学期评优评奖工作总结.docx

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学期评优评奖工作总结

学期评优评奖工作总结

学期评优评奖工作总结

部下达的相关的文件和制度。

这些同学在问题解决后，欣然接受，并对本次评选表示肯定。

本次评选实施中运用民主集中、合理公正、公平公开的原则受到了广大同学们的一致同和广泛好评，确保了本次评选的顺利进行。

（四）对今后评奖评优工作的几点思考：

第一，完善网络信息平台，初步实现学生评奖评优工作的信息化；以信息化促进学生评奖评优工作向规范化、高效率方向发展。

在今后的评奖评优工作中，逐步实现网络化、信息化，这样既可以实现信息资料的公开透明，又能够提高评选工作的效率，节省时间，减少人力、物力、财力的投放。

第

二，以学年的评优评奖为契机，充分调动学生在学习、参与学生活动和民主自我管理方面的积极性。

评奖评优工作是用来促进学生学习和素质拓展的，应该让学生树立正确的观念，不能因为评奖评优中的某些制度和规定，刻意追求学习成绩的高分忽视综合能力或者舍本逐末，只求奖项加分而耽误学习，得不偿失。

能够正确处理学习和素质拓展之间的关系。

篇二：

201X——201X学年评奖评优工作总结201X——201X大三学年评奖评优工作总结本次评奖评优工作跟往常大致一样，根据综测排名和学年成绩排名，和学生手册部分评选细则，以及马老师意见评出励志3人，一等2人，二等5人，三等7人，优干2人，三好5人。

综测排名表和成绩表都发到群共享或群邮件学生手册细则如下：

均无旷课记录。

国家励志奖学金：

综测学年排名双前十，家庭情况相对贫困。

一二三等奖学金：

综测排名分别在10%,20%,40%三好参考综测情况和以前是否被评过三好情况以及班主任意见。

相关说明：

励志首先定陈蓓和凌晨两个。

盛恋恋叶美娟连续三年是排名都在前十，但考虑到叶的家庭情况相对贫困，，姚远又去年刚刚拿过，又相对靠后，所以励志给叶美娟一个。

一二三等奖学金如果完全按照学生手册上规定，大家都不符合条件，那就评不出来了，所以统一按照综测从上往下数2个，5个，7个。

优干根据综测和平时做事情况。

优干轮流拿，明年还有机会。

现公布获奖情况如下：

国家励志：

陈蓓凌晨叶美娟一等：

盛恋恋姚远二等：

戴玉佩庞春梅马丽鲁春林张琳三等：

周明康广静汪辉李文静王菁菁赵心愉金梅优干：

叶美娟庞良路三好：

盛恋恋鲁春林康广静汪辉李文静以上获奖同学励志的要有家庭困难调查表，拿回家找相关部门盖章，要速。

所有获奖同学都要填相关表格。

发到群共享的表格大家先不用打印，可能会发，请大家保留电子档的表格，可能需要，到时我不再发。

有意见的同学请尽快提出！

！

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08师范一班班委会

篇三：

如何在班级评优评奖如何在班级评优评奖班级评优评奖是每个班主任在期末工作中都会遇到的，每到期末就会在班上评选出优秀的学生授予三好学生，单项标兵等光荣称号。

评优评奖工作做的不好，有可能失去评优的激励作用，也有可能会打消一些优秀学生的积极性。

在班主任培训中，几位嘉宾分别从五个角度对期末的评优评奖进行了阐述。

河北王杰英老师从教师、学生、家长、社会等四个方面对班主任应该如何对待评优评奖做了分析，让我们听后豁然开朗。

山东刘洋老师根据自己班里评优评奖的实际，用期末评优的颁奖词和班级评优动态管理两个案例给我展示了如何让评优公平公正，发挥评优评奖的激励作用，特别是他的挑战奖很有借鉴意义。

河南焦兵书老师的评优评奖很系统很科学，他独自摸索除了一套适用有效的奖励机制，让评优评奖变得民主和科学。

江西吴琪花老师在评优评奖上匠心独用，推陈出新，她的红黄蓝三星考评机制，让评优变得生动灵活，她这种机制对学生的考察很全面很客观。

江苏方煦老师从心理学的角度解读了如何克服评优评奖带来的负面影响，他用扇贝效应和德西效应讲了在教育教学活动中，培养学生积极主动、持之以恒的学习兴趣和紧韧不拔的意志，仅靠物质刺激是远远不够的。

