南通一模作文讲评例文.docx
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南通一模作文讲评例文
2015届高三南通市一模优秀作文
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
鲤鱼们都想跃过龙门变为龙。
可是龙门太高,只能望而兴叹。
于是祈求佛祖降低龙门高度。
佛祖被感动,降低了高度,每条鲤鱼都顺利跃过,实现了梦想。
但它们很快发现自己没有了做龙的感觉。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
一、审题
1.对本次“材料作文”的基本认识
材料是多义的,角度、立意有多种。
但考生在“自选”“自定”时不能超越“材料”能指、所指的“固定范围”,不能任意发挥、无边无际。
2.对“鲤鱼跃龙门”材料的基本理解。
从“鲤鱼”角度,可这样理解:
①鲤鱼“向佛祖祈求”,有如下表述:
成功无捷径(做事不可一蹴而就,或“欲速则不达”);实现理想需自身努力
②鲤鱼终“无做龙的感觉”,有如下表述:
没有高标准的梦想价值低下;拼搏成就精彩,凭借切实努力实现梦想更有成就感(梦想因汗水而美丽),追求卓越(坚持高标准)才能真正成为龙(取得真正的成功);理想的实现应追求实质。
③从过程与结果的关系看,有如下表述:
夯实过程方可收获丰硕成果。
从“佛祖”的角度,可这样理解:
不能因个人情感而改变评价标准,不能随意降低评价标准,选拔人才要坚守尺度。
从“龙门”的角度,可这样理解:
降低了高度的龙门价值低下,真正的成功之门(人才选拔)不可能降低标准。
要注意的是,有些作文的题目乍一看似乎过于宽泛或扣题不紧,但文中有具体阐述。
如文章题目为“梅花香自苦寒来”,不太准确,但作文中写的是“为梦想切实努力”。
这样的主题、行文符合题意。
反之,题目看似很准,但行文中却有游离材料的明显表现。
二、优秀作文:
为梦想加冕 如东高级中学高三⑴班 梁天晴
当马丁•路德振臂高呼“我有一个梦想”之时,这世纪的最强音已然为梦想构筑了辉煌的黄金台。
举世臣服,为梦想加冕;君临天下,万物以追求膜拜之态而得以意气风发。
这便是梦想的本真模样。
时间的长河将这与生俱来的高贵打磨得愈发熠熠生光,梦想翩跹而至,携来不变的真理。
是的,梦想的魅力不在于实现,不在于达成的沾沾自喜,而在于它的高度,从而赐予我们不懈的追求之毅力与勇气。
梦想因追求而拥有了价值,而我们也于这追求中收获了满足与无悔,自信与昂扬。
是否曾因谈及梦想而满面红光,内心雀跃?
是否曾因谈及梦想而跃跃欲试,斗志昂扬?
是否曾因谈及梦想而觉得人生精彩,力量无限?
我想每个人的回答都是肯定的,一个有梦想点缀的人生才能在茫茫无尽的前行路上收获希望的曙光,才能以更加坚定的姿态高歌向前。
我们无法一帆风顺,我们不能一举成功,因为梦想追求从无坦途。
那么,我们是否甘于选择做那将龙门降低高度后才跃过的鲤鱼?
当然不!
那是失去做龙的感受与姿态的至愚选择。
“少年心事当挐云”,我们理当从仰望之态,从追求之态,谢绝那感动相助的佛祖,守着“危乎高哉”的梦想,许自己一个初心不变,便觉得希望与成功永恒在前。
考验着心性,考验着耐力,考验着精神,这场与梦想的追逐之战,因奔跑而精彩纷呈,因追求而脚底生花,风景自来。
与其急于一时,退而求其次地达成个目标来假称实现了梦想,不如一直追求,一直努力,耗尽热血和热泪,让整个的时光都为我们晴朗透亮。
拼搏来的无悔,奋斗来的酣畅淋漓,是立于险峰的梦想对我们最无私与最慷慨的赠予。
古人说,天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。
而我们,也该有这样的体悟与恒心。
勿汲汲于一时快乐成功,而要厚积薄发,与我们膜拜的梦想宣战,道人生挥斥方遒的意气风发。
梦着,想着,追求着。
因梦而激情四溢,因梦而未来可期,因追求而酣畅淋漓!
仰望的梦想才最美丽,也只有那样的梦想才映射出我们熠熠闪光的人生。
为梦加冕,方能有与之一战的豪情,方能有为自己加冕的胆略与可能。
(全文实有字数832)
无限风光须攀援 如东高级中学高三
(1)班 刘缪诗棋
哲人说:
“一个不被嘲笑的梦想是不值得去实现的。
”窃以为,没有阻力的山峰,也是不值得去攀援的。
少年壮志当挐云,只有攀越重重关隘,才能赏到奇绝的无限风光。
“鲤鱼跃龙门”,正因其难以抵达,“龙门”才具有了翻跃的价值,“鲤鱼”才有了证明自我、傲视侪辈的途径。
降低龙门的高度,使每条鱼都能顺利跃过,不过是从置身“鱼群”跃为置身“龙群”,又有何成功可言,有何“快哉”可言?
