一年级数学兴趣小组活动方案.docx
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一年级数学兴趣小组活动方案
一年级数学兴趣小组活动方案
一、指导思想：
“数学是锻炼思维的体操.”童年是培养思维的最佳时期.数学思维训练，旨在激发学生的创新思维能力，打破常规，灵活思考，给学生以知识的更新、智慧的成长，让学生收获无穷的快乐：
成长的快乐，发现的快乐，成功的快乐……
二、活动目标：
1、首先要求学生做到“五会”，即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观察，思考、想象、分析、判断等来培养学生的兴趣和爱好.
2、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新等学习方法和学习能力.
3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力，并获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用.
三、训练重点：
以数学思维训练为途径，通过学生数学学习活动，培养学生对数学的学习兴趣和数学思维能力，本学期重点让学生在观察、想象等多项活动中，多角度，多层次地看看，做做，想想，试试，培养学生的观察力和想象力，引导学生在学习中去训练、去思考、去探索，并能在实践中得到提高.
四、主要措施：
1、以新课程的理念和当下的习惯特色为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题.
2、学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主.通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然.
3、课前教师认真准备好课堂内容，学生认真准备好学具等学习材料，课上共同配合好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去.
4、在课堂已有水平的基础上进一步培养强化良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣.
五、活动时间、地点及参与者：
参与者：
马蹄小学一年级（3））班数学兴趣小组全体学生
活动时间：
开始时间：
2017年9月12号；
结束时间：
12月26号
上课时间：
每周周三下午活动课时间
上课地点：
一年级（3）班教室
活动内容进度安排：
周 次
内 容
1
简单的推理
2
找规律
3
谁的鸽子多
4
填运算符号
5
年龄差不变
6
二人买笔
7
速算与巧算
8
趣味数学
9
拼拼摆摆
10
数一数
11
填一填
12
数线段和画线段
13
打猎行程
14
奥数测验
活动预定计划如下：
课题一：
简单的推理
目的
要求
1．经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验.2、组织交流，让学生学会与他人合作交流，获得积极的情感体验.3、培养学生初步的观察、分析及推理能力.
活
动
内
容
一、填空题
1、三个姑娘，一个穿白色、一个穿红色、一个穿花格连衣裙去参加游园会.她们的姓分别是罗、王、周，而且姓周的不喜欢穿红色的裙子，姓罗的不喜欢穿红的也不喜欢穿花的.
A：
穿红色的姓 B：
穿白色的姓
C：
穿花格的姓
2、甲、乙、丙、丁四个人，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高，请你排出他们的高矮顺序.
效果
在解决简单的推理问题时，为了找到突破口，我们可以先假设一个结论是正确的.
课题二：
找规律
目的
要求
让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律.
培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律.
活
动
内
容
1、观察下面每组数，看看有什么规律，根据规律在括号里填上适当的数.
（1）2、4、8、（ ）、32、（ ）、（ ）.
（2）1、5、25、（ ）625.
（3）70、73、78、85、（ ）、（ ）、118.
（4）180、155、131、108、（ ）、（ ）.
效果
学生具有较强的学习积极性.
课题三：
谁的鸽子多
目的
要求
提高学生读题能力，理解题意.
活
动
内
容
例一两位老爷爷原来各养了20只鸽子，张爷爷丢了1只鸽子，孙爷爷又养了1只鸽子.请问：
现在谁养的鸽子多？
多几只鸽子？
解：
1+1=2（只）
答：
孙爷爷养的鸽子多，多2只.
练：
1（A）篮子里有100个苹果，上午卖了20个，下午又卖了40个，篮子里的苹果少了几个？
2（A）笼子里鸡和鸭各有50只，后来被黄鼠狼叼走了3只小鸡，妈妈就又买了4只鸡和4只鸭，现在笼子里是鸡多？
还是鸭多？
多几只？
3（B）月月家养了两株美人蕉，早晨红美人蕉开了3朵花，可黄美人蕉凋谢了1朵，这时，红花和黄花的朵数同样多都是12朵，请问，原来哪株美人蕉开的花多？
多几朵？
效果
理解能力还有待提高.
