。

答题搞不清题目意思或者答案的基本方向还搞不清就乱写的现象也较严重，不能把握内容细节间的联系。

14题学生失分较多，概括能力有待提高，到文中找关键词意识不强。

4、议论文阅读中，15题中心论点大部分同学找得还是准确的。

16题，部分学生不清楚议论文文体特征，论证方法的种类不清楚，答题不规范，看不清题干要求，不会分析事例间的联系和区别，答题的逻辑意识不强。

17题补写事例题，学生不按要求答题，生造事例，所举实例不能论证文中观点，甚至简单省事答题，直接照搬文中事例草草了事。

5、18题，学生答题不知道抓住主要事件和主要人物这两根线答题，概括语言拖沓，甚至颠倒情节顺序乱答。

19题，学生缺乏“词不离句，句不离段”的答题意识，词语赏析不全面，概括性词汇不准确。

20题，分析不全面，语言表达存在很大问题，不能答到所设答案中的字眼，很多词用得词不达意。

建议教者针对小说要抓住小说三要素教学，尤其要增强分析人物的功力；要教会学生规范答题，对于人物情感类题目有意识地教一些词语。

21题

（1）学生能吃透文章内容，极少理解有偏差，但对人物分析不到位。

建议命题时能让学生找到更明确的抓手。

（2）均分1.9-2，学生没有细读文本，开头提到“闪电”，结尾点明闪电其实是一只小绵羊，首尾结合起来看，就明显知道这是设置悬念。

也有不少同学不能准确把握思念父亲的情感。

建议教者要教会学生从不同角度分点答题的技巧，整体理解把握问题的能力。

（三）作文部分（60分）

从题目的字面上看，我们首先要进行选择：

是“你”，还是“我”。

“和你一起走过”，我们最先要明白的是“谁”和“你”一起走过。

这里可以是“我”也可以是“他”。

这就将决定我们是讲他人的故事，还是写自己的体验。

重点是“你”。

当然从初中生的写作实际和行文的方便来看，写自己的体验来得更好。

其次是要弄清楚“你”的内涵：

这里的“你”既可是实指，也可是虚指。

实指可以是人，如自己的亲朋好友师长，甚至是历史某个对你影响深远的历史文化名人；也可以是事物，如某个带有纪念及象征意义动植物（家中的小猫小狗，老屋旁边的槐树），小东西（一条围巾）。

虚指可以是某种精神意志品格，如好奇心、勇敢……

当然驾驭能力较强的同学，也可写“‘我们’和你一起走过”，以表达一种对他人关心帮助，传递一种爱心与和谐，承担一份责任。

“和我一起走过”，写作的角度是一定的。

必须写自己的生活体验，讲自己的故事。

重点是“我”。

写作的关键是要补全题目：

谁（什么）和我一起走过。

对于“谁“（什么）的理解和上面“你”的理应该是相通的，可以是人，也可以是某个带有纪念及象征意义动植物、小东西，甚至可以是某种精神意志品格……

从出题目的意图看，作者不说是“和你（我）一起走”，而说是“和你（我）一起走过”，其重点是要学生写过程，写细节，写感受。

其中特别是要写清经历了一件什么事情，获得了一种什么样的感受。

一道作文题，可以促使考生不仅留意学习，学会审题，还应该更多地思考自身的成长，关注社会，通过自身或他人的经历和故事，逐步形成一个良性思维，对生活要有理解、有感悟，这些都有利于考生今后的成长。