每位嘉宾发言后，主持人都及时进行了点评。

嘉宾发言后，黑龙江贺宁老师，湖南张爱平老师、山东牛胜荣老师等都对发言进行了深入细致的点评，发表了自己的观点。

苏霍姆林斯基说过：

如果你只指望靠表面看得见的刺激来激发学生的兴趣，那就永远也培养不出学生对脑力劳动的真正热爱。

要力求使学生亲自去发现兴趣的源泉，使他们在这种发现中感到自己付出劳动并得到了进步。

这本身就是一个最重要的兴趣来源。

如果我们班主任老师在评优评先工作中，能够关注相关的心理学效应，努力营造评优的磁力场，让评优走进学生心灵，一定能够发挥对学生的引领和激励作用。

现在谈谈我在班主任工作中的一些做法：

1、评比过程公开化，让每一个孩子都知道大家处于一个公开的集体中，每个孩子的都有机会获奖；都是经得起推敲的；都是经得起考验的。

2、我所带的班级在学期开学时，就制定了详细的小星星获取方法。

比如，按时完成作业一次，按时完成作业一次，做好事一件等等，都会获取小星星一颗。

10颗小星星就会得到一面小红旗，小红旗张贴在墙上。

每个学生都会清楚的看到自己和别人得了几面小红旗。

到了学期结束的时候，小红旗得的多的同学就是本学期的三好学生和积极分子等。

这样做的好处是把评优评奖和平时的表现联系了起来，平时的时候学生争先恐后的得小星星和小红旗，班上的学风，班风都有了很大的提高。

同时，表扬了真正的先进学生，其他的学生也没有异议。

3，表扬的面比较宽，班上50%以上的学生都会受到表扬。

获奖的称号有三好学生，积极分子，学习星，礼貌星，劳动星等等，从而保证了对学生的激励作用。

4、评比细则具体化，评比的表格旁边就贴着评比的细则。

这样孩子就可以明确的知道自己应该怎样去做，怎样才能获奖。

被评上奖的同学应该知道为什么获奖，没有获奖的同学，也要知道自己与其他同学的差距到底是什么，这样才有努力的方向。

即使没有获奖也不用去埋怨别人。

5、评比结果全民化，每一个学生是集体的一员，每一个家长也同样是集体的一员。

每次的获奖结果都要对全班家长公布。

不仅孩子能够受到极大的鼓舞，家长也同时了解到自己的孩子的情况，还会了解自己的孩子在全班学生中所处的位置，更加有力于孩子受到更加全面的教育。

班级评优评奖是每个班主任都会遇到的，每到期末就会在班上评选出优秀的学生授予三好学生，优秀班干部、优秀少先队员等光荣称号。

评优评奖工作做的不好，有可能失去评优的激励作用，也有可能会打消一些优秀学生的积极性。

所以我们班主任做起来要慎重。

学后感想：

首先，我所带的班级是一年级，在学期开学时，就制定了详细的小星星获取方法。

比如，按时完成作业一次，作业书写认真一次，做好事一件，课上积极发言，学习进步突出时、积极参加值日劳动等等，都会获取小星星一颗。

10颗小星星就会得到一面小红旗，小红旗张贴在墙上。

每个学生都会清楚的看到自己和别人得了几面小红旗。

到了学期结束的时候，小红旗得的多的同学就是本学期的三好学生和积极分子等。

这样做的好处是把评优评奖和平时的表现联系了起来，平时的时候学生争先恐后的得小星星和小红旗，班上的学风，班风都有了很大的提高。

同时，表扬了真正的先进学生，其他的学生也没有异议。

其次，我还设计了表扬卡，学生学习进步了，我会发给他进步表扬卡；学生参加学校、班级组织的各种活动获奖的会发给他们才艺表扬卡；学生小组合作突出的我会发他们团结合作表扬卡；学生拾金不昧，爱护环境的，我会发给他们好人好事表扬卡；学生对待老师家人同学有礼貌的，我会发给他们礼貌表扬卡；为班级为同学积极服务的同学，我会发给他们助人为乐表扬卡等等，只要学生相对自己有了进步，他的做法赢得了荣誉，为班级添光加彩了，我会随机的设立一些不同的表扬卡，这样学生努力得到认可，自尊心得到满足，也是学生从心底里感到只有我努力了，我就是最棒的。

表扬卡是带回家与家长分享的，孩子不仅仅就是得到老师同学的表扬，他还会得到家长的表扬，一旦这种做法被认同，他就会形成一种习惯，学生就觉得我能够做好，我还能做得更好。