课题四：
填运算符号
目的
要求
使学生在学习中体会计算的乐趣，不断培养学生学习数学的兴趣.
活
动
内
容
例1：
在合适的地方填上“＋”、“－”、或“×”，使等式成立.
（1） 1 2 3 4 5＝1
（2） 1 2 3 4 5＝0
例2：
在下面的数之间里填上“＋”、“－”、或“×”，使等式成立.
（1） 3 3 3 3＝3
（2） 3 3 3 3＝9
例3：
下面两道算式需要填四个运算符号，每个符号只用一次，该怎样填呢？
9 3 7＝20
14 2 5＝
例4：
在下面每两个数之间填“＋”或“－”，也可以添加（ ），使运算结果等于9.
1○2○3○4○5○6○7○8○9＝9
效果
重点要抓住同一个字或字母代表同一个数，不同的字或字母代表不同的数.
课题五：
年龄差不变
目的
要求
培养学生解决实际问题的能力.
活
动
内
容
例题：
森林里，小动物们正在讨论年龄问题.大象伯伯今年60岁了，马叔叔今年40岁，小猴子问大家：
“大象伯伯比马叔叔大几岁？
”大象抢着回答：
“20岁.”真是太简单了.小猴子灵机一动又问“两年前，马叔叔比大象伯伯小几岁呢？
”小白兔说小10岁，小松鼠说是2岁，狗熊说是8岁，骆驼说是12岁，大家七嘴八舌，谁都不肯服输.小朋友们，你同意哪一种意见？
练习题目：
（1）哥哥今年12岁，小明7岁，哥哥比小明大几岁？
两年前，小明比哥哥小几岁？
（2）妈妈今年30岁，爸爸今年35岁，妈妈比爸爸小几岁？
10年后，爸爸比妈妈大几岁？
（3）妹妹今年6岁，两年后，妹妹比姐姐小3岁.请问姐姐今年多大了？
效果
学习积极性比较高，效果良好.
课题六：
二人买笔
目的
要求
训练学生两步计算的应用题，培养学生良好答题习惯.
活
动
内
容
例题：
小华、小芳去买笔，小芳买了二十一.
小华买了三十支，钱只多花二块七.
一支铅笔多少钱，请你解开这道题.
练习题目：
1、小华买10支铅笔，小明买14支同样的铅笔，小明比小华多付1角6分钱，每支铅笔价钱是多少？
2、妈妈到水果店买5千克苹果和3千克梨，苹果与梨的单价同样多，可妈妈买苹果的钱却比买梨的钱多8元，请问：
苹果和梨的单价各多少钱？
3、师傅和王师傅加工零件，他们每小时各生产15个，王师傅生产了4小时，李师傅生产了7小时，李师傅比王师傅多生产了多少个零件？
效果
学生积极性较高，效果一较好.
课题七：
速算与巧算
目
的
要
求
1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作.
2、提高同学们的计算速度和计算技巧.
活
动
内
容
1、3+6+9+12+15
2、2+4+6+8+10+12+14+16+18+20
3、103+98+95+106+102
4、（2+4+6+……+100）－（1+3+5+……+99）
5、10+20+30+40+50+60+70+80+90
6、37+18+63+82+50
7、93+94+95+96+97
8、102+97+95+104+106
9、9+99+999+9999
10、5+10+15+20+25+30+35+40
11、243－99+101
效果
学生在巧算方面掌握的不是很好，还待提高.
课题八：
趣味数学
目的
要求
通过有趣的问题，考考学生对生活中数学掌握多少.也灵活了学生的思维.
活
动
内
容
1、在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字中，你最喜欢的数字是（ ）.