本次作文全市平均分为45．3，最高的励才是46．9分。

平均分不低，最高分不高。

就其主要原因是学生审题思路较窄：

整个姜堰市考生绝大多数学生选了“和你一起走过”，并把“你”确定为亲朋好友，很少出现让眼前一亮的文章。

三、几点建议：

1．认真研究泰州市中考考纲，明确考试内容，题型结构，考查的重点及难点。

做到备考有的放矢。

2．在教学中，恰当处理好知识与能力的关系，既忠实于教材，对学生能力的培养又要高于教材，教师应注意教学资源的整合，以提高教学效率。

3．以基础知识和阅读能力为主线，使学生获得扎实的语言基础，认真研究中考各题型，培养学生的学习策略，提高解题技能。

4、要重视语文知识的积累，强调语言的运用备考中要注意在生活中学语文，联系生活实际运用语言，要注重语言表达的规范训练。

像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等，要学会化整为零，日积月累。

对语言运用要在平常生活中加强语言积累和训练。

5．采用集中与分散训练相结合的方式，逐步提高学生的阅读技能，扩大学生的阅读量，培养学生分析、运用语言材料的能力并通过阅读来促进学生写作水平的不断提高。

6.总结以往考试复习的经验得失，提高复习工作效率。

市2011-2012学年第一学期九年级期末考试

语文试题

（考试时间：

150分钟满分：

150分）

请注意：

所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。

一、积累与运用（共30分）

1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

（4分）

三水悠悠，古镇千年yùnyù出人杰地灵的魅力姜堰；三水淙淙，千年古镇dìzào出自强不息的活力姜堰。

2．下列标点符号使用有错误的一项是（2分）

A．为更好地集聚人才、留住人才、用好人才，我省实行了海外高层次人才居住证制度。

B．汇报会上，与会人员观看了姜堰市创建江苏省文明城市的专题片《文明花开满姜城》。

C．我想起古人的描述，“其文如升初日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧。

”

D．我握过各种各样的手——老手、嫩手，黑手、白手，但都未留下深刻的印象。

3．下列句子中没有语病的一项是（2分）

A．我们要深入贯彻中央决策精神，加快长江三角洲高效生态经济区的建设。

B．目前，各地中小学、幼儿园完善并建立了校园安全管理工作机制。

C．通过举办深圳“大运会”，使全世界大学生的目光都聚焦到了飞速发展中的中国。

D．不在公共场所吸烟，是衡量一个公民素质高低的重要标准。

4．根据提示补写名句或填写课文原句。

（8分，①-④每题1分，⑤-⑥每题2分）

①，地利不如人和。

②，为伊消得人憔悴。

③烈士暮年，。

④明月松间照，。

⑤我在朦胧中，，。

（《故乡》）

⑥“落花”一直深受文人们的喜爱。

请写出古代诗文中吟咏“落花”的句子（连续两句）：

，。

5．名著阅读。

（6分）

（1）（作者）在《朝花夕拾》的文章里常常于叙事、议论中插入相关的童话、传说和典故。

如《从百草园到三味书屋》中插入了“”的传说等等。

（2分）

（2）阅读下面一段文字后，回答问题。

（4分）

我立下了这件功劳以后大约三星期，不来夫斯古正式遣使求和。

不久两国就缔结了对我们皇帝绝对有利的和约……——选自《格列佛游记》

上述文字中的“这件功劳”具体指什么？

作品中叙写这件事的真正用意是什么？

6．专题与语文实践活动。

（8分）

画面一：

“楼下有人放风筝，可是我还有好多作业，写也写不完。

”

画面二：

“其实我一点也不喜欢tán钢琴。

”

画面三：

“星期天，好想去公园玩，但爸爸给我报了英语班。

”

结束语：

关注孩子，不要关住孩子。

同学们非常熟悉这则公益广告吧，浏览之后请回答下面两小题：

（1）请简要说说这则公益广告的创意。

（不少于两点，4分）

（2）如果“画面三”中的话语是你叔叔的孩子晓文说的，你听了之后打算劝告叔叔，于是这样说：

（注意简明、连贯、得体，4分）

二、阅读理解（共60分）

（一）阅读李煜的《虞美人①》一词，完成第7题。

（6分）

春花秋月何时了②，往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌③应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

【注】①虞美人：

词牌名。

本篇为词人降宋后囚居汴京时所作。

②了：

完结。

③雕栏玉砌：

雕花的栏杆和白玉一样的台阶，这里借指帝王的豪华宫殿。

7．

（1）词中表达物是人非之感，传达无限怅恨之叹的句子是：

（1分）

，。

（2）“春花秋月”为什么会使李煜发出“何时了”的感慨？

请简要说说。

（3分）

（3）王国维评价末二句时说：

“真可谓以血书者也。

”你能说说这两句如此感人的原因吗？

（2分）

（二）阅读司马光的《李愬雪夜入蔡州》（节选）一文，完成8-11题。

（14分）

李愬谋袭蔡州。

每得降卒，必亲引问委曲①，由是贼②中险易远近虚实尽知之……夜引兵出门，时大风雪，旌旗裂。

夜半雪愈甚，行七十里，至州城。

近城有鹅鸭池，愬令击之以混军声。

四鼓，愬至城下，无一人知者。

守城卒方熟寐，尽杀之。

留击柝者，使击柝如故。

遂开门纳众。

及里城，亦然，城中皆不之觉。

鸡鸣，雪止，愬入居元济外宅。

或告元济曰：

“城陷矣！

”元济曰：

“此必洄曲子弟③就吾求寒衣也。

”起，听于廷，闻愬军号令