这样，评优评奖的范围就宽了，表扬面宽了，全班80％的孩子都能得到表扬，学生快乐自信的度过在校的学习时光，学生的发展提高不正悄无声息的进行吗？

我觉得，多一把尺子就多一个优秀的学生，我们何乐而不为呢？

最后，在学期末的评优评奖时，我们就根据平时学生的得到红旗的多少，表扬卡的多少，我们分别来进行班级民主评选，有了以上的基础，有了平时的积淀，学生在民主选举时不会出现偏差。

总之，通过本次学习，让我更清晰地认识到，通过评优评奖活动不仅是促进学生的发展，更重要是促进班级文化的形成。

在今后的班级管理中要注意：

把评优活动作为教育的契机。

我们不要仅仅把评出理想的优秀生作为评优活动的最终目标，而应当把评优过程作为一次价值引导的教育过程。

通过评选明确激励什么，抑制什么，提倡什么，反对什么；看重什么，忽略什么；引导学生积极参加评选过程，体验公平公正的民主生活，提高社会责任感，促进学生的发展。

对于小学生来说，评优标准要具体，容易与行为表现相参照。

附送：

学术会议通讯稿

学术会议通讯稿

职业生涯规划提出了方向和建议。

林武先生以“职场——梦想的加油站”为主题，从加深对企业与组织体系的认识、今后是一个专家的社会、树立贡献意识、塑造良好的职业形象、提升四种思维能力和坚持有效学习等六个方面于大家分享了他在职场的经历和经验。

最后，现场同学就自己在职业生涯规划中困惑和遇到的阻碍展开交流讨论，两位汇报人人都一一给予了悉心的解答，本次职业生涯规划交流会让学员们受益匪浅。

关键词:

商学院责任编辑:

游玉关键词:

商学院责任编辑:

胡斌

6.商学院举行大合唱比赛发布日期：

201X122310:

55:

41作者：

王凡为了向党献上一份礼物，同时也为了引导广大青年“学党史、知党情、跟党走”。

近日，商学院“经世致用?

商歌青春”大合唱比赛在锦绣小剧场隆重举办。

来自商学院12级的12个班级及留学生班参加了此次比赛，他们放声高歌，用青春向时代致敬。

首先登场的金融121班，在一曲洪亮的校歌后，金融121班班主任带着自己的孩子亮相舞台，现场气氛渐渐高涨。

小朋友的稚嫩的童声演唱《爱因为在心中》赢得了现场的阵阵掌声。

此后出场的会计122班，手举道具，朵朵飘浮的云朵、颗颗饱满的金黄麦穗，给现场营造出了一种《风吹麦浪》的美好意境。

工商管理班的《光辉岁月》中，穿插了激情澎湃的朗诵，表达了他们对祖国、对党的声声承诺。

待国贸121班的《明天会更好》和全英金融《红蜻蜓》演唱完毕，进入了合唱比赛的互动环节——听歌猜歌名，活泼热情的现场观众和熟悉动人的歌曲再一次点燃了现场气氛。

此后，商院12级留学生班表演了《seasonslove》和《美》，优美的歌声和活泼的表演将比赛推向了高潮。

接着，会计12

1、市场营销、全英国贸、信金融122和国贸122分别登场演唱了校歌和他们的自选曲目。

13个班级演唱完毕，校红歌会会长李龙同学为参赛班级做出了精彩的点评。

本次大赛在对班服大赛和合唱比赛的颁奖中落下帷幕。

最后，全英国贸班的《相亲相爱》斩获一等奖，留学生班、全英金融的《红蜻蜓》荣获二等奖，国贸121的《明天会更好》、国贸122忠报国》、市场营销的《奔跑》和工商管理的《光辉岁月》获得了本次比赛的三等奖。

嘹亮的歌声，饱满的精神，激昂的斗志，整齐的队形，无一不展示着商学院同学的面貌与风采。

“经世致用?

商歌青春”商院大合唱比赛不仅形成了班班有歌声、人人唱好歌的局面，更是激发了同学的爱国热情，增强了时代责任感。

7.商学院召开就业工作会议发布日期：

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45:

26作者：

宋佳敏26日下午，商学院召开全院就业工作会议，出席本次会议的有商学院院长熊德平，院党委副书记邵丽，各基层学术组织负责人，毕业班班主任以及学工办全体辅导员。

会议由邵丽主持。

首先，学工办辅导员分别从学院各专业近三年就业率和签约率、各班就业现状、学院开展的相关就业活动及奖励政策等方面向在场的各位老师做了介绍。

随后，老师们就目前就业工作开展过程中遇到