王安石在《游褒禅山记》中慨叹道:
“夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。
而世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远。
”是的,往往正是艰苦险要的路途指引着彼岸的高蹈世界,而正是看似平坦的通衢大道,因“熙熙攘攘”者甚众,才造成了平庸平凡的人生。
不妨动问,季老缘何能成就一代语言大师?
又不妨推此及彼,当今青年缘何成就平平,让学术界高呼“这是个缺乏大师的时代”?
无他,“攀援”二字而已。
季老潜心研究吐火罗火,子夜荧荧,灯昏欲蕊,这一座坎坷的学术山峰,他持它闻过,望过,领悟过,知其难攀援而攀援之,终在顶峰自成一座流光溢彩的丰碑。
是季老成就了吐火罗火,吐火罗火又未尝不是成全了季老?
因其难于触及,难于抵达,抵达之人因而尝到加倍甜美的硕果。
反观当下,“大学生潮”涌向就业市场,一个个苦叹“生不逢时”,倒戈弃甲,捶胸顿足。
殊不知其自身只选择了世人眼中的通衢大道“非热门专业不选,非白领职位不做,事事只愿顺利钩取,不愿潜心钻研,刻苦奋斗。
”“一个萝卜一个坑”,从一样的土壤中结出的如出一辙的萝卜,你又凭何去占那一席之地?
你又凭何能称得上是“成功人士”?
这一切都昭示我们:
“无限风光须攀援”。
面对险峰,迎难而上,才是脚踏实地的成功之路,一味只想着搭缆车,企盼那险峰自动降低门槛,是万万不可取的。
博思•崔西说:
“成功就是目标的达成,所有的努力都是它的注解。
”低门槛成就了你一人,也成就了其他人,那这便不能称得上“成就”。
“高门槛”才会过滤去浮尘,看见你的努力与坚强,沉淀出真金,让你真正品味成功的佳酿。
所以,放弃面前的小土坡吧!
你没看到它上面经过的足迹吗?
你没预见它终将匍匐为平坦大地的命运吗?
去攀登那座高峰吧!
用脚步力量,用努力与奋斗攀援,无限风光在险峰!
(全文实有字数894)
“著作”等身 如东高级中学高三
(1)班 冯 衡
出版社送来了最新一批书的样本,他靠在皮椅上随手翻着打发时光。
“吱呀——”门被轻轻推开,他皱着眉抬眼却看到是多年不见的友人,赶忙惊喜地迎了上去。
寒暄了几句,他招呼友人坐下,老伴也被他催着去泡新茶。
友人看着他催促老伴,笑了起来:
“还真是大作家了啊,都喝起新茶来了。
”
他也笑笑,冲友人摆了摆手:
“什么喝新茶,都是出版商塞的,要不是你来看我,我都快忘了这码事……”
“哟!
”友人笑着捶了他一拳,“这可不像你!
当初你大学写作得奖拿了支钢笔,不是天天别口袋上吗?
每天笑得咧了嘴偏说这是成功的锦章!
”
“是啊……”似乎是在友人的叙述下想起了从前,他眯起了眼沉醉在了过去的美好里,“那时候日子真苦,没钱买稿纸就在硬纸片后东一张西一张地写,拿到稿费却像征服了世界一样……那时的日子也真美好……”
“那你现在的日子不也更美好,”友人看到书桌上的样本拿来翻到夹页,上面一长排的随笔录后面都是他的名字,“行啊,著作等身!
”友人半认真半调侃地打趣。
“什么‘著作’,”他却微微皱了眉,“这年头,稍微有点名气出版商就都冲过来了,随手写的东西他们左改右改就能集成一本书。
出书这么简单,也真是作家的悲哀!
”
友人愣了愣,也摇了摇头:
“是啊,记得当时你出第一本书的时候还大哭了一场,我都看感动了。
现在啊,怕是再找不到那种‘十年凝两句’的快乐了吧!
成功,可能真的太容易了!
