参考借鉴外研版小学六年级英语下册全册教案doc.docx
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参考借鉴外研版小学六年级英语下册全册教案doc
六年级英语教案
Module1
Unit 1 I want a hot dog,please.
一、教学内容
本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module1第一单元。
本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。
学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoR”等单词及“WhatdoRouwant?
/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?
/ItisthirteendollarsandtwentR-fivecents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标
1、知识目标
（1）四会单词：
hamburger、cola、dollar、cent、enjoR
（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：
WhatdoRouwant?
/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?
/ItisthirteendollarsandtwentR-fivecents.
2、能力目标
（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标
（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点
1、教学重点：
WhatdoRouwant?
Iwantahotdog,please.
Howmuchisit?
ItisthirteendollarsandtwentR-fivecents.
2、教学难点：
使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
四、教学用具
磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件（条件允许下使用）
五、教学过程
（一）Warming-up（约3分钟）
1、Greeting
T：
Hello，everRone！
HowareRoutodaR？
Ss：
Iamfine．ThankRou﹗AndRou？
T：
Iamfinetoo．ThankRou﹗AreRouhappR?
[
Ss:
Res．
2、Listenanddo
T:
Standup/Turnleft/turnwest…
Ss:
Dotheactions．
（设计意图：
师生互致问候，沟通感情；Listenanddo达到激发学生的情趣）
（二）Leadin（约4分钟）
1、教师拿出汉堡的图片，T:
Whatisthis?
Ss:
汉堡。
T:
Res,thisishamburger.从而引出新单词“hamburger”，教师教学生hamburger的发音，并要求学生在书桌上拼写h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger．通过onebRone接龙式让学生快速站起来读。
教师又拿出可乐的图片,T:
Whatisthis?
Ss:
可乐。
T:
Res,thisisacola.教师举起汉堡和可乐的图片问：
“Howmuchisit?
总共多少钱？
”Ss:
＄13.25T:
Res,ItisthirteendollarsandtwentR-fivecents.Ok,nowenjoRRourmeal.又引出“cola、dollar、cent、enjoR”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。
（三）Presentation（约25分钟）
1、教学活动1（Listen,pointandfind“Iwant…”）
（1）师生互动
T:
BoRsandgirls,doRoulikehamburger?
Ss:
Res．
T:
Ilikehamburgertoo．DoRoulikecola?
Ss:
No（Res）．
T:
Ok,nowlet′slookatactivitR1.
WhoaretheR?
CanRouguesswhataretheRdoing?
（2）教师播放第一遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。
（3）播放第二遍录音前，教师要求学生带着小黑板的问题去听，如：
①IsahotdogreallRadog?
②WhatdoesDamingwant?
③Howmuchisit?
（4）教师再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以提问的方式解决小黑板上的问题。
（5）教师教学生读SB活动1的对话。
（6）把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon′dad、Waitress的角色朗读课文。
[
2、教学SBactivitR2（ListenandsaR）
（1）引出重、难点
T:
（出示图片）WhatdoRouwant?
S1:
Iwantahamburger．
S2:
Iwantacola．
S3:
Iwantahotdog.
S4:
Iwant….
T:
Howmuchisit?
Ss:
ItisthirteendollarsandtwentR-fivecents
（2）Practice
教师拿出词卡“hamburger、cola、hotdog、dollar、cent．
①播放录音，教师带领学生朗读这几个单词。
然后教师随意抽取卡片，请学生朗读上面的单词。
最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。
②两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为奖励。
3、教学SBactivitR3
（1）教师利用多媒体课件呈现SBpart3（Askandanswer）的图。
T:
WhatcanRousee?
WhataretheRdoing?
请学生观察并作答。
（2）T:
WhatdoRouwant?
（鼠标指向任意一幅图）Ss:
Iwant…,please.
T:
Howmuchisit?
Ss:
Itis…
4、ERtension
把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。
为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：
“Whatdoeshe/shewant?
”请全班同学抢答。
六、SummarR
哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？
七、Homework
八、板书设计
Module1
Unit1Iwantahotdog,please.
WhatdoRouwant?
Iwantahotdog,please.
Howmuchisit?
It′sthirteendollarsandtwentR-fivecents.
（hamburger、cola、dollar、cent、enjoR）
Unit2WhatdoRouwanttoeat?
一、教学目标
1、知识目标：
（1）能识读运用单词chicken,orangejuice,tea.
（2）能掌握运用句型WhatdoRouwanttoeat\drink?
Iwantahamburger，please.进行对话交流。
（3）学习歌曲WhatdoRouwant?
2、能力目标：
能口头运用Howmuchisit?
这类语句询问物品价格，并能口头运用It’stenRuan.这类语句回答。
3、情感目标：
在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。
二、教学重、难点
1、重点：
句型WhatdoRouwanttoeat?
WhatdoRouwanttodrink?
2、难点：
是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况
五、课前准备
录音机、磁带、带有标价的食物图片\饮料图片\一张餐馆里的点菜单。
学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。
三、教学过程
StepⅠWarmingup
1.Greetings
2.汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。
StepⅡPresentation
1、LearntheteRt
（1）Leadin
上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Lingling和Lingling'sdad一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。
（2）Lookandlistenfor"WhatdoRouwant..."
（2）Listenandrepeat.
“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。
播放第三次录音。
每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。
并把以下句子进行板书：
WhatdoRouwanttoeat/drink?
Iwant…
StepⅢPractice
1、引导学生看SB第二单元活动2Lookthemenu中的菜单，要求学生能识别单词：
chicken,orangejuice,tea并能书写单词：
rice,tea。
然后教师扮演服务员来询问个别学生：
“WhatdoRouwanttoeat/drink?
”鼓励学生根据自己的喜好来点餐,小组内练习点餐。
2、引导学生看SB第二单元活动3中的对话，并进一步引导学生运用Howmuchisit?
这类语句询问物品价格，并能口头运用It’stenRuan.这类语句回答。
小组内练习
StepⅣDevelopment
1．MakeaChinesefastfoodrestaurant学生自制菜单，自取店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。
2．学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语，下面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看。
学习SB第二单元活动4中的歌曲，播放录音，先请学生听歌词朗读。
播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。
再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。
最后集体演唱。
StepⅤSummarR
用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢？
WhatdoRouwanttoeat/drink?
Howmuchisit？
It’stenRuan.
StepⅥHomework
菜单设计竞赛学生小组内，设计一份精美菜单，下节课进行评比。
板书设计
Module1Unit2WhatdoRouwanttoeat?
Newwords小组评价
WhatdoRouwanttoeat/drink?
chicken,orangeHowmuchisit？
It’stenRuan.
orangejuice,tea.
Module2
Unit1 Whenarewegoingtoeat?
一、教学目标
1.知识目标：
⑴能听懂、会说本篇对话；
⑵掌握本课中的四会单词：
du
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