Unit 4 Cyberspace Lesson 2 Websites 导学案 2北师大必修2精品.docx

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Unit4Lesson2Websites导学案2

目标：

Tomastertheusageoftheimportantnewwordsinthispart.

课前自主预习

I词汇认知

1.科学的__________adj.2.原子能的__________adj.

3.网络__________n.4.工程；方案__________n.

5.时尚__________n.6.想要做；幻想__________vt.

7.建议；提议__________n.8.拒绝；不接受__________vt.

9.安排__________n.

II根据提示完成下列短语

1.了解know_______

2.因为科技的原因for_______reasons

3.开始做某事start_______/______________

4.二十世纪九十年代早/中/晚期inthe_______/_______/____________

5.发生，进行go_______

6.寻找look_______

7.世界新闻______________

8.一项历史课题ahistory_______

9.职业搜素job_______

10.时装秀_______show

11.山地自行车mountain_______

12.主页______________

13.商业机会_______opportunity

14.进展，相处______________

15.想要去跳舞______________tothe_______

16.在星期六晚上______________night

17.和......取得联系_______in_______

18.别挂断hang_______

19.做，从事be_______to

20.接电话_______thephone

21.接受/拒绝建议_______/_______suggestions

22.作出安排makean_______

23.明天见______________tomorrow

24.注意......_______attention_______

25.去购物______________

26.最新影片the_______film

课堂互动探究

核心词汇讲·练·悟

1．fashionn．时髦；时尚

BrightonfashionShow布赖顿时尚秀（P10）

Fashioninartandliteraturecomeandgo.

文艺的潮流总是昙花一现。

拓展：

（1）beinfashion流行

（2）comeintofashion时兴起来；流行起来

（3）be/gooutoffashion过时；不流行

（4）fallbehindthefashion过时

（5）followthefashion赶时髦

Slangoftengoesinandoutoffashionquickly.

俚语常常很快地流行，又很快地过时。

Longskirtshavecomeintofashionagain.Fadedjeansarestillinfashiontoo.

长裙子又流行起来，漂浅的牛仔裤也还很时髦。

运用：

完成句子

（1）我发现你姐姐总是穿着入时。

Inoticeyoursisteralwaysdresses___________.

（2）这种款式的裙子完全跟不上时代。

Thistypeofskirtiscompletely___________.

答案：

infashion；outoffashion

2．suggestionn．建议，提议，暗示

Iwantsuggestionsaboutwhattodotodays.

今天干什么，我想听听有何建议。

Mostadvertisementsworkthroughsuggestion.

多数广告都是通过暗示而发挥作用的。

拓展：

offer/make/giveasuggestion提供一条建议

askfor/callfor/inviteasuggestion征求一条建议

suggestvt.

suggest和suggestion作“提议，建议”解时，后常用（should）do

（1）....suggestthat...

（2）Itissuggestedthat...

（3）Thesuggestionisthat...

（4）Thesuggestionthat...

（5）疑问词+doyousuggest+陈述句

Hersuggestionisthatheshouldnotdrivetoofast.

她建议他开车不要太快。

Thesuggestionthatstudentsshouldlearnsomethingpracticalisworthconsidering.

学生应该学习实用东西的建议值得考虑。

运用：

完成句子

（1）Thesuggestionhemadeisthateveryone_______presentattheclassmeeting.

A.shallbeB.willbeC.shouldbeD.wouldbe（C）

（2）按照他的建议，我们举行了一次野餐。

_____________________，wewentonapicnic.

（3）他建议我们坐火车去。

He_____________________thatweshouldgobytrain.

答案：

Athissuggestion；madethesuggestion

3.fancy（vt.）意为“想要，喜欢；幻象，想象，认为”

（n.）意为“幻想，想象力；爱好”

（adj.）意为“幻像的；精致的，奇特的，绚丽的，花哨的，奢华的”

用法拓展：

fancy（doing）sth.=feellike（doing）sth.想要（喜欢）某物，想要（喜欢）做某事

e.g.

Shedidn'tfancygoinghomeinthedark.

她不喜欢黑夜回家。

应用：

I'mfreetoday.I____callingonMr.Green，forwehaven'tseeneachotherfortenyears.

A.fancyB.wantC.expectD.think（A）

4.arrangement（n.）意为“安排，筹划，准备（通常用其复数形式，后常加for）；布置，整理；商定，约定”

拓展：

makearrangementsfor安排，为......做好安排

arrange（v.）安排

arrangesth.forsb.为某人安排某事

arrangeforsbtodosth.安排某人做某事

arrange（withsb.）todosth（与某人）约定做某事

arrangethat...商定...；安排...

e.g.

Idon'tlikethewayhemakesarrangementsforeverything.

我不喜欢他把每件事情都安排好。

重点短语

1.hangon意为“（电话用语）别挂断（=holdon）；稍等；紧紧握住，抓住不放；（在逆境中）坚持，不放弃”

拓展：

hangaround/about闲荡，徘徊，逗留

hangup悬挂，悬吊，拖延；挂断电话

e.g.

Hangon！

I'llbebackinaminute.

等一下！

我一会儿就回来了。

Iknowyou'retired，buttrytohangonabitlonger.

我知道你累了，但是再坚持一会儿吧。

应用：

---Hello，I'dliketospeaktoMr.Parker.

---____，please！

He'llbehereinamoment.

A.HangonB.HelpyourselfC.GetthroughD.Hangoff（A）

2.getintouch（with...）意为“与...取得联系”

拓展：

beintouchwith...与...保持（密切）联系

keep/stayin（close）touchwith...

beoutoftouchwith...与...失去联系

losetouchwith...

touch（v.）触摸，感动（某人）

touching（adj.）感人的，动人的

touched（adj.）感动的，高兴的

touchingly（adv.）感人地，动人地

注：

getintouchwith与losetouchwith表示短暂的动作，不可以和时间段连用；keep/stayin（close）touchwith与bein/outoftouchwith表示延续性状态，可以和时间段连用。

e.g.

Iwanttogetintouchwithmyfriendsfromcollege.

我想和大学朋友取得联系。

Youcangetintouchwithmeattheofficeifnecessary.

如果必要，你可以在办公室和我取得联系。

Period2Listening

Learningaims:

1.Topracticeextensiveandintensivelisteningskills.

2.Tofindinformationfromawebsite.

3.Topracticemakingplansandsuggestionsoverthetelephone.

Important/difficultpoint:

Todevelopstudents'extensiveandintensivelisteningskills.

Procedure:

StepⅠLead-in

DoyouusetheInternet？

WhatdoyouknowabouttheInternet？

StepⅡBeforeListening

Letstudentsreadthequestionsandtrytoanswerthem.

StepⅢWhilelistening

Activit