”
他深深地叹了口气:
“是社会的错,也是我的错……”凝起的眉下,皱纹也仿佛更深了一层。
氛围渐渐沉重了起来,幸好老伴端着新茶进来打破了僵局。
友人起身接过茶杯喝了一口,滚烫,想放下但看看眼前反光的红木桌又不知往哪儿搁,有些手足无措起来。
他看到友人的尴尬,自然地扯来了那本样书:
“搁这上面吧。
”他毫不怜惜。
滚烫的杯底触及华丽的硬皮书面发出“呲----”一声响,凝结的水珠受到震动滚下,滴在杯底旁那张象征他“著作等身”的夹页上,圆圆的水迹,仿佛泪斑。
(全文描写精确细致,最后一节尤其运足笔力)(全文实有字数778)
廉价的“大师” 如东高级中学高三⑵班 夏 秋
大师,名易叫,实难得。
书店里走一遭,各式华美的包装上“巨作”“史诗”大作最新力作等营销词汇层出不穷;打开电视,各路人马稍有成就,便为人左右包装,前后追捧,奉为大师;更有贪官污吏总爱当众舞文弄墨,赚取溜须拍马;别有所图者,一声声“真乃大师手笔”的叫好……
“大师”,何时廉价起来?
机械时代的便利催生了按钮文明,激光往来,信息交纵编织成柔软如青苔的幻境,让众人齐齐陷入商业化的迷梦与精神文明的失落。
于是,习惯用价值去衡量一切的人们放低了对高层文化的要求,让大师仅仅成为一个响亮的名号,而失去了背后的意蕴;于是,习惯于跟风从众,追慕声名的群众丢弃了审美自主,沦为“大师”的拥护者,名声的臣服者,肤浅的表层生活者。
而在这样浮躁的文化氛围下每每涌现出的大师怕是除了声名利禄、宝马香车,恐怕一无所得。
除了精神上永恒的空洞与空虚,也只能徒留瞒世却难以欺心的愧怍,更何况即便身居高层讲坛也会被人以学术造假轰下台来。
我们这些“激素”催生的“大师”又能快活多久?
真正的大师绝非声名金钱可以堆砌的,季羡林三辞“国宝”犹被人视为不可高攀的学界泰斗。
大师是学识之深,气度之大,是让人“仰之弥高,钻之弥坚”,是自我修行的境界,而不是众人簇拥下活在别人口耳相传中一个仅值得炫耀的光环。
古之圣人饭疏食,饮凉水,坐冷板凳,长对青灯黄卷,孜孜以求,皓首穷经,终不知倦。
这般三年不窥园,七录七烧的为学精神才是大师破门而出、烛照千古的序曲。
而相对于今天在台前幕后呼朋引伴光鲜亮丽却精神矮化的“大师”而言,真正的大师有一种如张潮所言“台上玩月”的圆满精神,心怀“为天地立心,为往圣继绝学,为万世开太平”的历史使命,在精神追求上独标高格。
也只有在这样的大师的指引下,高层文化才会找到自己的精确定位,民众才能迅速摆脱以平庸对世俗的无聊境界,形成一轮又一轮的生命激情与文化激情。
有实固有名,方为大师。
(本篇相当有思想深度,语言也精准)(全文实有字数775)
泪水苦涩,却可回甘 如东高级中学高三⑷班 袁婷玉
偌大的舞蹈教室里,装了四面的镜子,更是空阔。
午后,太阳昏昏沉沉地躲在云端,睥睨着眼下那一抹瘦削的身影。
青儿是个舞者,起码她自己这样认为。
可眼下,她却颓然地摔在地板上,磕得膝盖生疼。
她撑起身子,扶着镜前的扶手艰难起身。
看到镜里的自己,不免心生“嘲笑”。
发梢零落,零星几根碎发被汗水沾湿,黏乎乎地粘在额上,腿上的裤子略显肥大,一只脚撑在地上,另一只却空无一物。
她再次按下音乐的开关,再次舞动她的“残躯”。
回到家中,青儿刚掏出钥匙,门就“吱呀”一声开了,是青儿的父亲,一位退休老教师。
父亲转头一声不吭地走,久久才留下一句“来客厅谈谈吧”。
青儿换了鞋,坐上早就放在身旁的轮椅,去了客厅。
父母满面愁容,不知道怎么开口是好。
终于,母亲按捺不住了,开口轻劝说:
“青儿,你还是去你爸单位吧,当了舞蹈老师真不错,你的梦想也圆了。
这样不好吗?
”父母都期待地看着青儿,生怕漏掉她一个神色。
他们知道女儿的不易,也知道女儿的心有多大。
他们能做的,也只能是动用一切的关系,帮女儿实现她的梦想。
青儿移动轮椅,来到他们身旁,轻轻地握住他们不再年轻的双手,用坚定的眸光看着他们,“我不会放弃我的梦想,我也不会接受你们的帮助,如果我的成功没有了汗水和艰辛,那又有什么意义呢?
我知道这次我自私了,但是,真的对不起,请让我再任性一次。
”青儿说得动容,坐在一旁的父母也再忍