2、你今年（ ）岁，再过两年，你就（ ）岁.
3、0加上0不是0，请你猜一个数字，这个数字是（ ）
4、3个小朋友玩捉谜藏游戏，已经捉住了1个小朋友，
还有（ ）个小朋友没有捉住.
5、在括号里填上合适的数.比一比，看谁的填法多. （ ）+（ ）=16
6、小明家住在三楼，每一层的楼梯都有20个台阶.小明放学回家从楼下回到家中，要走（ ）个台阶.
效果
学生兴趣浓厚，学习积极性比较高，效果良好.
课题九：
拼拼摆摆
目的
要求
1、训练学生的动手操作能力
2、提高学生的学习兴趣
活
动
内
容
1、用三根火柴棒可以摆出一个三角形
（1）在加两根火柴棒，摆出两个三角形
（2）再加两根，摆出三个三角形
2、请你移动一根火柴棒使等式成立
（1）3-7=4
（2）17+7=77-7
3、移动一根，使等号两边相等.
练习
效果
学习积极性比较高，效果良好.
课题十：
数一数
目的
要求
训练学生培养学生的观察能力.
发展学生的思维能力.
活
动
内
容
1、数一数下图中有多少条线段.（图略）
2、数一数，下图中有多少个锐角.（图略）
3、数一数下图中有多少个正方形.（图略）
4、数一数下图中有多少个三角形.（图略）
（所有的图均制作教具）
效果
学生兴趣高涨，积极性强，学习效果良好.
课题十一：
填一填
目的
要求
1. 让学生进一步发现数与数之间的规律.
2. 提高了学生思考问题的周密性.
活
动
内
容
1、请在下图的空格中填上适当的数字，使每一横行，每一竖行，每斜得的和都相同.
24
108
60
12
2、
40
52
61
课题十二：
数线段和画线段
目的
要求
培养学生对应用题的分析能力，培养学生良好答题习惯.
活
动
内
容
1数一数，下面有几条线段？
2数一数，右图中一共有多少条线段？
3右面给出了5个点，在两点之间画线段.数一数，画成的图形中一共可以有几条线段？
4数一数，下面几个图形一共有多少条线段？
（制作、使用教具）
效果
课题十三：
打猎行程
目的
要求
加强学生对两步计算的应用题的分析能力.
活
动
内
容
例题：
猎人去打猎，他的家离目的地有8千米，他离家走出3千米时，发现没有带猎枪，又回家去取.猎人最后到达目的地走的路程有多少千米？
练习题目：
（1）小明的家离学校有60米.一次小明上学走了15米时，想起忘记带橡皮，又回家去取，这次到学校走的路程有多少米？
（2）从北京到平谷金海湖一共有100千米.星星旅行社组织一批客人来游览，当客人们从北京出发，走到顺义县时，大约30千米，这时收到总公司的传呼，一些外国客人也要加盟，车不得不返回接待，再前往金海湖，请问此次旅行一共走了多少千米.
（3）一棵大杨树高20米，一只小狗熊正在练习爬树.它第一次爬到7米时，胆子小又爬了下来，可它不灰心，又重新爬，第二次小狗熊终于成功了.请问小狗熊一共爬了多少米？
课题十四：
奥数测验
目
的
要
求
通过综合测试可以让同学们巩固所学知识
活
动
内
容
一、简便计算：
1、7+7+7+6+5+2=（ ）
2、5847—598=（ ）
3、3007—2998+498=（ ）
二、 填数：
1、在10、20、30、……80八个数，分别填在小圆圈里，使每个大圈上五个数的和等于210：
2、2005年6月1日是星期三，7月1日是星期（ ）？
3、二年级一班人数不超过５０人，一次，在操场上做游戏，分组时老师发现，每６人一组，多３人；每７人一组，也多３人.一班有（ ）人？
效
果
兴趣较高，效果良好.
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