牛津英语六下Unit 8 Our dreams集体备课教案.docx
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牛津英语六下Unit8Ourdreams集体备课教案
小学六年级英语学科集体备课教案
课题
Unit8Ourdreams
共4课时第1课时
教学内容
Unit8Storytime
教学目标
1.会听说读写单词dream,future,tooth,scientist,artistcareabout,takecareof。
2.能熟练使用句型Whatdoyouwanttobeinthefuture?
并掌握其回答方式进行操练，并正确地理解课文，朗读课文。
3.培养学生的发散性思维和语言表达能力。
4.创设情境进行教学，激发学生的求知欲和表现力,激发学生心怀梦想并付诸努力。
教学重点
及难点
1.能熟练使用句型Whatdoyouwanttobeinthefuture?
并掌握其回答方式进行操练，并正确地理解课文，朗读课文。
2.培养学生的发散性思维和语言表达能力。
教学准备
教学流程
教师活动
学生活动
个人复备
及课堂生成
Step1.Warmup
1.头脑风暴:
快速说出学过的职业类单词。
2.Playaguessinggame
Teachsomenewwordsaboutjobs.
Learnthenewwords:
dentist,astronaut,dancer,footballplayer,pianist,writer
Step2.Presentation
1.T:
Doyouhaveyourdreams?
T:
Whatdoyouwanttobeinthefuture?
S:
Iwanttobe...
Askandanswerwithstudents.
2.Watchandmatch
3.Sayoutthechildren’sdreams.
2.T:
Youknowtheirdreams,butdoyouknowwhatdotheywanttodo?
Whydotheyhavethosedreams?
1.Asksomestudentstotalkaboutit.
2.Watchthecartoonandmatchthepictures
3.Readthepassageandtrytofindoutthereasons.
4.Readandunderlinesomeusefulsentences.
Discussandcompletetheformsinyourgroups.
Step3.Reading
1.Readthepassageindifferentways.
a.Readafterthetape.
b.Readonebyone.
c.Readinparagraphs.
d.Readinroles.
2.Thinkandwrite
T:
MissLiiswritingaboutherstudents’dreams,let’sreadandcompletehernotes.Youcanuseittoretellthepassage.
Readthepassageindifferentways.
Thinkandwrite
Step5.Homework
1. Listenandreadthepassage.
2. Workhardwithyourdreams.
板
书
设
计
备课初案设计者：
教
学
心
得
小学六年级英语学科集体备课教案
课题
Unit8Ourdreams
共4课时第2课时
教学内容
GrammartimeandFuntime
教学目标
1.能熟练使用句型Whatdoyouwanttobe/dointhefuture？
并掌握其回答方式进行操练。
2.能在Storytime的基础上，培养学生的语用能力。
3.培养学生的发散性思维和语法表达能力。
4.培养学生的语言表达能力及对知识点进行归纳总结的能力。
教学重点
及难点
1.能熟练使用句型Whatdoyouwanttobe/dointhefuture？
并掌握其回答方式进行操练。
2.掌握本单元的表示职业的四会单词。
3.通过做调查训练学生对句型的运用能力。
教学准备
课件
教学流程
教师活动
学生活动
个人复备
及课堂生成
Step1.Warmup
1.Greeting
2.Let’splaygames.
a.Magiceyes
快速闪现本单元及以前学过的职业类单词。
b.教师给出关于职业的描述，要去学生猜出职业名称。
Eg:
Sheworksinahospital.Shetakescareofpeople'steeth.Whatdoesshedo?
She'sadentist.
3.Dosomerevision.
复习Storytime
T:
DoyourememberMissLiandherstudents’dreams？
Whatdotheywanttobe?
Whatdotheywanttodo?
Lookandsayoutthewordsquickly.
Listenandguess
AnswersomequestionsaboutStorytime.
Lookatthebooks，Readthesentences。
（第78～79页的句子）
学生分小组进行讨论。
Step2.Presentation
1.PPTshowstheforms.
Whatdotheywanttobe?
Asksomeonetosay
PPTshowsthesentences.
Whatcanyoufind?
Summery.
2.Doyourememberthesewords?
PPT:
farmer,teacher,cook,nurse,policeman,nurse,doctor,driver。
a.趣味游戏巩固职业词汇
教师给出职业类词汇的首字母，要学生说出完整的单词，说的越多越好。
如：
W：
Writer，waiter,waitress,worker…
P：
Pianist,painter,policeman,policewoman…
b.使用下列句型进行句型迁移训练：
Iwanttobea————
游戏活动，操练wanttobe/todo结构
Ssreadthesentencesanddiscussingroups
小组汇报：
1.wanttobe后面是表示职业的名词。
2.wantto接动词的原形。
Playthegametorevisethewordsaboutjobs.
Step3Funtime
T:
Everyonehashisdream.Now,pleasecometoasktheothersabouttheirdreams.
Let’sdoasurvey.
Ssdoasurveyingroups.
Thenthegroupleaderreports.
Sixstudentsinagroup.
Askandanswer:
Whatdoyouwanttobe/do?
Iwanttobea/an…Iwantto…
Step4.Summary
T:
Whathaveyoulearnedfromthislesson?
Ss:
…
Step5.
Homework
1. Copyandremembersentenceswehavelearnedtoday.
2. Trytoknowmorewordsaboutjobs.
板
书
设
计
Unit8Ourdreams
Whatdoyouwanttobe?
Iwanttobea/an…+职业类名词
Whatdoyouwanttodo?
Iwantto…+动词原形
备课初案设计者：
教
学
心
得
小学六年级英语学科集体备课教案
课题
Unit8Ourdreams
共4课时第3课时
教学内容
Cartoontime,CheckouttimeandTickingtime
教学目标
1.学生能自主阅读cartoontime，读懂内容，体会乐趣，提高自主阅读能力
2.能正确完成checkouttime练习,能灵活运用本课所学到的新知识，举一反三
3.能掌握一般将来时的用法，掌握两个重点句型wanttodo以及will,should的用法。
4.会使用wanttobe/do和will的句型来进行仿写来描述自己的梦想。
5.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价。
教学重点
及难点
1.学生能自主阅读cartoontime，读懂内容，体会乐趣，提高自主阅读能力
2.能正确完成Checkouttime练习。
3.能对照Tickingtime中的三个目标进行客观的自我评价。
教学准备
课件
教学流程
教师活动
学生活动
个人复备
及课堂生成
Step1.Warmup
1.Greeting
2.Singthesong《I’malittleteacher.》together.
3.Freetalk
Singthesong。
Talkinpairsabouttheirdreams.
Step2Presentation
1.进人课文学习：
PPTshowsthepictureofBobby
T:
Youallhavedreams,Bobbyandhisfriendsallhavedreams.Doyouwanttoknowtheirdreams?
Watchthecartoonandmatch.
Bobbypoliceman,
Samcook
Willyscientist
Billyartist/painter
2.T:
Theywanttheirdreamscometrue.Whatshouldtheyorwilltheydo?
Let’sreadthedialogueandcompletetheforms.
3.Completetheformsingroups.
Name
wantto（be）...
should...
will...
Bobby
scientist
Sam
policeman,helppeople
Willy
artis
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